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【摘要】校园安全文化关系到每一名学生的平安健康成长，牵动着每一个家庭和家长的心。中央综治委、教育部和公安部在全国各级各类学校开展“平安和谐校园”“文明校园”等创建和“珍爱生命 健康成长”主题教育活动，关心少年儿童的健康和安全成长，共同营造一个安全、稳定、文明、健康的育人环境，防范学生校园暴力与伤害，保障校园安全。
【关键词】校园;安全教育;安全文化;综合实践
一、培育校园安全文化的重要性
（一）培育校园安全文化是保障学生人身安全的需要
学生安全事关家庭幸福、校园平安、社会稳定。随着经济的发展和社会的进步，教育改革的不断深入，学生的活动领域越来越宽，接触的事物越来越多，安全问题日益引起人们的重视。日常生活中，出行、集体活动、旅游、体育锻炼等都可能遇到各种不安全的因素，而学生应对突发情况的能力是有限的;社会治安中，学生遭到不法分子侵害或滋扰的情况也时有发生，还存在着有违法犯罪现象，使他们的身心受到了不同程度的伤害;自然灾害（地震、恶劣天气等）、人为灾害（火灾、交通事故等）的发生，重视“珍爱生命 健康成长”等安全教育，更加有利于学生的身心健康成长。
（二）培育校园安全文化是保障学生心理健康的需要
学生是祖国的花朵，是国家的希望。但学困生、贫困生、留守儿童等特殊群体等每年呈上升趋势，使得学生产生了一系列不健康的心理问题。因此，加强问题学生心理疏导，及时有针对性的开展个别心理救护，帮助他们正确对待学习、生活、甚至感情上受到的挫折，亟不可待。
（三）培育校园安全文化是增强安全防范意识需要
生命不保，何谈教育？近年来，一些学校安全事故频频发生，意外伤害已成为影响学生健康成长的第一杀手，必须引起高度关注。为了学生们能快乐学习，健康成长，所有的教师都应有一颗高度的责任心，做一个有心人，时时处处做好安全工作。因此，加强学生安全意识和行为习惯培养，迫在眉睫，势在必行。个别家长总认为，无论学生出现了任何安全事故，都应由学校负全部责任。这种不公正的社会现实，更加凸显培养学生安全意识的重要性和必要性。学生只有具备了安全意识，才能尽量减少和避免安全事故的发生。
二、培育校园安全文化的方法途径
《中小学生公共安全教育指导纲要》指出：保障广大中小学生平安健康成长是教育的头等大事，是办好让人民满意教育的基础和前提。
《未成年人保护法》第二十二条：学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。学校、幼儿园、 托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。
《小学生日常行为规范》提出：珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。
“好习惯 天天行”。好习惯是要从小养成的。加强安全教育，培养安全意识，形成安全行为习惯是各级共同要求，也是全社会的要求。
1.学生意外伤害事故发生的原因及分析。
2.学生活动自护能力、身体自护能力、意外伤害自护能力、心理自护能力的现状。
3.学校教师对学生安全意识教育的经验与存在的问题，并寻找对学生进行自我保护教育的途径及方法。
4.学生学会珍惜生命的主要教育途径。一是养成良好的生活习惯;二是树立安全保护意识;三是积极参与和开展文体活动;四是拥有良好的心态。
5.调查分析学生家长安全观念差、安全责任意识不强的原因，力促转变思想观念，增强责任感，家校共育，确保学生生命安全。
培育校园安全教育要注重运用文献研究法、调查研究法、实验研究法、经验总结法、个案研究法与行动研究法等多种方法恰当整合，既有定性研究，又有定量研究。
三、培育校园安全文化的方法策略
培育校园安全教育要从三个角度研究安全教育的培育策略：一是学校安全管理能力的角度，二是教师安全教育能力的角度，三是学生安全自护能力的角度。
（一）营造安全文化氛围，保证学生有切实的安全感
安全环境在教育中的重大影响力是公认的。一个安全的校园及周边环境，能促进安全教育的有效开展，满足学生的安全的心理需要。同时也是一种潜移默化的教育途径。因此，加强安全环境的营造，从硬件软件两个方面下大力气营造安全氛围。
1.强化校园“四防”建设，硬件设施到位。学校要统一配备专职安保人员、安装摄像头、入侵报警系统、配备警械、灭火器、应急救援设施;学校都要设立心理咨询室，建立问题学生档案。实现了校园监控全覆盖、无死角，从硬件设施上保证校园师生的人身安全。
2.强化重点部位管理，合理施划标识。在校园、教室、走廊、楼梯等重点部位设立了明显的安全标志和逃生路线，合理安排分流，注重在平时养成行走习惯，避免造成冲撞、拥塞、踩踏等情况的发生。利用每天的课间操时间，有意识地训练学生养成习惯。要求每班在教室外排好队，由体育委員带领走楼道，迅速到达操场。经过一段的训练后，学生从下课到操场全部集合完毕只需要几分钟，做到了迅速有序安全。即使在紧急状态下也能有条不紊地撤离教学区抵达安全地带。
3.强化家校警校共建，筑牢安全防线。一是家校共建。对学困生、贫困生、留守儿童等特殊群体给予特别关心和帮扶。学校加强与家长委员会的联系，家长委员会人员也经常在校外内巡视，一旦发现可疑人员马上与学校联系。
