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摘 要：厘清大学生创业意愿的影响因素，既是推动民族地方高校创业教育持续改进与完善的重要前提与基础，同时也是当前大学生创业研究的薄弱环节。以吉首大学为例，对民族地方高校大学生创业意愿影响因素进行了较为深入的调查和分析，发现民族地方高校大学生创业普遍存在创业综合能力不足、政策扶持不力、创业教育体系不完善、创业文化底蕴及氛围缺失等问题，继而从提升综合创业能力、加强政策扶持力度、健全创业教育体系、塑造创业文化氛围等四个方面提出了针对性的对策建议，目的在于为增强民族地方高校大学生的创业意愿提供借鉴与参考。
关键词：民族地方高校 大学生创业意愿 影响因素 对策
随着社会的不断进步，经济的快速发展，大学毕业生人数也呈逐年递增的趋势，2016年全国高校毕业生总数达到765万人，相比2015年增加了16万人，而2017年毕业的人数预计将达795万，再创历史新高。高校毕业生的就业形式必将因其庞大的规模及迅猛的增长速度而越来越严峻。近几年，我国已经形成了高校大学生就业困难群体，这不仅给毕业生家庭带来了许多压力和困扰，也会直接影响我国社会的稳定乃至和谐社会的建设。以湖南西部的吉首大学为例，通过对该校大学生创业现状的深入调查与分析，归纳和总结了当前制约民族地方高校大学生创业意愿提升的主要因素，并提出了相应的对策及建议。
一、大学生创业意愿的主要影响因素分析
当前民族地方高校大学生创业过程存在的诸多问题，已然迫切需要我们进行探究影响创业行为的制约因素以及可能存在的规律，并提出相应的有效对策以期改善状况，这不仅能帮助民族地方高校大学生实现创业规划，还能增加岗位让更多人就业。通过搜集和整理文献，对民族地方高校大学生的创业行为特征进行了深入分析，并通过以往的理论模型，构建了大学生创业行为影响因素主要体系。采用调查问卷方式，通过对吉首大学学生进行问卷调查，得出大学生创业意愿的主要影响因素为：创业能力、创业政策、创业教育、创业氛围等四个方面；使用等统计方法针对所提出的主要影响因素进行了分析和论证；研究最后针对影响因素体系的各重点影响因素，给出了从个人、政府、高校及社会文化四个方面来促进大学生创业率及提高大学生创业成功率的建议与策略。
1.个体层面。大学生创业意愿影响因素在个体层面上的具体表现主要为创业意愿与创业能力等两方面方面。创业意愿具体是指个体是否愿意进行创业活动的一种主观态度，是对个体创业特质程度、创业态度评价、创意和创业环境影响的描述。其中，创业特质是个体创业的一种稳定的心理特征，它会在一定程度上决定着个体的创业意愿，而这种心理特征主要包括了个体的成就动机水平、问题解决能力、风险承担倾向等。创业能力也是一种决定创业能否成功的关键因素，其主要表现在创业过程中能否自如地运用所拥有的知识解决具体问题的能力。创业能力是个人综合能力的一种体现，在创业过程中发挥着不可代替的作用，在一定程度上決定着事业的持续扩大与发展。
2.政府层面。大学生创业意愿影响因素在政府层面具体表现在政府政策和创业融资政策方面。创业政策是指国家和各级政府为支持大学生创业，而出台了的诸多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等。对自身有创业计划的大学生来说，通过了解这些政策，才能更容易走好创业的第一步。虽然国家和各级地方政府制定了一系列促进创业方面的政策，但在民族地方高校整体上看很多政策仍然流于表面，而且落实情况较差。政府支持大学生创业主要表现在对软环境和硬环境的支持。软环境是指国家给大学毕业生提供与创业相关的优惠政策法规和措施；而硬环境是指大学毕业生从风险投资机构所能获得的创业支持。国家政策和法律对大学生创业的支持，是影响大学生创业动力的政治基础。资金就是创业企业体内的血液，是企业进行生产经营活动的必要条件，没有足够的资金，企业的生存和发展就得不到有效的保障。是否拥有稳定的资金来源往往决定着企业发展的成功与否。因此，能否成功融资是大学生能否创业以及创业企业能否生存和发展的关键。
