论文部分内容阅读
摘要：中国是一个包容的国家，随着改革开放的深入，中国不同程度地接受和影响了民族文化，以适应经济发展的需要，培养灵活运用和管理语言的创新型人才是时代的必然选择。高中英语是高中生的一门重要学科。探究教学的出现和应用，充分发挥了学生的探究精神，不断激发学生自主探究的兴趣，达到了英语教学的直接目的。换句话说，知识学习可以付诸实践。
关键词：探究式教学;高中英语;教学;应用
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-001
随着时代的发展，传统教学中所使用的教学方式已经逐渐被更新换代，探究式教学的诞生为我国现代素质教育提供了更加有效的教学理念。探究式教学使相关教师在进行日常教学的过程中，对学生进行一定程度的引导，从而全面激发学生们进行有效、独立探索知识内容的兴趣。相关教师可选择适当的方式创造相应的教学情境，让学生在探索知识的过程中全面融入到情境当中，使学生能够寻求科学知识并将其应用于实际交流。探究式教学的深层含义是使学生建立探究式学习思维。
1高中英语教学选择探究式教学的原因
1.1探究式教学在高中英语教学应用的必然性
传统的英语教学是统一的、可重复的。英语学习能力是由考试成绩决定的，即考试成绩代表英语学习能力。英语学习不同于其他学科，作为一种语言，英语更注重实际应用，即人际交往中的实际交际。高中生的英语学习要学生有一定的基础，也注重与大学课程的联系。高中英语教学需要互动，在培养学生自主探究能力和实践应用能力的同时，探究教学的应用增强了学生主动探究的精神和知识探究的能力，更加强调学生学习的主体性，更加体现现代以人为本的教学原则。
1.2探究式教学在高中英语教学应用的意义
探究教学本质上要求在教学过程中运用所学知识，在实践中获取实践知识，即知识的获取，应用和再应用，关注教学过程和教学效果。从教学目标来看，探究教学的目的是培养学生的科学素质。换言之，它不仅要求教学满足学生学习知识的需要，而且要求学生树立正确的世界观。在探究教学过程中，学生可以通过探究教学，形成对英语学习的自主探索。通过实际的学习能力和效果，客观地评价和了解自己，提高自己的思维品质，成为真正符合时代要求的创新型人才。
2探究式教学在高中英语教学中应用的体现
探究式教学在我国高中英语教学的过程当中，实际上是能够让学生们进行有效探究性学习的一种教学模式，它可以全面有效地提高学生们自身所拥有的独立性思考能力，可以让学生们能够积极主动的进行探索英语课堂中学习的新知识点，全面调动学生们学习的积极性，从而使学生全面有效提高自身的阅读能力。阅读能力不仅在考试当中发挥重要的作用，在日常生活当中也拥有非常普遍的应用性，例如杂志、互联网和英语阅读。这些不仅用于考试，在现实生活中也经常被使用。
2.1在单词教学中的体现
词汇学习是高中英语教学的基本组成部分。学习英语单词的传统方法主要是死记硬背。先是加强记忆，然后用例子来应用这些单词，学生通过背诵例句来记忆单词的用法。而探究性教学为英语词汇的学习开辟了一条新的途径。在探究性教学中，学生通过自学探索每个单词的不同含义和适用的实际语境、上下文，以此创建图像、视频等，这样就可以提高学习效率。
例如，mean这个单词，众所周知，在日常英语教学中该单词是被广泛使用，包括名词、形容词和动词。如果相关教师选择使用传统的灌输式教学方式，那么学生想要牢牢记住该单词的用法以及熟练掌握则需要使用大量的时间。但如果选择使用探究式教学方法，学生们通过观看视频或由相关教师创设相应的教学情境，学生们就可以有效地、轻松地将其记牢并熟练掌握。
2.2在语法教学中的体现
语法是高中英语课堂的重要组成部分，现代研究者普遍认为语法能力更为重要，因为语法能力是交际能力的重要组成部分。一旦学生掌握了语法原则，他们就能更好地听、说、读、写。
例如，它可以采取图片、视频、课外活动、小组讨论等形式，丰富课堂内容、活跃课堂气氛。但在教学过程中，学生必须确定自己的学习目标，并根据自己的实际情况进行调整。他们必须制定自己的学习计划，并监督自己的学习过程。教师为学生创造学习情境，提供基本知识，并设定不同的选择。学生在探究过程中真正了解语法的应用技巧。探究式教学使学生在学习过程中，通过探究的精神和心态，探索和发现知识和信息，并应用信息。然后把它转化为自己的能力，并用它来解决具体问题。
结束语
综上所述，伴随着我国现代教育相关体制的不断提升与完善，探究式教学在我国现代高中英语日常教学过程中，已经成为一种必要的教学手段。但探究式教学法在我国高中英语教学中的使用在某种程度上并不完善。换句话说，探究式教学在现代英语教学中的使用，还处于一种初级阶段，擁有一定程度的不足之处，本文提出了相应的合理应用措施，望为我国现代英语教学做出一定的贡献。
参考文献
[1]刘加梅. 探究式教学模式在高中英语语法教学中的运用——以宾语从句教学为例[J]. 英语教师，2020（3）.
