【摘 要】
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近年来,越来越多的非师范专业人员通过教师资格考试,进入了农村小学教师队伍.在“教师专业”的语境和视角下,农村小学非师范初任教师的专业性是需要被重视的问题.研究发现,他
【机 构】
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西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心,甘肃兰州 730070甘肃农业大学动物科学技术学院,甘肃兰州 730070;
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近年来,越来越多的非师范专业人员通过教师资格考试,进入了农村小学教师队伍.在“教师专业”的语境和视角下,农村小学非师范初任教师的专业性是需要被重视的问题.研究发现,他们的专业性堪忧,主要表现在:专业理想缺失,学科知识和教育教学知识等专业知识欠缺,教学设计、 教学组织与实施、 教学激励与评价等专业能力不足.这些问题主要是由教师资格考试制度不完备、 入职培训不到位、 任教学校的专业支持不够,以及他们的自主专业发展意识不强、 动力不足所导致的.要提升他们的专业性,促进其专业发展,需要相关主体各负其责.
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