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【摘 要】
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摘 要：在多年的语文教学实践中，摒弃传统的“传递——接受”模式，尝试了“自学——辅导”模式，即以教师指导学生自学为主线，突出学生在课堂上的参与意识，以“三动”为手段，努力提高课堂效率。 关键词：课堂效率；教学方法；启迪思维；参与意识 苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“完善的智育，一个非常重要的条件就是教学方法、课的结构及课的所组织因素和教育因素，都应与教材的目的和教育相适应，与学生的全面发展相
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2012年5期
其他文献
摘要：生活处处有语文，民间传统文化艺术的适当运用可增强学习语文的兴趣，活跃课堂气氛，提高学习效率。澄海素有“灯谜之乡”的美誉，灯谜为人民群众所喜闻乐见，学生耳濡目染，时灯谜也很感兴趣。语文教学与灯谜学习有不少共通之处，引用恰当，定能相得益彰，互相促进。 关键词：民族优秀文化；灯谜；有机结合；陶冶情趣；亦庄亦谐；激活思维 《新课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践
在小学语文课堂教学中，运用多媒体来辅助教学更能激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，提高学生的各种能力，也能够使日常枯燥生硬的教学模式活跃起来，使课堂充满生机，对提高课堂教学效率起推动的作用。因此，在平时的教学中，笔者充分利用多媒体来辅助教学，发挥了现代教育技术的作用，优化了语文课堂教学。 一、运用多媒体导入激发兴趣 课堂导入对一堂好课起着重要作用。教师创设各种导入情境，设计贴近本课教学内
“我们越来越知道让孩子阅读的重要性。但是，我们并没有完全知道为什么让孩子阅读。也就是说，我们没有真正理解阅读的意义。这就忽视、蔑视了阅读的价值。其实阅读的价值就是一棵树，我们种一颗树的目的是什么？我们需要一张桌子，可以种一棵树。但是，如果种一棵树只是为了打一张桌子，就忽视、蔑视了一棵树的价值。一棵树，当然可以做一张桌子。但是，同时它是一道好风景；是一片浓荫，可以让鸟鸣唱、筑巢；可以花团锦簇，果实累
[摘 要] 类比思维一直是数学学习中不可缺少的一种学习思维。它能让学生通过对A知识内容的学习进而激发出对B知识的学习热情。培养学生的类比思维能让学生猜想与发现结论，从而帮助寻找解题思路。 [关键词] 类比思维;联想;双曲线 从事高中数学教学以来，笔者发现，教师在课堂教学中不仅要创设教学情境，激发学生学习兴趣，还要培养学生诸如逆向思维、归纳思维、整体思维、类比思维等。基于高中数
王艺涵，辽宁沈阳人，2009毕业于北京第二外国语学院国际传播学院新闻学专业。毕业两年后，王艺涵选择赴美发展，从实习的夜班校对、记者，到成为美国著名的《芝加哥论坛报》的市民版撰稿人。 前不久，王艺涵回国探亲休假时，笔者有幸采访了她，听她亲口讲述在大洋彼岸奋斗打拼的日日夜夜…… 严师出高徒 尽管在国内时，我有两年多的媒体从业经历，可等到了美国，却不得不从一名实习生干起。《每日南城报》虽然只是芝加
摘 要：在认真分析2012年新修订的人教版九年级化学教材和学生情况的基础上，针对《燃烧与灭火》教学重难点，从实验活动设计、课堂气氛调节、教学资源整合以及发挥学生的自主性等方面进行教学设计，整个设计分引入新课、燃烧的三要素、燃烧条件的深化理解和应用、灭火原理及方法和多元化开放性作业五个部分。 关键词：燃烧；灭火；课程资源；开放性；科学写作 一、教学设计分析 本节内容选自2012年修订人教版九年
摘 要：本文基于对技能型人才职业能力构成的理论分析和武汉技师学院办学模式的实践研究，初步总结了实施“双证书一体化”教学模式、生产型实训以及“学生 企业”双本位培养模式的必要性和可行性，并从四个方面论述了开展这一探索的可操作性。 关键词：职业能力构成 “学生 企业”双本位 生产型实训 以前，“八级工”（1956年制定、后经过修订的企业八级技术等级制度中，八级工是最高级）是我们崇拜的对象，车间里师
一、教学理念 从学生的年龄和生活实际经验出发,让学生用自己的眼睛观察社会,用自己的方式研究社会,在由浅入深的活动中探究、感悟,了解交通工具的特点,并在模拟实践中学会合理选择交通工具,从感性认识上升到理性认识,形成符合社会规范的价值观。 二、教学内容分析 《怎样到达目的地》是苏教版《品德与社会》教材四年级下册第三单元的第八课,内容由“交通连着你我他”、“惊人的交通发展”、“怎能忘记他们”、“交
联系上下文理解词语是贯穿于整个小学阶段的一项重要的阅读能力。但是，在教学工作中，笔者发现学生对此普遍缺乏方法和技巧，词语理解模糊，进而直接影响了阅读能力的发展。要改变这一现象，须从改进课堂教学、扎实地对学生进行方法的指导和有效的训练入手。同时，教师要善于发掘词语教学的魅力，从词语特点、文章内容、学生年段特点出发，联系学生生活实际来加强词语理解和运用，有效激活，使词语教学走进学生的内心。 一、