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摘 要：在高中阶段语文教学过程中，高效的语文阅读教学是非常重要的。因此，在高中语文教学当中，实施阅读教学，为学生的阅读能力培养奠定良好基础。这是高中语文教学的一大难点。有效解决这一问题，让学生拥有更强的思维能力和语言运用能力，从根本上提高学生的阅读效率，并给学生更深刻的体会。高中阶段学生如果没有最基础的阅读能力，将会在学习其他学科过程中，遇到许多困难，无法提升学习效率。
关键词：高中语文;阅读教学;教学现状
在高中教育过程中，更加重视学生的语言能力的培养。近几年来的教学改革，也能够看出语言能力的重要性。在语文教学中，使学生具备基础的语文能力，可以灵活的运用语言能力，这是高中语文学习难度提升的一种表现。因而，得到了广大师生的关注，为了能够转变这一教学状况，各个学校都加强了对学生语文能力的培养，让学生具备文学逻辑思维能力，并且以阅读为基础，培养学生的语言理解能力。
一、中语文教学存在的问题
（一）学生没有进行深层次的阅读
高中阶段的教师对于学生阅读能力的培养，都有着相近的教学方式。学生的阅读教学需要有大量的时间和精力作为依靠，并且整体教学效果见效略慢。因此，需要学生进行长时间的积累和理解，这样学生才能够获取更好的阅读能力。学生的阅读教学必须在思想上由浅入深，当前绝大部分的学生在阅读文章过程中思路较浅。这种现象达不到培养学生思维能力的需求，学生对于一些内涵深厚的文章很难理解。在长久的学习过程当中，学生也会失去学习积极性，让学生之间的学习差距逐渐加大，学生在阅读学习当中陷入被动的局面。
（二）学生的阅读教学没有明确方向
当前高中并没有对学生的语文教学，有太多明确的目标，同时也偏离了语文教学的真正目标。因此，学生在学习过程中，难以得到实用性的知识，总是课本当中的知识教学，从而忽略了学生由课外阅读以及生活当中获取知识。教学都是以应试为中心，为了让学生能够取得更高的分数，这种教学方式从表面上看效果直接，可以让学生迅速获取较高的分数。但是，教学与实际生活没有太多关联，这对于学生的阅读以及学生思维能力的培养，并没有太多用处。枯燥乏味的教学内容，容易导致学生出现抵触情绪，降低学生在语文学习过程当中的学习积极性。
（三）学生在阅读教学过程中依赖性较为严重
在语文阅读教学中，培养学生独立阅读的能力，可以讓学生的整体阅读水平得到快速提高。还能够帮助学生，有效地学习其他学科的知识，提升学生的学习效率。近几年来许多高中，并不重视学生独立阅读能力的培养，所采用的教学方式和思想止步不前。这在一定程度上制约了学生独立阅读能力的提高，让学生对阅读失去兴趣。这对于学生自主学习能力培养是一种阻碍，也影响了学生的个人成长。
二、高中语文阅读教学的策略分析
（一）教学中提升学生阅读的思维深度
当前学生的阅读只是停留在初读的水平，教师只是要求学生能够通过文章阅读了解字面意思，了解文章的作者中心思想写作，意图等。这种阅读不能够让学生深入的对文章进行思考进行剖析。因而高中语文学科教学，应该根据学生的个人能力，加强对文章思维的深度以及深入思考和分析。在教学过程中，教师可以采用批判性的阅读教学方式，让学生能够了解文章的思想精髓。让学生不能够只是顺应作者的思路，将文章思想一笔带过。语文教师可以根据相关的课件、视频，借助先进的信息教学手段，通过多种方式和途径进行阅读教学，让课堂教学内容变得丰富，还能够吸引学生注意力，让学生眼界开阔。通过对文章的细致分析讲解，让学生了解语言表达方式和表现艺术，提高学生文字鉴赏能力和文化素养。有效提升学生的发散性思维能力，让学生对文章有更深刻的理解，让学生可以通过创造性的眼光去分析作者思想，让整个课堂变得更活跃高效。
