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【摘 要】羽毛球运动在我国具有较高的普及度，被成为“第二国球”。羽毛球运动在高校中也得到了快速发展，羽毛球运动因其简单多变的项目特点深受大学生的喜爱，羽毛球运动在大学生最喜爱的运动项目中排在第二位，经常参加羽毛球运动有助于提高大学生身体素质及心理素质。目前，高校羽毛球教学受多方面因素的制约，教学质量没有达到预期效果，因此对高校羽毛球教学现状进行研究意义重大。
【关键词】羽毛球运动；教学现状；质量
一、研究对象与研究方法
（一）研究对象
新乡市高校羽毛球教学现状。
（二）研究方法
1.文献资料法
通过郑州大学体育学院图书馆系统登陆中国知网，输入“高校羽毛球教学”，按关键词进行搜索，对检索到的文献下载、阅读、整理，并通过图书馆查阅有关羽毛球教学方面的书籍，为研究奠定扎实的理论基础。
2.问卷调查法
根据本研究的需要在咨詢过羽毛球教学方面的相关专家后设计了新乡市高校羽毛球教学现状调查问卷，共发放学生问卷300份，收回300份，有效问卷284份，有效率为94.7%；发放教师问卷30份，回收30份，有效问卷28份，有效率为93.3%。
二、结果与分析
（一）新乡市高校学生对羽毛球运动认知情况调查
1.学生对羽毛球运动的了解程度调查
通过调查可以看出，学生对羽毛球运动的了解程度较好，其中非常了解的有36人，占12.6%，比较了解的有78人，占27.5%，一般的有124人，占43.7%，不太了解的有38人，占13.4%，不了解的仅有8人，占2.8%。这说明新乡市高校学生在学习进入大学前对羽毛球运动或多或少的知道一些，我国竞技羽毛球水平居世界领先水平，因此羽毛球运动在我国普及范围较广，拥有广大的群众基础，多数学生之前参加过羽毛球运动，只是没有进行过系统的学习和训练而已。
2.学生对羽毛球课的喜爱程度调查
通过调查看出多数学生喜欢羽毛球课，这说明羽毛球运动在新乡市高校中有着雄厚的学生基础。在被调查的共计284名学生中，有58人表示非常喜欢羽毛球课，占总人数的20.4%，有129人表示比较喜欢，占总人数的45.4%，有64人表示一般，占总人数的22.5%，仅有33人表示不太喜欢或者不喜欢羽毛球课，共占总人数的11.7%。兴趣是学生学习的内部动机，也是最好的老师。
（二）新乡市高校羽毛球教师基本情况调查
1.教师的年龄结构分布
通过调查得出新乡市高校羽毛球教师年龄在26-30岁的只有1人，占总人数的3.6%，年龄在31-35岁的有3人，在总人数的10.7%，年龄在36-40岁的有8人，占总人数的28.6%，年龄在41-45岁的有11人，占总人数的39.3%，年龄在45岁以上的有5人，占总人数的17.8%。从上述数据可以看出，新乡市高校羽毛球教师的年龄集中在36-45岁，以中青年教师为主。
2.教师的学历结构分布
通过调查得出新乡市高校教师羽毛球教师的学历以本科和硕士为主，其中本科学历的教师有12人，占教师总人数的42.8%，这部分教师的年龄多在40岁以上，硕士研究生学历的教师有16人，占教师总人数的57.2%，这部分教师以中青年教师为主，没有教师的学历为专科、博士研究生。上述数据说明新乡市高校羽毛球教师的学历层次较高。
（三）影响羽毛球课教学的因素调查
1.教师方面
通过调查看出教师方面认为影响羽毛球课教学的因素主要有学生的学习兴趣、领导的重视程度、场地器材设施、个人进修学习机会、自身待遇，其中场地器材设施不足排在首位，有32人次的教师选择该因素，占总数的38.1%，在调查中得知新乡市各高校室内羽毛球场馆的建设远不能满足学生的上课需求。学生的学习兴趣排在第二位，共有22人次的教师选择该因素，占总数的26.2%，领导重视程度不够排在第三位，共有17人次的教师选择该因素，占总人数的20.2%，领导的重视程度决定了每年有关羽毛球方面的经费投入，在调查中得知，新乡市各高校每年在羽毛球上的经费投入有限，学校领导重视程度不够，这也是影响羽毛球可教学的因素之一。