3.学校层面。大学生创业意愿影响因素在学校层面具体表现为创业教育和高校创业支持方面。创业教育在学生创业意识的激发，学生的创业经验的增加等方面起到了关键性的指导作用。很多大学生在创业过程中缺乏相关经验，遇到困难往往不知所措。有的创业者其他方面的准备已相当充分，由于缺乏经验导致最终的失败。通过创业教育可以弥补大学生在专业技能、社会经验、创业精神、分析市场的能力、人员与资金管理、成本控制、风险控制等方面的不足，提高创业成功的概率。在校期间大学生如果要选择创业，社会创业群体相比，因为学生还要面对繁重学习的任务、父母亲人的期盼，所以从某种意义上讲，大学生的创业压力更大。所以，学校是否鼓励大学生参与社会活动；是否开设一些社交类课程和专题讲座来提升大学生的社会交往能力，是否帮助大学生搭建社交平台，如组织各类学生社团、举办各种创业沙龙，以帮助大学生构建信息获取通道，提升其创业机会识别能力等成为了影响大学生创业的一个关键因素。
4.社会层面。大学生创业意愿影响因素在社会层面具体表现为创业环境、社会经济条件和社会文化氛围方面。创业环境是贯穿创业者创业活动的整个过程的重要作用影响因素，创业的成功离不开宽松的社会氛围，而大学生的创业也需要一个相对开放包容的社会氛围，需要获得全社会的理解和认可，也需要社会中绝大多数成员的认同和理解，进而获得来自社会各方的支持。良好的创业氛围会影响个体的创业行为。社会经济条件主要是指创业活动所在区域内的经济发达程度，以及社会对创业的认识和热情程度，其主要包括经济的发展水平、动态、导向以及投融资环境等，是大学生创新能力培养过程中的重要因素。大学生是否选择创业还会直接受到社会文化氛围及人们对待创业的态度的影响，主要是指大学生创新创业发展过程中所处的地区的思想观念、文化水平等能够对大学生的创业意愿形成影响的因素。
二、民族地方高校大学生创业意愿现状调查—以吉首大学为例 为了更好地了解民族地方高校大学生创业意愿的真实情况，及创业过程中的实际情况，并分析其原因及相应的解决方法，笔者选取了10道具有代表性的题目，形成调查问卷。并根据研究对象，于吉首大学中的五所学院（商学院、医学院、文学与新闻传播学院、物理与机电工程学院、音乐舞蹈学院）中开展调查，共发放600份问卷，回收556份，全部有效。在回收的问卷中，男生326名，占58.6%，女生230份，占41.4%，按大一至大四的年级分布率分别为26%、23%、30%、21%。
1.创业能力不够强。通过对调查问卷分析我们发现，一是民族地方高校大学生的创业意愿不强烈，仅有27%的学生表示想过独自创业，“从来没有”想过独自创业的占65%，也仅有4%的学生处于“正准备创业”和“创业中”。对创业的认同度上，民族地方高校大学生的普遍反响也不强烈，有75%的学生选择“反对”和“保持中立”的选项。这些都说明当前民族地方高校大学生对创业活动缺乏深入认知，对创业前景缺乏足够理性的评估。
2.创业政策不够完善。调查发现，民族地方高校民族地方高校大学生创业问题上存在许多的担忧，普遍对政策制度的认可程度不高。只有2%的学生选择了在英雄民族地方高校大学生创业成功与否的因素中，“政府的政策”，在“您认为政府在民族地方高校大学生创业方面应该做哪些扶持？”的看法上，超过56%的学生都选择了“民族地方高校大学生创业基金扶持”这在一定程度上说明学生对基金支持方面的不认可。由此我们可以看出，政府如何做好政策的宣传，提供相关政策所带来的实惠对于民族地方高校大学生自主创业显得尤为重要。
