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内容摘要：作为教师特别是班主任，在教育教学活动中，出于对学生成长的关爱和负责，除了对学生的缺点和错误要进行及时的批评和指正，如何能让学生从情感上感受到爱，从内心乐于接受老师的教育，是至关重要的，也是班主任进行有效的班级管理的一项重要手段。
关键词：教育活动 关爱 乐于接受
冰心曾经说过，爱是教育的基础，有爱就有一切。诗人说，微笑是阳光。师爱具有特殊的魅力，而教师的微笑，是教育学生最好的一种手段，是让师爱翱翔于蓝天的翅膀。所以，在11年的班主任生涯中，我虽然体验过作为班主任的累、苦和烦，但是始终能够微笑着面对班里的每一个孩子。现在的班级里有个孩子是三年级时从上一届学生中留级到我的班里的，見到她的第一面，瘦瘦小小的，面无表情，一句话也没有和老师说，又是留级的，我立刻就明白了其中的原因了——她和其他的孩子不一样，智力上有所欠缺。面对这样的孩子，我只能是多一些理解，少一些指责，多一些宽容，少一些歧视。不仅如此，我还及时的带动班级所有的孩子不仅不能歧视她，还要在生活和学习中多多给予她帮助。一开始，学生们都很少与她接近，为此，我利用班会的时候，让同学们都为她做一张“爱心卡”，可以写写她的优点，也可以写一些鼓励她的话，并且带头将我自己做的“爱心卡”送给了她。同学们在我这个班主任的带动下，也纷纷将自己的“爱心卡”送给了她，并且从内心真正接受了这个比较特殊的同学，在以后的学习生活中，只要她有困难，就有同学能主动提供帮助。三年多过去了，我发现这个孩子也在慢慢的发生着变化：由以前的从不和老师说话到现在每天见到老师都能主动打招呼，有一次，看到别的同学的作文写得好被老师当做例文在课堂上读了，下课后还兴冲冲地跑到我的办公室说：“老师，下午我也要读作文。”看着这个特殊的孩子身上发生的变化，我的心里充满了欣慰和满足。
我国近代教育家夏丐尊说过：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”从教育的现实生活中看，教师对孩子们怀有赤诚之心，孩子们经过亲身观察和体验，真正看出了老师对自己真诚的爱护，就会敞开心扉，乐意听从老师的教诲，如现在我们班的欧程文杰同学，他是四年级第二学期从成都转到我们班里来的。刚来到我们班时，这个学生身上可以说是有着所有差生的坏毛病：说脏话，打架，懒惰、不值日，上课不听讲，吃零食、玩玩具，从来没有按时交过作业，还不懂得和同学们如何相处，一提到他的名字，同学们就一脸的厌弃，很多家长都因为孩子和他发生过冲突而到学校来找我……一时间，班里所有的问题都几乎与他有关，天天有同学来告他的状，只要班里发生了什么不好的事情，同学们第一个想到的就是他。作为班主任我也是感觉遇到了工作当中前所未有的困难。但是，既然他已经来到我的班级了，我就得想办法解决这个困难，而且是越早越好。于是，我将他的妈妈请到了学校，我们三个人进行了一次彻底的谈话。从和欧程文杰母子的谈话中，我了解到，他的家境还算富裕，父母对他都十分宠爱，而且他的爸爸常年在成都工作，平时就他和妈妈在包头生活，每次爸爸回来都是尽其所能的满足他的任何愿望。而且这个孩子从小在不同的城市生活和学习，可以说没有形成良好的生活习惯和学习习惯。这次谈话我并没有一味地向家长抱怨他在学校的各种不良表现，而是简单分析了一下他的情况，希望家长能回家帮助他制订一个计划，逐渐改掉这些不良行为。临走的时候，他的妈妈非常诚恳地和我说：“老师，我们孩子在大连和成都都上过学，我也承认他表现很不好，但是没有一个老师像您这样和我们母子谈过话，还耐心地教我一些教育孩子的方法，以前每次请家长都是批评和训斥，连我都觉得我们孩子想学好没什么指望了。但是今天跟您谈过之后，我又重新燃起了希望，我回去一定配合老师管教好孩子！”但是这个孩子远比我想象的要顽固的多，想改变他可不是一件容易的事。于是，我就竭力从他身上发现闪光点。终于，我有了重大的发现：他的记忆力非常好，按说记忆力好的孩子学习是不会差的，看来，是他的坏习惯影响了他，于是，我就利用课堂的时间，让他展示了一下的他的记忆力，同学们都震惊了，原来他也是有优点的，这一次的展示让他充分地找到了自信，学会了自我认可。接下来的时间，我会非常关注他的一举一动，为他制订一个又一个阶段性的目标，不知不觉中，他在发生着变化：遇到事情不再动手解决了，犯的错误也越来越少了，家长和同学们也不再来告他的状了，连年级里其他的老师都说这个孩子越来越像个好孩子了，他对老师也越来越信任了。同学们对他的看法也有了很大的改观。在这学期的期末考试中，他的语、数、英三科成绩均达到了优秀以上。从这个孩子身上我更加认识到了，班主任就是要关心爱护每一个孩子，用真诚的爱滋润每一个孩子，使他们健康、快乐地成长。
在这11年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、也是充满幸福与欢乐的。
现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。比如学习和班级的活动，我会主动热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，我也会勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱班级这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助，和平相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，鼓励上进。用爱点亮他们心中的那一盏明灯！