2.学生方面
学生方面认为影响羽毛球课教学的因素主要有场地器材设施、教师的业务水平、个人兴趣、领导的重视程度、课时数。其中场地器材设施不足使首要影响因素，共有272人次的学生选择该因素，占总数的31.9%，器材设施是学生学习的基本物质保障，因此各高校应加强场地设施的建设。教师的业务水平不足是次要因素，有184人次的学生选择该因素，占总人数的21.6%，通过访谈得知教师的业务水平不足主要表现在教师的教学能力、教学方法、教学态度、教师的技术水平等方面。有166人次的学生选择个人兴趣因素，占总数的19.5%，有147人次的学生选择领导重视程度不够因素，占总数的17.3%，有83人次的学生选择课时数少因素，占总人数的9.7%。针对上述各影响因素，新乡市各高校要根据学校自身不足进行改进。
三、结论与建议
（一）影响羽毛球教学的主要因素
教师方面认为影响羽毛球课教学的因素主要有学生的学习兴趣、领导的重视程度、场地器材设施、个人进修学习机会、自身待遇，其中场地器材设施不足排在首位；学生方面认为影响羽毛球课教学的因素主要有场地器材设施、教师的业务水平、个人兴趣、领导的重视程度、课时数。其中场地器材设施不足使首要影响因素。
（二）建议
提高领导重视程度，加大羽毛球经费的投入，加强场地设施的建设；培养学生对羽毛球运动的兴趣，提高学生学习的积极性与主动性；优化教师结构，在人才引进上有倾向性的引进专业技术等级较高的教师，其次适当增加副教授、教授的人数；增加教师的进修培训机会，使教师不断学习以满足学生的学习需求。
参考文献：
[1]王文毅.普通高校羽毛球选项课教学内容选择的研究[J].陕西教育.高教.2011.12：51-52.
[2]傅森.武汉市高校羽毛球选项课教学现状[J].山西财经大学学报，2010，S2：322-323.
【关键词】羽毛球运动；教学现状；质量
一、研究对象与研究方法
（一）研究对象
新乡市高校羽毛球教学现状。
（二）研究方法
1.文献资料法
通过郑州大学体育学院图书馆系统登陆中国知网，输入“高校羽毛球教学”，按关键词进行搜索，对检索到的文献下载、阅读、整理，并通过图书馆查阅有关羽毛球教学方面的书籍，为研究奠定扎实的理论基础。
2.问卷调查法
根据本研究的需要在咨詢过羽毛球教学方面的相关专家后设计了新乡市高校羽毛球教学现状调查问卷，共发放学生问卷300份，收回300份，有效问卷284份，有效率为94.7%；发放教师问卷30份，回收30份，有效问卷28份，有效率为93.3%。
二、结果与分析
（一）新乡市高校学生对羽毛球运动认知情况调查
1.学生对羽毛球运动的了解程度调查
通过调查可以看出，学生对羽毛球运动的了解程度较好，其中非常了解的有36人，占12.6%，比较了解的有78人，占27.5%，一般的有124人，占43.7%，不太了解的有38人，占13.4%，不了解的仅有8人，占2.8%。这说明新乡市高校学生在学习进入大学前对羽毛球运动或多或少的知道一些，我国竞技羽毛球水平居世界领先水平，因此羽毛球运动在我国普及范围较广，拥有广大的群众基础，多数学生之前参加过羽毛球运动，只是没有进行过系统的学习和训练而已。
2.学生对羽毛球课的喜爱程度调查