（二）教学中有效突破语文阅读教学的整体格局
目前高中语文阅读教学的方式相对比较陈旧，绝大多数的学生在学习过程中，已经对这种知识获取形式产生了一些厌倦情绪，学生的学习欲望很难被激发出来。因此，应该突破当前的这种阅读教学格局，从根本上解决学生阅读能力培养的问题。语文教师就需要对教学方法进行一定的转变。在教学中，应从学生的学习兴趣着手，让学生在学习课本当中的文章的过程中，将一些学生感兴趣的文章内容导入到课堂中。这样才能够更好地培养学生的阅读兴趣，让学生更加积极的进行阅读。学生的阅读兴趣与学习效率之间有很大的联系，学生拥有浓厚的阅读兴趣，能够给自己提供更多的学习动力，参与到阅读学习中。这种积极的学习态度，可以让学生有更多的精力进行语文学习，让学生的阅读能力得到提升。
（三）教学中应该重视阅读基础的积累
当前的高考对于学生的基础考核也有一定的要求。因此，教师应重视学生语文基础能力的培养，了解基础知识对阅读的重要性。在日常生活中，使学生能够有更多的基础积累。在长久的积累过程中，提升学生的整体语文素养，语文的基础知识，需要学生具备一定的技能力。让学生寻找适合自己的记忆方法，让学生积累更多的基础知识，提高学生的语文学习水平。
结语
总之，高中语文阅读教学过程中，就存在着许多不足之处。在教学中，教师需要营造轻松自由的教学氛围，明确教学方式和教学方向。引导学生理解文章的深层次内涵，帮助学生了解语文阅读的魅力，掌握阅读方式。与学生进行积极的交流，让学生拥有正确的学习方法夯实基础，让学生的语文水平得到稳步提高。
参考文献
[1]陈玉琴.高中语文阅读教学现状及对策思考[J].课程教育研究，2016（27）.
[2]刘英格.高中语文阅读教学的现状及对策思考[J].学周刊，2017，19（19）：143-144.
[3]史林萍.跳出阅读程式 探寻高效路径——对高中语文阅读教学现状的分析及对策思考[J].中学时代，2012（18）：72-72.
关键词：高中语文;阅读教学;教学现状
在高中教育过程中，更加重视学生的语言能力的培养。近几年来的教学改革，也能够看出语言能力的重要性。在语文教学中，使学生具备基础的语文能力，可以灵活的运用语言能力，这是高中语文学习难度提升的一种表现。因而，得到了广大师生的关注，为了能够转变这一教学状况，各个学校都加强了对学生语文能力的培养，让学生具备文学逻辑思维能力，并且以阅读为基础，培养学生的语言理解能力。
一、中语文教学存在的问题
（一）学生没有进行深层次的阅读
高中阶段的教师对于学生阅读能力的培养，都有着相近的教学方式。学生的阅读教学需要有大量的时间和精力作为依靠，并且整体教学效果见效略慢。因此，需要学生进行长时间的积累和理解，这样学生才能够获取更好的阅读能力。学生的阅读教学必须在思想上由浅入深，当前绝大部分的学生在阅读文章过程中思路较浅。这种现象达不到培养学生思维能力的需求，学生对于一些内涵深厚的文章很难理解。在长久的学习过程当中，学生也会失去学习积极性，让学生之间的学习差距逐渐加大，学生在阅读学习当中陷入被动的局面。
（二）学生的阅读教学没有明确方向
当前高中并没有对学生的语文教学，有太多明确的目标，同时也偏离了语文教学的真正目标。因此，学生在学习过程中，难以得到实用性的知识，总是课本当中的知识教学，从而忽略了学生由课外阅读以及生活当中获取知识。教学都是以应试为中心，为了让学生能够取得更高的分数，这种教学方式从表面上看效果直接，可以让学生迅速获取较高的分数。但是，教学与实际生活没有太多关联，这对于学生的阅读以及学生思维能力的培养，并没有太多用处。枯燥乏味的教学内容，容易导致学生出现抵触情绪，降低学生在语文学习过程当中的学习积极性。