班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。
关键词：教育活动 关爱 乐于接受
冰心曾经说过，爱是教育的基础，有爱就有一切。诗人说，微笑是阳光。师爱具有特殊的魅力，而教师的微笑，是教育学生最好的一种手段，是让师爱翱翔于蓝天的翅膀。所以，在11年的班主任生涯中，我虽然体验过作为班主任的累、苦和烦，但是始终能够微笑着面对班里的每一个孩子。现在的班级里有个孩子是三年级时从上一届学生中留级到我的班里的，見到她的第一面，瘦瘦小小的，面无表情，一句话也没有和老师说，又是留级的，我立刻就明白了其中的原因了——她和其他的孩子不一样，智力上有所欠缺。面对这样的孩子，我只能是多一些理解，少一些指责，多一些宽容，少一些歧视。不仅如此，我还及时的带动班级所有的孩子不仅不能歧视她，还要在生活和学习中多多给予她帮助。一开始，学生们都很少与她接近，为此，我利用班会的时候，让同学们都为她做一张“爱心卡”，可以写写她的优点，也可以写一些鼓励她的话，并且带头将我自己做的“爱心卡”送给了她。同学们在我这个班主任的带动下，也纷纷将自己的“爱心卡”送给了她，并且从内心真正接受了这个比较特殊的同学，在以后的学习生活中，只要她有困难，就有同学能主动提供帮助。三年多过去了，我发现这个孩子也在慢慢的发生着变化：由以前的从不和老师说话到现在每天见到老师都能主动打招呼，有一次，看到别的同学的作文写得好被老师当做例文在课堂上读了，下课后还兴冲冲地跑到我的办公室说：“老师，下午我也要读作文。”看着这个特殊的孩子身上发生的变化，我的心里充满了欣慰和满足。
我国近代教育家夏丐尊说过：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”从教育的现实生活中看，教师对孩子们怀有赤诚之心，孩子们经过亲身观察和体验，真正看出了老师对自己真诚的爱护，就会敞开心扉，乐意听从老师的教诲，如现在我们班的欧程文杰同学，他是四年级第二学期从成都转到我们班里来的。刚来到我们班时，这个学生身上可以说是有着所有差生的坏毛病：说脏话，打架，懒惰、不值日，上课不听讲，吃零食、玩玩具，从来没有按时交过作业，还不懂得和同学们如何相处，一提到他的名字，同学们就一脸的厌弃，很多家长都因为孩子和他发生过冲突而到学校来找我……一时间，班里所有的问题都几乎与他有关，天天有同学来告他的状，只要班里发生了什么不好的事情，同学们第一个想到的就是他。作为班主任我也是感觉遇到了工作当中前所未有的困难。但是，既然他已经来到我的班级了，我就得想办法解决这个困难，而且是越早越好。于是，我将他的妈妈请到了学校，我们三个人进行了一次彻底的谈话。从和欧程文杰母子的谈话中，我了解到，他的家境还算富裕，父母对他都十分宠爱，而且他的爸爸常年在成都工作，平时就他和妈妈在包头生活，每次爸爸回来都是尽其所能的满足他的任何愿望。而且这个孩子从小在不同的城市生活和学习，可以说没有形成良好的生活习惯和学习习惯。这次谈话我并没有一味地向家长抱怨他在学校的各种不良表现，而是简单分析了一下他的情况，希望家长能回家帮助他制订一个计划，逐渐改掉这些不良行为。临走的时候，他的妈妈非常诚恳地和我说：“老师，我们孩子在大连和成都都上过学，我也承认他表现很不好，但是没有一个老师像您这样和我们母子谈过话，还耐心地教我一些教育孩子的方法，以前每次请家长都是批评和训斥，连我都觉得我们孩子想学好没什么指望了。但是今天跟您谈过之后，我又重新燃起了希望，我回去一定配合老师管教好孩子！”但是这个孩子远比我想象的要顽固的多，想改变他可不是一件容易的事。于是，我就竭力从他身上发现闪光点。终于，我有了重大的发现：他的记忆力非常好，按说记忆力好的孩子学习是不会差的，看来，是他的坏习惯影响了他，于是，我就利用课堂的时间，让他展示了一下的他的记忆力，同学们都震惊了，原来他也是有优点的，这一次的展示让他充分地找到了自信，学会了自我认可。接下来的时间，我会非常关注他的一举一动，为他制订一个又一个阶段性的目标，不知不觉中，他在发生着变化：遇到事情不再动手解决了，犯的错误也越来越少了，家长和同学们也不再来告他的状了，连年级里其他的老师都说这个孩子越来越像个好孩子了，他对老师也越来越信任了。同学们对他的看法也有了很大的改观。在这学期的期末考试中，他的语、数、英三科成绩均达到了优秀以上。从这个孩子身上我更加认识到了，班主任就是要关心爱护每一个孩子，用真诚的爱滋润每一个孩子，使他们健康、快乐地成长。
在这11年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、也是充满幸福与欢乐的。
现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。比如学习和班级的活动，我会主动热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，我也会勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱班级这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助，和平相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，鼓励上进。用爱点亮他们心中的那一盏明灯！
班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。