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【摘 要】
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摘要：作为一种阅读策略，“推测”在英语阅读理解中发挥着重要的作用。推测策略在初中英语阅读理解中的应用概括起来就是“大处着眼，小处着手”，即既要以全局性的视野去考虑问题，也要从细微之处着手深入探究。 关键词：英语；阅读理解；推测；策略；应用 一、阅读理解，因“推测”而精彩 《浙江省初中生学业考试说明》在“读”的要求中指出：能独立阅读生词率不超过3%、题材熟悉的文章；能根据上下文和构词法推断、理
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2012年6期
其他文献
点拨，是教师针对某一内容或某一问题，在学生陷入窘境，或思维“打结成乱麻”，或偏离正常“轨道”时，采用精练恰当的语言，在当“点”之时，当“点”之处，对学生进行有针对性的启发和引导，帮助学生冲破障碍，激活思维。叶圣陶老先生曾说：“教师之教，不在于全盘讲授，而在于相机诱导”，即适机点拨。实践也证明：教师适时、恰当、有效的点拨，可以化迷茫为清晰，化粗浅为深入，实现错对交替的质的飞跃，使课堂锦上添花。 一
在新课程不断展开的今天，在高考“重视‘新材料’‘新情景’的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。”的要求下，使新材料能够有效利用，课堂更具有效性、艺术性、感染力和持久的影响力，从而让历史走近学生、让学生深入历史，提高他们的历史成绩、历史素养和基本的公民素质，这是我们不懈追求的目标。 本人尝试着开了《百家争鸣》这节公开课。这是我们课题的重要阶段性成果之一，在全县范围内开设，受到了一致好评
摘 要：中学语文作文教学在备受争议中艰难前行，其高耗低能的结果，往往是由于施教者（教师）造成的。施教不当而导致学生作文出现很多问题，施教者还是应当从作文教学的基本原则入手，从教学生写什么、怎么写等方面找准突破口，以提升学生整体的作文素养。 关键词：中学作文教学；矛盾；实效 作文是戴着镣铐舞蹈的艺术：它既是学生认识自我、认识社会、独立表达的过程，是学生心灵的倾诉、智慧的闪耀，又要遵循一定的法则。
[摘 要] 创建高中信息技术高效课堂需要强化学生自主探究及合作学习的教学模式，培养学生获取、加工、管理、呈现与交流信息的基本能力，实现学生独立解决生活中的问题的目的。 [关键词] 信息技术；高效课堂；反思 一、引言 2003年，国家教育部颁布《普通高中信息技术课程标准（试验）》，新课标开宗明义，将课程总目标提炼为简洁又内涵丰富的几个字，即提升学生的信息素养。究竟何为信息素养，新课标中也给
失败与成功是学习的孪生兄弟，它们都如影随形。所以我们数学教师要善于提炼蕴含于错误中的教学资源，使学生感悟到，犯错误的过程实际上是一种尝试的过程，是一个走了点弯路的探索过程，也是自己最朴实的思想经验不足的暴露过程。允许、包容、接纳学生的错误，并引领学生学会正视错误，科学地解读错误，让学习释放出最抢镜的活力，也成为新的学习探索的力量之源。在此，以三则简便计算学习案例为媒，粗浅地谈谈教师如何巧用错误，使
摘 要：课堂练笔应当基于文本特点，从儿童出发，注重激发儿童情感，把握好训练时机，并能把理解课文内容与运用表达形式有机结合起来，实现以写促读，以读促写。 关键词：课堂练笔；表达形式；儿童情感 一、三次课堂练笔课例展示 在一次全市组织的骨干教师课堂风采展示活动中，笔者聆听了一位省特级教师的展示课，该教师执教的是苏教版三年级上册的第23课《每逢佳节倍思亲》，教者在课堂上安排了三次练笔。 第一次练
摘 要：本文以世界技能大赛（以下简称“世赛”）健康与社会照护项目成果转化为依托，围绕《营养与健康》教材开发，总结了以照护对象需求为核心的模块开发标准、以案例为切入点的教材编写标准、以世界技能标准WSS为依据的课程评价标准，探索了世赛背景下教材开发中传承、融合、创新的总体构思。 关键词：世赛 营养与健康 案例 课 题：《营养与健康》教材开发与编写作为2019年人社部立项的世赛成果转化健康与社会照
特级教师王菘舟曾经说过：“儿童是诗，诗是儿童。”孩子是天生的诗人，因为孩子的好奇心、想象力、同情心和孩子式的思维方式以及表达方式都与诗人的气质相通。儿童诗以其清纯的情感，丰富的想象，明快的节奏颂扬了生活之美，自然之美，童心之美，因而深受孩子们的喜爱。如何引导孩子亲近儿童诗，与诗为友，感受诗歌独特的魅力，让孩子的心灵在诗情画意中释放，笔者做了以下尝试。 一、与诗亲近，兴致勃勃 指导儿童选择合适的
一、2009年高考英语阅读命题理念 阅读理解试题坚持能力立意的命题理念，遵循《2009年考试说明》的要求。命题思路与往年的基本一致，全面考查考生的理解、分析、比较、概括和解决问题的能力。从题目的角度来说，今年高考英语卷阅读题目能较好地考查考生的阅读水平。没有偏难偏怪的题目，具体题目的设计都是围绕高考考试大纲中对阅读能力的要求而来，包括理解文章主旨或要点；理解文章中的细节信息，根据上下文推断生