3.创业教育相对滞后。通过调查问卷我们发现，创业教育相对的主要原因有以下几方面。一是缺少创业教育相关的课程。只有27%的学生参加过学校组织的创业教育课程，而通过“参加过创业设计大赛”和“参加社团的创业活动”来了解创业的分别占23%和25%。二是民族地方高校创业教学体系的不健全，在学校中参加过创业相关活动的学生中，几乎都是选择了“听过关于创业的讲座、报告”，而且在“是否学习过创业指导相关课程”中，表示“学过，但没有什么收获”以及对创业指导课程“没有，不感兴趣”的超过了60%，这说明了当前民族地方高校创业教育教学方式单一，流于形式。所以要充分认识到创业教育的重要性，要改变现有创业教育的现状，完善创业教育体系，建设强有力的教学团队，要做的不仅仅传授给学生知识，更重要的是激发学生的创业思想，在实践中主动学习创业，这样才会培养出勇于创新，敢于拼搏的创业者。
4.创业文化缺失。创业固然有风险，民族地方高校大学生中普遍釆用不去创业来规避创业的风险，这种文化观念的形成对开展创业的负面影响巨大。通过调查报告的结果分析，仅有8%的学生认同“创业失败很正常”观点，有82%的学生选择“不会去创业”。以上数据均说明了在湖南省地方高校民族地方高校大学生群体中，创业文化的缺失较为严重。要去构建与市场经济相匹配的创业文化，这是一项长期任务，不可能一蹴而就。目前，湖南省的创业指数远低于发达省份，对此，我们更要进一步增强紧迫感和责任感，以奋发有为的精神状态，鼓励民族地方高校大学生积极投身于创业热潮中，为我省振兴发展做出应有的贡献。
三、关于民族地方高校大学生创业意愿的提升对策
1.加强实践锻炼，提升民族地方高校大学生创业能力。当今世界经济快速发展，新型经济体不断涌现，面对纷繁复杂的外界环境，要想取得创业成功，创业者必须具备多种特定素质。曾有一位青年创业先锋表示，在所有创业要素中，最为重要的就是自身的创业能力，这也符合我们在实证调查中所体现的观点。创业中，大学生占了主体地位。成功的创业需要创业者不断从知识、能力、经验和心理素质等方面着手提高自身素质。在大学的学习中储备理论知识，在社会实践中提升个人能力素质，从而从全方位来提高创业素质。民族地方高校大学生在开展创业实践前，需要面对自身的创业素质要有客观的评价，准确找出自身存在的问题，努力加强予以改进。具体来说，（1）心理素质要强硬：创业要考虑的事情要全面，综合素质要求高，所以，在决定创业前，要检查自己是否做好了创业准备，问问自己为什么要创业，创业的过程充满着各种不确定的因素，在困难面前不轻易放弃。明确创业动机，坚定创业信念，即使身处泥潭，亦能帮助创业者再次扬起前进的风帆，最终走向成功之路；（2）基础知识要扎实：民族地方高校大学生在校期间应根据自己的创业目标，选择学习创业课程，力求打好知识的根基。并注意培养自身独立的思维能力，从多角度观察问题、解决问题。
2.完善创业政策，扶持民族地方高校大学生创业。民族地方高校大学生在开展创业活动的过程中，前期容易受到政府和市场规则的约束。不管進入或是退出都会遇到障碍，并且影响正常的创业活动。为进一步降低民族地方高校大学生创业行业的进出壁垄，要做好以下几方面：（1）现有政策要落实：国家以及地方在现行创业政策的制定上，是比较具有针对性的，但仍有部分条文规定没有得到很好地落实，而且可操作性不强，在执行中也显得力度不够，这让民族地方高校大学生创业者们无法体会到优惠政策带来的变化；（2）行业进出壁垒要减少：鼓励民族地方高校大学生创业，我们要降低民族地方高校大学生进入行业的门使其能够顺利从事相关行业的创业工作，同时，减少各方的管制措施，为民族地方高校大学生创业提供一个良好的创业制度环境。