（三）学生在阅读教学过程中依赖性较为严重
在语文阅读教学中，培养学生独立阅读的能力，可以讓学生的整体阅读水平得到快速提高。还能够帮助学生，有效地学习其他学科的知识，提升学生的学习效率。近几年来许多高中，并不重视学生独立阅读能力的培养，所采用的教学方式和思想止步不前。这在一定程度上制约了学生独立阅读能力的提高，让学生对阅读失去兴趣。这对于学生自主学习能力培养是一种阻碍，也影响了学生的个人成长。
二、高中语文阅读教学的策略分析
（一）教学中提升学生阅读的思维深度
当前学生的阅读只是停留在初读的水平，教师只是要求学生能够通过文章阅读了解字面意思，了解文章的作者中心思想写作，意图等。这种阅读不能够让学生深入的对文章进行思考进行剖析。因而高中语文学科教学，应该根据学生的个人能力，加强对文章思维的深度以及深入思考和分析。在教学过程中，教师可以采用批判性的阅读教学方式，让学生能够了解文章的思想精髓。让学生不能够只是顺应作者的思路，将文章思想一笔带过。语文教师可以根据相关的课件、视频，借助先进的信息教学手段，通过多种方式和途径进行阅读教学，让课堂教学内容变得丰富，还能够吸引学生注意力，让学生眼界开阔。通过对文章的细致分析讲解，让学生了解语言表达方式和表现艺术，提高学生文字鉴赏能力和文化素养。有效提升学生的发散性思维能力，让学生对文章有更深刻的理解，让学生可以通过创造性的眼光去分析作者思想，让整个课堂变得更活跃高效。
（二）教学中有效突破语文阅读教学的整体格局
目前高中语文阅读教学的方式相对比较陈旧，绝大多数的学生在学习过程中，已经对这种知识获取形式产生了一些厌倦情绪，学生的学习欲望很难被激发出来。因此，应该突破当前的这种阅读教学格局，从根本上解决学生阅读能力培养的问题。语文教师就需要对教学方法进行一定的转变。在教学中，应从学生的学习兴趣着手，让学生在学习课本当中的文章的过程中，将一些学生感兴趣的文章内容导入到课堂中。这样才能够更好地培养学生的阅读兴趣，让学生更加积极的进行阅读。学生的阅读兴趣与学习效率之间有很大的联系，学生拥有浓厚的阅读兴趣，能够给自己提供更多的学习动力，参与到阅读学习中。这种积极的学习态度，可以让学生有更多的精力进行语文学习，让学生的阅读能力得到提升。
（三）教学中应该重视阅读基础的积累
当前的高考对于学生的基础考核也有一定的要求。因此，教师应重视学生语文基础能力的培养，了解基础知识对阅读的重要性。在日常生活中，使学生能够有更多的基础积累。在长久的积累过程中，提升学生的整体语文素养，语文的基础知识，需要学生具备一定的技能力。让学生寻找适合自己的记忆方法，让学生积累更多的基础知识，提高学生的语文学习水平。
结语
总之，高中语文阅读教学过程中，就存在着许多不足之处。在教学中，教师需要营造轻松自由的教学氛围，明确教学方式和教学方向。引导学生理解文章的深层次内涵，帮助学生了解语文阅读的魅力，掌握阅读方式。与学生进行积极的交流，让学生拥有正确的学习方法夯实基础，让学生的语文水平得到稳步提高。
参考文献
[1]陈玉琴.高中语文阅读教学现状及对策思考[J].课程教育研究，2016（27）.
[2]刘英格.高中语文阅读教学的现状及对策思考[J].学周刊，2017，19（19）：143-144.
[3]史林萍.跳出阅读程式 探寻高效路径——对高中语文阅读教学现状的分析及对策思考[J].中学时代，2012（18）：72-72.