二是警校共建。联合公安部门深入开展“护校安园”活动，联合综治、公安、食药、工商、文广新等部门，全面排查校园及周边治安状况，严厉打击扰乱学校正常教学秩序和侵害师生安全的违法犯罪行为，严肃查处侵害中小学生身心健康和财产安全的案件。
【关键词】校园;安全教育;安全文化;综合实践
一、培育校园安全文化的重要性
（一）培育校园安全文化是保障学生人身安全的需要
学生安全事关家庭幸福、校园平安、社会稳定。随着经济的发展和社会的进步，教育改革的不断深入，学生的活动领域越来越宽，接触的事物越来越多，安全问题日益引起人们的重视。日常生活中，出行、集体活动、旅游、体育锻炼等都可能遇到各种不安全的因素，而学生应对突发情况的能力是有限的;社会治安中，学生遭到不法分子侵害或滋扰的情况也时有发生，还存在着有违法犯罪现象，使他们的身心受到了不同程度的伤害;自然灾害（地震、恶劣天气等）、人为灾害（火灾、交通事故等）的发生，重视“珍爱生命 健康成长”等安全教育，更加有利于学生的身心健康成长。
（二）培育校园安全文化是保障学生心理健康的需要
学生是祖国的花朵，是国家的希望。但学困生、贫困生、留守儿童等特殊群体等每年呈上升趋势，使得学生产生了一系列不健康的心理问题。因此，加强问题学生心理疏导，及时有针对性的开展个别心理救护，帮助他们正确对待学习、生活、甚至感情上受到的挫折，亟不可待。
（三）培育校园安全文化是增强安全防范意识需要
生命不保，何谈教育？近年来，一些学校安全事故频频发生，意外伤害已成为影响学生健康成长的第一杀手，必须引起高度关注。为了学生们能快乐学习，健康成长，所有的教师都应有一颗高度的责任心，做一个有心人，时时处处做好安全工作。因此，加强学生安全意识和行为习惯培养，迫在眉睫，势在必行。个别家长总认为，无论学生出现了任何安全事故，都应由学校负全部责任。这种不公正的社会现实，更加凸显培养学生安全意识的重要性和必要性。学生只有具备了安全意识，才能尽量减少和避免安全事故的发生。
二、培育校园安全文化的方法途径
《中小学生公共安全教育指导纲要》指出：保障广大中小学生平安健康成长是教育的头等大事，是办好让人民满意教育的基础和前提。
《未成年人保护法》第二十二条：学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。学校、幼儿园、 托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。学校、幼儿园安排未成年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。
《小学生日常行为规范》提出：珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。
“好习惯 天天行”。好习惯是要从小养成的。加强安全教育，培养安全意识，形成安全行为习惯是各级共同要求，也是全社会的要求。
1.学生意外伤害事故发生的原因及分析。
2.学生活动自护能力、身体自护能力、意外伤害自护能力、心理自护能力的现状。
3.学校教师对学生安全意识教育的经验与存在的问题，并寻找对学生进行自我保护教育的途径及方法。
4.学生学会珍惜生命的主要教育途径。一是养成良好的生活习惯;二是树立安全保护意识;三是积极参与和开展文体活动;四是拥有良好的心态。
5.调查分析学生家长安全观念差、安全责任意识不强的原因，力促转变思想观念，增强责任感，家校共育，确保学生生命安全。
培育校园安全教育要注重运用文献研究法、调查研究法、实验研究法、经验总结法、个案研究法与行动研究法等多种方法恰当整合，既有定性研究，又有定量研究。
三、培育校园安全文化的方法策略
培育校园安全教育要从三个角度研究安全教育的培育策略：一是学校安全管理能力的角度，二是教师安全教育能力的角度，三是学生安全自护能力的角度。
（一）营造安全文化氛围，保证学生有切实的安全感
安全环境在教育中的重大影响力是公认的。一个安全的校园及周边环境，能促进安全教育的有效开展，满足学生的安全的心理需要。同时也是一种潜移默化的教育途径。因此，加强安全环境的营造，从硬件软件两个方面下大力气营造安全氛围。
1.强化校园“四防”建设，硬件设施到位。学校要统一配备专职安保人员、安装摄像头、入侵报警系统、配备警械、灭火器、应急救援设施;学校都要设立心理咨询室，建立问题学生档案。实现了校园监控全覆盖、无死角，从硬件设施上保证校园师生的人身安全。
2.强化重点部位管理，合理施划标识。在校园、教室、走廊、楼梯等重点部位设立了明显的安全标志和逃生路线，合理安排分流，注重在平时养成行走习惯，避免造成冲撞、拥塞、踩踏等情况的发生。利用每天的课间操时间，有意识地训练学生养成习惯。要求每班在教室外排好队，由体育委員带领走楼道，迅速到达操场。经过一段的训练后，学生从下课到操场全部集合完毕只需要几分钟，做到了迅速有序安全。即使在紧急状态下也能有条不紊地撤离教学区抵达安全地带。
3.强化家校警校共建，筑牢安全防线。一是家校共建。对学困生、贫困生、留守儿童等特殊群体给予特别关心和帮扶。学校加强与家长委员会的联系，家长委员会人员也经常在校外内巡视，一旦发现可疑人员马上与学校联系。
二是警校共建。联合公安部门深入开展“护校安园”活动，联合综治、公安、食药、工商、文广新等部门，全面排查校园及周边治安状况，严厉打击扰乱学校正常教学秩序和侵害师生安全的违法犯罪行为，严肃查处侵害中小学生身心健康和财产安全的案件。