3.健全创业教育体系，助推民族地方高校大学生创业。努力造就大学生这一创新创业的生力军，需要加速高等教育与经济、科技、社会紧密结合，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍，推动高等教育为我国人力资源强国建设做出新贡献。这正是我国高等教育服务于人力资源强国建设的时代担当。要进一步做好以下几点：（1）创业教育要进一步推广普及：目前我国高等院校中开展创业教育的情况还很不平均，在地域分布上就可以看出。近年来，东南部沿海地区高校的发展迅猛，地方普通院校以及专科职业学校也都结合自身办学优势和地区经济发展需要，在创业教育上加大了资金投入力度，所取得的成效也十分明显。而在中南部地区的高校中，包括湖南省地方高等院校，在创业教育的支持力度上还不够，并且区域内的创业活动程度也不高。创业意识和能力不是一时就形成的，要从低年级的民族地方高校大学生开展创业教育，并且贯穿于大学教育的整个过程，逐步使学生了解和掌握创业的规律和基本技能，这样才能保证在学生即将走向社会时，勇于迈出创业步伐。（2）创业教育体系要进一步完善：目前，许多高等院校都在不同程度的开展创业教育活动，有的学校幵设一到两门创业选修课程，有的借助“挑战杯”竞赛的平台开展创业教育，还有的学校邀请专家或是优秀校友作创业报告，这些就是现行的高校创业教育的全部，缺少了专业教师的具体指导和培训。高校间应继续加强交流与合作，通过学术研讨会、座谈会等形式，相互传授创业教育的成功经验，促进创业教育水平共同提高。 4.塑造创业文化氛围，驱动民族地方高校大学生创业。受传统观念的制约和束缚，特别是受到南方地区小农意识的影响，創业活动在一定程度上受到了阻碍，创业文化的底子十分薄弱，同时也缺少对创业带头人的宣传。因此，在全社会中应大力宣传民族地方高校大学生典型创业经历，在民族地方高校大学生校园文化建设中，不断填充和丰富创业内容，树立民族地方高校大学生创业文化活动的品牌形象，为创业发展提供便利条件，使民族地方高校大学生的创业队伍得到不断壮大。具体来说，应从以下两方面进行调整：（1）创业活动要进一步提倡和鼓励：针对湖南省地方的创业观念，传统的地方风俗、行为习惯会直接影响到人们的价值观念，除了对民族地方高校大学生进行正面的创业引导，同时也不应对失败的创业案例加以隐满，要让民族地方高校大学生全面的了解创业、认识创业，取长补短，让同学们不怕创业，让他们满怀充足的信心投入到创业事业中去；（2）创业文化氛围要进一步加强：大学是大学生的理想萌发的地方，民族地方高校大学生的理想如何进行启迪，正确的加以引导，是高校创业教育工作的的重中之重。高校应做好国家和地方对于民族地方高校大学生创业优惠政策的宣传工作，逐步健全和完善高等院校创业教育制度，推动民族地方高校大学生创业工作的有序健康发展。
参考文献：
[1]殷文杰 .推进大学生创业问题研究[J].上海市发展改革研究院.2016.
[2]唐琨皓.胡荣.章颖.大学生创业培养教育的探索[J].湖南工学院 .2016.
[3]徐玲.赵亚男.周沛.大学生创业阻力与破解对策 [J].安徽财经大学.2016.
[4]刘啸.民办高校学生创业环境研究[D].西北农林科技大学.2016.
[5]潘晨芬.大学生创业管理的对策与措施[D].成都理工大学.2014.
[6]徐小洲.梅伟惠.倪好.大学生创业困境与制度创新[J].中国高教研究. 2015.
[7]李小玲.何桂美.叶平浩.大学生创业意向影响因素研究评述[J].学习与实践.2015.
[8]刘树安.大学生创业影响因素分析[J].合作经济与科技，2017.
[9]李彩虹.基于粗糙集理论的大学生创业影响因素研究[J].技术与创新管理，2016.
[10]朱晓菊，陈基根.我国大学生创业研究的回顾与前瞻[J].台州学院学报，2016.
[11]初春兴.高校大学生创业影响因素分析[J].统计与管理，2016.
[12]艾志福，章新友，喻松仁.“双创”背景下大学生创业浅析[J].江西中医药大学学报，2016.
[13]翟继友.大学生创业影响因素和对策研究[J].广西科技师范学院学报，2015.
