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在全面推进素质教育的过程中，必须把德育放在首位，并把德育渗透到各学科教育中去，体育也不例外，体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分，担负着提高青少年身体素质的主要任务，而思想品德教育也是体育的教育目标之一。因此本文就在体育课中如何进行思想品德教育谈了一些粗浅的看法。
学生 思想品德教育 体育教学
信息时代和知识经济时代对青少年的科学文化素质、思想品德素质和身体素质的要求也提高了。在全面推进素质教育的过程中，必须把德育放在首位，思想品德教育自然也是体育的教育目标之一。因此，体育教师在日常的体育教学工作中，必须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育，寓德育于体育之中，这就要求体育教师必须把握学生的思想品德状况，认清思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分。下面就来说说我是怎样在体育教学过程中来渗透思想品德教育的。
一、在体育教学中培养学生吃苦耐劳的思想品质
体育课的特点是以身体活动为基本特征。由于学生各自的身体素质、体能和意志不同，往往在练习过程中，有的学生存在着畏难的情绪，如怕苦、怕摔、胆怯等一些现象，特别是在跳高、技巧、单杠动作等难度较大的练习中更加突出。出现这种情况之后，我针对学生各种不利于练习的心理，进行有的放矢的教育。在练习中，要以热情的态度关心帮助学生完成动作，减小学生畏惧的情绪。通过不断反复的练习，学生终于有了克服困难的信心，然后进一步培养学生坚忍不拔、吃苦耐劳和勇于克服困难的思想意志品质，使学生真正体会到了：“世上无难事，只怕用心人”的含义。
二、在体育教学中培养关心集体的精神
根据新课程标准的要求，根据我们学校自身的特点，体育教研组每月要举行一次小型运动会，一年举行一次全校田径运动会，这就要求每个班级按照每个学生的特点、特长选拔较好的运动员参加运动会，这样既可以赛出好成绩为班级争光，又可以为上好体育课打下良好的基础，同时也还可以为学校输送体育人才，为参加园区一年一度的中小学田径运动会打好基础。但是，各班选出来的运动员的其他科目学习成绩都是两极分化的，其中有些人往往用各种理由来拒绝参加，就是参加了也是敷衍了事。为此，我专门抽出时间，协助班主任对这些学生进行精心教育，启发他们发扬集体主义精神，树立为班级、为学校争光的思想，同时又教育他们，只有确保好的身体，好的体力，才能更好的完成学习任务。经过耐心地教育，这些学生有了新的转变。他们不仅在训练场上认真训练，就是在课堂上也刻苦学习，取得了良好的效果。
三、在体育教学中培养团结互助的理念
在体育课上进行训练时，经常要进行两人一组或多人一组的合作练习，这就要求每组学生都要按照老师的要求去做，这样才能达到训练的目的。但是，在进行这样的训练中，往往会出现下面这些问题：有的学生因为在上课时没有认真听讲，不了解或不理解这个训练中的基本要求和规定动作，所以在练习中就马马虎虎，一带而过；有的学生在训练中故意去撞、去绊、去踢对方，使对方不能正常训练；有的学生因为和对方在某些方面不大和睦，拒绝进行合作练习。这样既影响了正常的教學秩序，又影响了训练任务的顺利完成，甚至还会造成不必要的伤害。针对这种情况，我首先把班干部和体育积极分子集合起来，给他们讲了这种事情的发生所带来的不良影响，然后让他们在合作练习中起个模范带头作用，一定要热情地、认真地和自己的合作伙伴在练习中配合起来，把训练任务完成的更完美些。然后再找在合作练习中不肯合作的学生进行细心的劝说和严肃的教育，给他们讲述在合作练习中积极配合的重要性和必要性。经过不懈的努力，在合作练习的训练中，在班干部和体育积极分子的影响下，全班同学都能发扬团结互助的精神，较好的完成了训练任务。
四、在体育教学中勤劳珍惜的观念
