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【摘 要】
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[摘 要] 类比思维一直是数学学习中不可缺少的一种学习思维。它能让学生通过对A知识内容的学习进而激发出对B知识的学习热情。培养学生的类比思维能让学生猜想与发现结论，从而帮助寻找解题思路。 [关键词] 类比思维;联想;双曲线 从事高中数学教学以来，笔者发现，教师在课堂教学中不仅要创设教学情境，激发学生学习兴趣，还要培养学生诸如逆向思维、归纳思维、整体思维、类比思维等。基于高中数
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2015年9期
其他文献
失败与成功是学习的孪生兄弟，它们都如影随形。所以我们数学教师要善于提炼蕴含于错误中的教学资源，使学生感悟到，犯错误的过程实际上是一种尝试的过程，是一个走了点弯路的探索过程，也是自己最朴实的思想经验不足的暴露过程。允许、包容、接纳学生的错误，并引领学生学会正视错误，科学地解读错误，让学习释放出最抢镜的活力，也成为新的学习探索的力量之源。在此，以三则简便计算学习案例为媒，粗浅地谈谈教师如何巧用错误，使
摘 要：课堂练笔应当基于文本特点，从儿童出发，注重激发儿童情感，把握好训练时机，并能把理解课文内容与运用表达形式有机结合起来，实现以写促读，以读促写。 关键词：课堂练笔；表达形式；儿童情感 一、三次课堂练笔课例展示 在一次全市组织的骨干教师课堂风采展示活动中，笔者聆听了一位省特级教师的展示课，该教师执教的是苏教版三年级上册的第23课《每逢佳节倍思亲》，教者在课堂上安排了三次练笔。 第一次练
摘 要：本文以世界技能大赛（以下简称“世赛”）健康与社会照护项目成果转化为依托，围绕《营养与健康》教材开发，总结了以照护对象需求为核心的模块开发标准、以案例为切入点的教材编写标准、以世界技能标准WSS为依据的课程评价标准，探索了世赛背景下教材开发中传承、融合、创新的总体构思。 关键词：世赛 营养与健康 案例 课 题：《营养与健康》教材开发与编写作为2019年人社部立项的世赛成果转化健康与社会照
特级教师王菘舟曾经说过：“儿童是诗，诗是儿童。”孩子是天生的诗人，因为孩子的好奇心、想象力、同情心和孩子式的思维方式以及表达方式都与诗人的气质相通。儿童诗以其清纯的情感，丰富的想象，明快的节奏颂扬了生活之美，自然之美，童心之美，因而深受孩子们的喜爱。如何引导孩子亲近儿童诗，与诗为友，感受诗歌独特的魅力，让孩子的心灵在诗情画意中释放，笔者做了以下尝试。 一、与诗亲近，兴致勃勃 指导儿童选择合适的
一、2009年高考英语阅读命题理念 阅读理解试题坚持能力立意的命题理念，遵循《2009年考试说明》的要求。命题思路与往年的基本一致，全面考查考生的理解、分析、比较、概括和解决问题的能力。从题目的角度来说，今年高考英语卷阅读题目能较好地考查考生的阅读水平。没有偏难偏怪的题目，具体题目的设计都是围绕高考考试大纲中对阅读能力的要求而来，包括理解文章主旨或要点；理解文章中的细节信息，根据上下文推断生
新课改推行后，以学生为本的新的教学理念不断深入课堂，在45分钟内最大限度地发挥学生的主体性并高效完成教学目标成为中学一线教师努力追求的目标。为此，不同的学校，不同的教师个人都在为着同一个目标进行尝试，在此背景下2012年11月底江阴市山观中学与无锡洛社高级中学就如何上好历史课进行研讨，举行同课异构活动，双方学校老师互相学习。笔者有幸参聆听了双方老师的《俄国十月革命胜利》这一课，在听课学习的过程中，
摘要：作为一种阅读策略，“推测”在英语阅读理解中发挥着重要的作用。推测策略在初中英语阅读理解中的应用概括起来就是“大处着眼，小处着手”，即既要以全局性的视野去考虑问题，也要从细微之处着手深入探究。 关键词：英语；阅读理解；推测；策略；应用 一、阅读理解，因“推测”而精彩 《浙江省初中生学业考试说明》在“读”的要求中指出：能独立阅读生词率不超过3%、题材熟悉的文章；能根据上下文和构词法推断、理
摘要：生活处处有语文，民间传统文化艺术的适当运用可增强学习语文的兴趣，活跃课堂气氛，提高学习效率。澄海素有“灯谜之乡”的美誉，灯谜为人民群众所喜闻乐见，学生耳濡目染，时灯谜也很感兴趣。语文教学与灯谜学习有不少共通之处，引用恰当，定能相得益彰，互相促进。 关键词：民族优秀文化；灯谜；有机结合；陶冶情趣；亦庄亦谐；激活思维 《新课程标准》明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践
在小学语文课堂教学中，运用多媒体来辅助教学更能激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，提高学生的各种能力，也能够使日常枯燥生硬的教学模式活跃起来，使课堂充满生机，对提高课堂教学效率起推动的作用。因此，在平时的教学中，笔者充分利用多媒体来辅助教学，发挥了现代教育技术的作用，优化了语文课堂教学。 一、运用多媒体导入激发兴趣 课堂导入对一堂好课起着重要作用。教师创设各种导入情境，设计贴近本课教学内