※基金项目：1.吉首大学2015年大学生研究性学习与创新性实验计划项目：民族地方高校大学生创业意愿影响因素分析—以吉首大学为例；2.吉首大学2015年教学改革研究项目：基于Logit模型的民族地方高校大学生创业意愿影响因素分析—以吉首大学为例（项目编号：2015JSUJGB58）.
关键词：民族地方高校 大学生创业意愿 影响因素 对策
随着社会的不断进步，经济的快速发展，大学毕业生人数也呈逐年递增的趋势，2016年全国高校毕业生总数达到765万人，相比2015年增加了16万人，而2017年毕业的人数预计将达795万，再创历史新高。高校毕业生的就业形式必将因其庞大的规模及迅猛的增长速度而越来越严峻。近几年，我国已经形成了高校大学生就业困难群体，这不仅给毕业生家庭带来了许多压力和困扰，也会直接影响我国社会的稳定乃至和谐社会的建设。以湖南西部的吉首大学为例，通过对该校大学生创业现状的深入调查与分析，归纳和总结了当前制约民族地方高校大学生创业意愿提升的主要因素，并提出了相应的对策及建议。
一、大学生创业意愿的主要影响因素分析
当前民族地方高校大学生创业过程存在的诸多问题，已然迫切需要我们进行探究影响创业行为的制约因素以及可能存在的规律，并提出相应的有效对策以期改善状况，这不仅能帮助民族地方高校大学生实现创业规划，还能增加岗位让更多人就业。通过搜集和整理文献，对民族地方高校大学生的创业行为特征进行了深入分析，并通过以往的理论模型，构建了大学生创业行为影响因素主要体系。采用调查问卷方式，通过对吉首大学学生进行问卷调查，得出大学生创业意愿的主要影响因素为：创业能力、创业政策、创业教育、创业氛围等四个方面；使用等统计方法针对所提出的主要影响因素进行了分析和论证；研究最后针对影响因素体系的各重点影响因素，给出了从个人、政府、高校及社会文化四个方面来促进大学生创业率及提高大学生创业成功率的建议与策略。
1.个体层面。大学生创业意愿影响因素在个体层面上的具体表现主要为创业意愿与创业能力等两方面方面。创业意愿具体是指个体是否愿意进行创业活动的一种主观态度，是对个体创业特质程度、创业态度评价、创意和创业环境影响的描述。其中，创业特质是个体创业的一种稳定的心理特征，它会在一定程度上决定着个体的创业意愿，而这种心理特征主要包括了个体的成就动机水平、问题解决能力、风险承担倾向等。创业能力也是一种决定创业能否成功的关键因素，其主要表现在创业过程中能否自如地运用所拥有的知识解决具体问题的能力。创业能力是个人综合能力的一种体现，在创业过程中发挥着不可代替的作用，在一定程度上決定着事业的持续扩大与发展。
2.政府层面。大学生创业意愿影响因素在政府层面具体表现在政府政策和创业融资政策方面。创业政策是指国家和各级政府为支持大学生创业，而出台了的诸多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等。对自身有创业计划的大学生来说，通过了解这些政策，才能更容易走好创业的第一步。虽然国家和各级地方政府制定了一系列促进创业方面的政策，但在民族地方高校整体上看很多政策仍然流于表面，而且落实情况较差。政府支持大学生创业主要表现在对软环境和硬环境的支持。软环境是指国家给大学毕业生提供与创业相关的优惠政策法规和措施；而硬环境是指大学毕业生从风险投资机构所能获得的创业支持。国家政策和法律对大学生创业的支持，是影响大学生创业动力的政治基础。资金就是创业企业体内的血液，是企业进行生产经营活动的必要条件，没有足够的资金，企业的生存和发展就得不到有效的保障。是否拥有稳定的资金来源往往决定着企业发展的成功与否。因此，能否成功融资是大学生能否创业以及创业企业能否生存和发展的关键。