[2]胡小丽. 探究交互式教学模式在高中英语教学中的应用[J]. 南北桥，2020，000（007）：29.
[3]刘敏. 问题探究式教学在高中英语教学中的应用[J]. 中学生英语，2019（26）.
关键词：探究式教学;高中英语;教学;应用
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-001
随着时代的发展，传统教学中所使用的教学方式已经逐渐被更新换代，探究式教学的诞生为我国现代素质教育提供了更加有效的教学理念。探究式教学使相关教师在进行日常教学的过程中，对学生进行一定程度的引导，从而全面激发学生们进行有效、独立探索知识内容的兴趣。相关教师可选择适当的方式创造相应的教学情境，让学生在探索知识的过程中全面融入到情境当中，使学生能够寻求科学知识并将其应用于实际交流。探究式教学的深层含义是使学生建立探究式学习思维。
1高中英语教学选择探究式教学的原因
1.1探究式教学在高中英语教学应用的必然性
传统的英语教学是统一的、可重复的。英语学习能力是由考试成绩决定的，即考试成绩代表英语学习能力。英语学习不同于其他学科，作为一种语言，英语更注重实际应用，即人际交往中的实际交际。高中生的英语学习要学生有一定的基础，也注重与大学课程的联系。高中英语教学需要互动，在培养学生自主探究能力和实践应用能力的同时，探究教学的应用增强了学生主动探究的精神和知识探究的能力，更加强调学生学习的主体性，更加体现现代以人为本的教学原则。
1.2探究式教学在高中英语教学应用的意义
探究教学本质上要求在教学过程中运用所学知识，在实践中获取实践知识，即知识的获取，应用和再应用，关注教学过程和教学效果。从教学目标来看，探究教学的目的是培养学生的科学素质。换言之，它不仅要求教学满足学生学习知识的需要，而且要求学生树立正确的世界观。在探究教学过程中，学生可以通过探究教学，形成对英语学习的自主探索。通过实际的学习能力和效果，客观地评价和了解自己，提高自己的思维品质，成为真正符合时代要求的创新型人才。
2探究式教学在高中英语教学中应用的体现
探究式教学在我国高中英语教学的过程当中，实际上是能够让学生们进行有效探究性学习的一种教学模式，它可以全面有效地提高学生们自身所拥有的独立性思考能力，可以让学生们能够积极主动的进行探索英语课堂中学习的新知识点，全面调动学生们学习的积极性，从而使学生全面有效提高自身的阅读能力。阅读能力不仅在考试当中发挥重要的作用，在日常生活当中也拥有非常普遍的应用性，例如杂志、互联网和英语阅读。这些不仅用于考试，在现实生活中也经常被使用。
2.1在单词教学中的体现
词汇学习是高中英语教学的基本组成部分。学习英语单词的传统方法主要是死记硬背。先是加强记忆，然后用例子来应用这些单词，学生通过背诵例句来记忆单词的用法。而探究性教学为英语词汇的学习开辟了一条新的途径。在探究性教学中，学生通过自学探索每个单词的不同含义和适用的实际语境、上下文，以此创建图像、视频等，这样就可以提高学习效率。
例如，mean这个单词，众所周知，在日常英语教学中该单词是被广泛使用，包括名词、形容词和动词。如果相关教师选择使用传统的灌输式教学方式，那么学生想要牢牢记住该单词的用法以及熟练掌握则需要使用大量的时间。但如果选择使用探究式教学方法，学生们通过观看视频或由相关教师创设相应的教学情境，学生们就可以有效地、轻松地将其记牢并熟练掌握。
2.2在语法教学中的体现
语法是高中英语课堂的重要组成部分，现代研究者普遍认为语法能力更为重要，因为语法能力是交际能力的重要组成部分。一旦学生掌握了语法原则，他们就能更好地听、说、读、写。
例如，它可以采取图片、视频、课外活动、小组讨论等形式，丰富课堂内容、活跃课堂气氛。但在教学过程中，学生必须确定自己的学习目标，并根据自己的实际情况进行调整。他们必须制定自己的学习计划，并监督自己的学习过程。教师为学生创造学习情境，提供基本知识，并设定不同的选择。学生在探究过程中真正了解语法的应用技巧。探究式教学使学生在学习过程中，通过探究的精神和心态，探索和发现知识和信息，并应用信息。然后把它转化为自己的能力，并用它来解决具体问题。
结束语
综上所述，伴随着我国现代教育相关体制的不断提升与完善，探究式教学在我国现代高中英语日常教学过程中，已经成为一种必要的教学手段。但探究式教学法在我国高中英语教学中的使用在某种程度上并不完善。换句话说，探究式教学在现代英语教学中的使用，还处于一种初级阶段，擁有一定程度的不足之处，本文提出了相应的合理应用措施，望为我国现代英语教学做出一定的贡献。
参考文献
[1]刘加梅. 探究式教学模式在高中英语语法教学中的运用——以宾语从句教学为例[J]. 英语教师，2020（3）.
[2]胡小丽. 探究交互式教学模式在高中英语教学中的应用[J]. 南北桥，2020，000（007）：29.
[3]刘敏. 问题探究式教学在高中英语教学中的应用[J]. 中学生英语，2019（26）.