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教育部颁布的《普通中学语文课程标准》突出了语文教育对于每位学生的发展，乃至民族复兴的重大作用，那么作为学生语文学习的引导者、帮助者和促进者的语文教师，面对新的语文课程标准，应该怎样对自身角色进行重新审视与定位，树立正确的角色意识，以多重身份、多重角色身体力行地体现语文新课程改革的基本理念呢？这是值得我们关注和思考的话题。