3.学校层面。大学生创业意愿影响因素在学校层面具体表现为创业教育和高校创业支持方面。创业教育在学生创业意识的激发，学生的创业经验的增加等方面起到了关键性的指导作用。很多大学生在创业过程中缺乏相关经验，遇到困难往往不知所措。有的创业者其他方面的准备已相当充分，由于缺乏经验导致最终的失败。通过创业教育可以弥补大学生在专业技能、社会经验、创业精神、分析市场的能力、人员与资金管理、成本控制、风险控制等方面的不足，提高创业成功的概率。在校期间大学生如果要选择创业，社会创业群体相比，因为学生还要面对繁重学习的任务、父母亲人的期盼，所以从某种意义上讲，大学生的创业压力更大。所以，学校是否鼓励大学生参与社会活动；是否开设一些社交类课程和专题讲座来提升大学生的社会交往能力，是否帮助大学生搭建社交平台，如组织各类学生社团、举办各种创业沙龙，以帮助大学生构建信息获取通道，提升其创业机会识别能力等成为了影响大学生创业的一个关键因素。
4.社会层面。大学生创业意愿影响因素在社会层面具体表现为创业环境、社会经济条件和社会文化氛围方面。创业环境是贯穿创业者创业活动的整个过程的重要作用影响因素，创业的成功离不开宽松的社会氛围，而大学生的创业也需要一个相对开放包容的社会氛围，需要获得全社会的理解和认可，也需要社会中绝大多数成员的认同和理解，进而获得来自社会各方的支持。良好的创业氛围会影响个体的创业行为。社会经济条件主要是指创业活动所在区域内的经济发达程度，以及社会对创业的认识和热情程度，其主要包括经济的发展水平、动态、导向以及投融资环境等，是大学生创新能力培养过程中的重要因素。大学生是否选择创业还会直接受到社会文化氛围及人们对待创业的态度的影响，主要是指大学生创新创业发展过程中所处的地区的思想观念、文化水平等能够对大学生的创业意愿形成影响的因素。
二、民族地方高校大学生创业意愿现状调查—以吉首大学为例 为了更好地了解民族地方高校大学生创业意愿的真实情况，及创业过程中的实际情况，并分析其原因及相应的解决方法，笔者选取了10道具有代表性的题目，形成调查问卷。并根据研究对象，于吉首大学中的五所学院（商学院、医学院、文学与新闻传播学院、物理与机电工程学院、音乐舞蹈学院）中开展调查，共发放600份问卷，回收556份，全部有效。在回收的问卷中，男生326名，占58.6%，女生230份，占41.4%，按大一至大四的年级分布率分别为26%、23%、30%、21%。
1.创业能力不够强。通过对调查问卷分析我们发现，一是民族地方高校大学生的创业意愿不强烈，仅有27%的学生表示想过独自创业，“从来没有”想过独自创业的占65%，也仅有4%的学生处于“正准备创业”和“创业中”。对创业的认同度上，民族地方高校大学生的普遍反响也不强烈，有75%的学生选择“反对”和“保持中立”的选项。这些都说明当前民族地方高校大学生对创业活动缺乏深入认知，对创业前景缺乏足够理性的评估。
2.创业政策不够完善。调查发现，民族地方高校民族地方高校大学生创业问题上存在许多的担忧，普遍对政策制度的认可程度不高。只有2%的学生选择了在英雄民族地方高校大学生创业成功与否的因素中，“政府的政策”，在“您认为政府在民族地方高校大学生创业方面应该做哪些扶持？”的看法上，超过56%的学生都选择了“民族地方高校大学生创业基金扶持”这在一定程度上说明学生对基金支持方面的不认可。由此我们可以看出，政府如何做好政策的宣传，提供相关政策所带来的实惠对于民族地方高校大学生自主创业显得尤为重要。
3.创业教育相对滞后。通过调查问卷我们发现，创业教育相对的主要原因有以下几方面。一是缺少创业教育相关的课程。只有27%的学生参加过学校组织的创业教育课程，而通过“参加过创业设计大赛”和“参加社团的创业活动”来了解创业的分别占23%和25%。二是民族地方高校创业教学体系的不健全，在学校中参加过创业相关活动的学生中，几乎都是选择了“听过关于创业的讲座、报告”，而且在“是否学习过创业指导相关课程”中，表示“学过，但没有什么收获”以及对创业指导课程“没有，不感兴趣”的超过了60%，这说明了当前民族地方高校创业教育教学方式单一，流于形式。所以要充分认识到创业教育的重要性，要改变现有创业教育的现状，完善创业教育体系，建设强有力的教学团队，要做的不仅仅传授给学生知识，更重要的是激发学生的创业思想，在实践中主动学习创业，这样才会培养出勇于创新，敢于拼搏的创业者。