通过调查看出多数学生喜欢羽毛球课，这说明羽毛球运动在新乡市高校中有着雄厚的学生基础。在被调查的共计284名学生中，有58人表示非常喜欢羽毛球课，占总人数的20.4%，有129人表示比较喜欢，占总人数的45.4%，有64人表示一般，占总人数的22.5%，仅有33人表示不太喜欢或者不喜欢羽毛球课，共占总人数的11.7%。兴趣是学生学习的内部动机，也是最好的老师。
（二）新乡市高校羽毛球教师基本情况调查
1.教师的年龄结构分布
通过调查得出新乡市高校羽毛球教师年龄在26-30岁的只有1人，占总人数的3.6%，年龄在31-35岁的有3人，在总人数的10.7%，年龄在36-40岁的有8人，占总人数的28.6%，年龄在41-45岁的有11人，占总人数的39.3%，年龄在45岁以上的有5人，占总人数的17.8%。从上述数据可以看出，新乡市高校羽毛球教师的年龄集中在36-45岁，以中青年教师为主。
2.教师的学历结构分布
通过调查得出新乡市高校教师羽毛球教师的学历以本科和硕士为主，其中本科学历的教师有12人，占教师总人数的42.8%，这部分教师的年龄多在40岁以上，硕士研究生学历的教师有16人，占教师总人数的57.2%，这部分教师以中青年教师为主，没有教师的学历为专科、博士研究生。上述数据说明新乡市高校羽毛球教师的学历层次较高。
（三）影响羽毛球课教学的因素调查
1.教师方面
通过调查看出教师方面认为影响羽毛球课教学的因素主要有学生的学习兴趣、领导的重视程度、场地器材设施、个人进修学习机会、自身待遇，其中场地器材设施不足排在首位，有32人次的教师选择该因素，占总数的38.1%，在调查中得知新乡市各高校室内羽毛球场馆的建设远不能满足学生的上课需求。学生的学习兴趣排在第二位，共有22人次的教师选择该因素，占总数的26.2%，领导重视程度不够排在第三位，共有17人次的教师选择该因素，占总人数的20.2%，领导的重视程度决定了每年有关羽毛球方面的经费投入，在调查中得知，新乡市各高校每年在羽毛球上的经费投入有限，学校领导重视程度不够，这也是影响羽毛球可教学的因素之一。
2.学生方面
学生方面认为影响羽毛球课教学的因素主要有场地器材设施、教师的业务水平、个人兴趣、领导的重视程度、课时数。其中场地器材设施不足使首要影响因素，共有272人次的学生选择该因素，占总数的31.9%，器材设施是学生学习的基本物质保障，因此各高校应加强场地设施的建设。教师的业务水平不足是次要因素，有184人次的学生选择该因素，占总人数的21.6%，通过访谈得知教师的业务水平不足主要表现在教师的教学能力、教学方法、教学态度、教师的技术水平等方面。有166人次的学生选择个人兴趣因素，占总数的19.5%，有147人次的学生选择领导重视程度不够因素，占总数的17.3%，有83人次的学生选择课时数少因素，占总人数的9.7%。针对上述各影响因素，新乡市各高校要根据学校自身不足进行改进。
三、结论与建议
（一）影响羽毛球教学的主要因素
教师方面认为影响羽毛球课教学的因素主要有学生的学习兴趣、领导的重视程度、场地器材设施、个人进修学习机会、自身待遇，其中场地器材设施不足排在首位；学生方面认为影响羽毛球课教学的因素主要有场地器材设施、教师的业务水平、个人兴趣、领导的重视程度、课时数。其中场地器材设施不足使首要影响因素。
（二）建议
提高领导重视程度，加大羽毛球经费的投入，加强场地设施的建设；培养学生对羽毛球运动的兴趣，提高学生学习的积极性与主动性；优化教师结构，在人才引进上有倾向性的引进专业技术等级较高的教师，其次适当增加副教授、教授的人数；增加教师的进修培训机会，使教师不断学习以满足学生的学习需求。
参考文献：
[1]王文毅.普通高校羽毛球选项课教学内容选择的研究[J].陕西教育.高教.2011.12：51-52.
[2]傅森.武汉市高校羽毛球选项课教学现状[J].山西财经大学学报，2010，S2：322-323.