4.创业文化缺失。创业固然有风险，民族地方高校大学生中普遍釆用不去创业来规避创业的风险，这种文化观念的形成对开展创业的负面影响巨大。通过调查报告的结果分析，仅有8%的学生认同“创业失败很正常”观点，有82%的学生选择“不会去创业”。以上数据均说明了在湖南省地方高校民族地方高校大学生群体中，创业文化的缺失较为严重。要去构建与市场经济相匹配的创业文化，这是一项长期任务，不可能一蹴而就。目前，湖南省的创业指数远低于发达省份，对此，我们更要进一步增强紧迫感和责任感，以奋发有为的精神状态，鼓励民族地方高校大学生积极投身于创业热潮中，为我省振兴发展做出应有的贡献。
三、关于民族地方高校大学生创业意愿的提升对策
1.加强实践锻炼，提升民族地方高校大学生创业能力。当今世界经济快速发展，新型经济体不断涌现，面对纷繁复杂的外界环境，要想取得创业成功，创业者必须具备多种特定素质。曾有一位青年创业先锋表示，在所有创业要素中，最为重要的就是自身的创业能力，这也符合我们在实证调查中所体现的观点。创业中，大学生占了主体地位。成功的创业需要创业者不断从知识、能力、经验和心理素质等方面着手提高自身素质。在大学的学习中储备理论知识，在社会实践中提升个人能力素质，从而从全方位来提高创业素质。民族地方高校大学生在开展创业实践前，需要面对自身的创业素质要有客观的评价，准确找出自身存在的问题，努力加强予以改进。具体来说，（1）心理素质要强硬：创业要考虑的事情要全面，综合素质要求高，所以，在决定创业前，要检查自己是否做好了创业准备，问问自己为什么要创业，创业的过程充满着各种不确定的因素，在困难面前不轻易放弃。明确创业动机，坚定创业信念，即使身处泥潭，亦能帮助创业者再次扬起前进的风帆，最终走向成功之路；（2）基础知识要扎实：民族地方高校大学生在校期间应根据自己的创业目标，选择学习创业课程，力求打好知识的根基。并注意培养自身独立的思维能力，从多角度观察问题、解决问题。
2.完善创业政策，扶持民族地方高校大学生创业。民族地方高校大学生在开展创业活动的过程中，前期容易受到政府和市场规则的约束。不管進入或是退出都会遇到障碍，并且影响正常的创业活动。为进一步降低民族地方高校大学生创业行业的进出壁垄，要做好以下几方面：（1）现有政策要落实：国家以及地方在现行创业政策的制定上，是比较具有针对性的，但仍有部分条文规定没有得到很好地落实，而且可操作性不强，在执行中也显得力度不够，这让民族地方高校大学生创业者们无法体会到优惠政策带来的变化；（2）行业进出壁垒要减少：鼓励民族地方高校大学生创业，我们要降低民族地方高校大学生进入行业的门使其能够顺利从事相关行业的创业工作，同时，减少各方的管制措施，为民族地方高校大学生创业提供一个良好的创业制度环境。
3.健全创业教育体系，助推民族地方高校大学生创业。努力造就大学生这一创新创业的生力军，需要加速高等教育与经济、科技、社会紧密结合，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍，推动高等教育为我国人力资源强国建设做出新贡献。这正是我国高等教育服务于人力资源强国建设的时代担当。要进一步做好以下几点：（1）创业教育要进一步推广普及：目前我国高等院校中开展创业教育的情况还很不平均，在地域分布上就可以看出。近年来，东南部沿海地区高校的发展迅猛，地方普通院校以及专科职业学校也都结合自身办学优势和地区经济发展需要，在创业教育上加大了资金投入力度，所取得的成效也十分明显。而在中南部地区的高校中，包括湖南省地方高等院校，在创业教育的支持力度上还不够，并且区域内的创业活动程度也不高。创业意识和能力不是一时就形成的，要从低年级的民族地方高校大学生开展创业教育，并且贯穿于大学教育的整个过程，逐步使学生了解和掌握创业的规律和基本技能，这样才能保证在学生即将走向社会时，勇于迈出创业步伐。（2）创业教育体系要进一步完善：目前，许多高等院校都在不同程度的开展创业教育活动，有的学校幵设一到两门创业选修课程，有的借助“挑战杯”竞赛的平台开展创业教育，还有的学校邀请专家或是优秀校友作创业报告，这些就是现行的高校创业教育的全部，缺少了专业教师的具体指导和培训。高校间应继续加强交流与合作，通过学术研讨会、座谈会等形式，相互传授创业教育的成功经验，促进创业教育水平共同提高。 4.塑造创业文化氛围，驱动民族地方高校大学生创业。受传统观念的制约和束缚，特别是受到南方地区小农意识的影响，創业活动在一定程度上受到了阻碍，创业文化的底子十分薄弱，同时也缺少对创业带头人的宣传。因此，在全社会中应大力宣传民族地方高校大学生典型创业经历，在民族地方高校大学生校园文化建设中，不断填充和丰富创业内容，树立民族地方高校大学生创业文化活动的品牌形象，为创业发展提供便利条件，使民族地方高校大学生的创业队伍得到不断壮大。具体来说，应从以下两方面进行调整：（1）创业活动要进一步提倡和鼓励：针对湖南省地方的创业观念，传统的地方风俗、行为习惯会直接影响到人们的价值观念，除了对民族地方高校大学生进行正面的创业引导，同时也不应对失败的创业案例加以隐满，要让民族地方高校大学生全面的了解创业、认识创业，取长补短，让同学们不怕创业，让他们满怀充足的信心投入到创业事业中去；（2）创业文化氛围要进一步加强：大学是大学生的理想萌发的地方，民族地方高校大学生的理想如何进行启迪，正确的加以引导，是高校创业教育工作的的重中之重。高校应做好国家和地方对于民族地方高校大学生创业优惠政策的宣传工作，逐步健全和完善高等院校创业教育制度，推动民族地方高校大学生创业工作的有序健康发展。
参考文献：
[1]殷文杰 .推进大学生创业问题研究[J].上海市发展改革研究院.2016.
[2]唐琨皓.胡荣.章颖.大学生创业培养教育的探索[J].湖南工学院 .2016.
[3]徐玲.赵亚男.周沛.大学生创业阻力与破解对策 [J].安徽财经大学.2016.
[4]刘啸.民办高校学生创业环境研究[D].西北农林科技大学.2016.
[5]潘晨芬.大学生创业管理的对策与措施[D].成都理工大学.2014.
[6]徐小洲.梅伟惠.倪好.大学生创业困境与制度创新[J].中国高教研究. 2015.
[7]李小玲.何桂美.叶平浩.大学生创业意向影响因素研究评述[J].学习与实践.2015.
[8]刘树安.大学生创业影响因素分析[J].合作经济与科技，2017.
[9]李彩虹.基于粗糙集理论的大学生创业影响因素研究[J].技术与创新管理，2016.
[10]朱晓菊，陈基根.我国大学生创业研究的回顾与前瞻[J].台州学院学报，2016.
[11]初春兴.高校大学生创业影响因素分析[J].统计与管理，2016.
[12]艾志福，章新友，喻松仁.“双创”背景下大学生创业浅析[J].江西中医药大学学报，2016.
[13]翟继友.大学生创业影响因素和对策研究[J].广西科技师范学院学报，2015.
※基金项目：1.吉首大学2015年大学生研究性学习与创新性实验计划项目：民族地方高校大学生创业意愿影响因素分析—以吉首大学为例；2.吉首大学2015年教学改革研究项目：基于Logit模型的民族地方高校大学生创业意愿影响因素分析—以吉首大学为例（项目编号：2015JSUJGB58）.