我们面对的学生，大部分是独生子女，他们的劳动观念、爱护公物观念相对薄弱。体育教学主要以操场为课堂，每节课都有大量的场地器材准备工作，这是上好课的最基本的物质准备，也是向学生进行热爱劳动、培养劳动观念、爱护公物教育的有利时机。通过让学生轻拿轻放、不拖不摔、不踢器材，培养学生爱护公物意识，通过号召学生自觉参加搬运器材，规划场地，洒水扫地，自己动手，亲身参与，培养学生劳动观念和主动为大家服务的精神。措施上要建立体育课布置场地器材的轮流制度，方法上要经常开展评比、表扬，教给各种技能方法，使学生爱劳动、勤劳动、会劳动。
在体育教学中，做好思想品德教育，要求老师，除必须具有敬业精神外，还要有一颗爱心，做学生的知心朋友，要求学生做到的，自己首先要做到。多表扬、少批评。对后进学生千万不可讽刺挖苦，打击他们的积极性，伤害他们的自尊心，要耐心地辅导，手把手地教，也可安排与先进学生结“对子”，对后进学生的微小进步都要及时地给予表扬、鼓励。
当然，体育教学过程实施德育工作是一项十分细致而复杂的工作，尤其是当前，难度特别大，对教师的思想水平和业务水平要求比较高，但只要我们坚持在自己平凡的工作中努力提高自己的思想和业务水平，进一步深化体育教学领域各项改革，就一定能够开创出体育教学过程思想品德教育工作的新局面。
学生 思想品德教育 体育教学
信息时代和知识经济时代对青少年的科学文化素质、思想品德素质和身体素质的要求也提高了。在全面推进素质教育的过程中，必须把德育放在首位，思想品德教育自然也是体育的教育目标之一。因此，体育教师在日常的体育教学工作中，必须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育，寓德育于体育之中，这就要求体育教师必须把握学生的思想品德状况，认清思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分。下面就来说说我是怎样在体育教学过程中来渗透思想品德教育的。
一、在体育教学中培养学生吃苦耐劳的思想品质
体育课的特点是以身体活动为基本特征。由于学生各自的身体素质、体能和意志不同，往往在练习过程中，有的学生存在着畏难的情绪，如怕苦、怕摔、胆怯等一些现象，特别是在跳高、技巧、单杠动作等难度较大的练习中更加突出。出现这种情况之后，我针对学生各种不利于练习的心理，进行有的放矢的教育。在练习中，要以热情的态度关心帮助学生完成动作，减小学生畏惧的情绪。通过不断反复的练习，学生终于有了克服困难的信心，然后进一步培养学生坚忍不拔、吃苦耐劳和勇于克服困难的思想意志品质，使学生真正体会到了：“世上无难事，只怕用心人”的含义。
二、在体育教学中培养关心集体的精神
根据新课程标准的要求，根据我们学校自身的特点，体育教研组每月要举行一次小型运动会，一年举行一次全校田径运动会，这就要求每个班级按照每个学生的特点、特长选拔较好的运动员参加运动会，这样既可以赛出好成绩为班级争光，又可以为上好体育课打下良好的基础，同时也还可以为学校输送体育人才，为参加园区一年一度的中小学田径运动会打好基础。但是，各班选出来的运动员的其他科目学习成绩都是两极分化的，其中有些人往往用各种理由来拒绝参加，就是参加了也是敷衍了事。为此，我专门抽出时间，协助班主任对这些学生进行精心教育，启发他们发扬集体主义精神，树立为班级、为学校争光的思想，同时又教育他们，只有确保好的身体，好的体力，才能更好的完成学习任务。经过耐心地教育，这些学生有了新的转变。他们不仅在训练场上认真训练，就是在课堂上也刻苦学习，取得了良好的效果。
三、在体育教学中培养团结互助的理念
在体育课上进行训练时，经常要进行两人一组或多人一组的合作练习，这就要求每组学生都要按照老师的要求去做，这样才能达到训练的目的。但是，在进行这样的训练中，往往会出现下面这些问题：有的学生因为在上课时没有认真听讲，不了解或不理解这个训练中的基本要求和规定动作，所以在练习中就马马虎虎，一带而过；有的学生在训练中故意去撞、去绊、去踢对方，使对方不能正常训练；有的学生因为和对方在某些方面不大和睦，拒绝进行合作练习。这样既影响了正常的教學秩序，又影响了训练任务的顺利完成，甚至还会造成不必要的伤害。针对这种情况，我首先把班干部和体育积极分子集合起来，给他们讲了这种事情的发生所带来的不良影响，然后让他们在合作练习中起个模范带头作用，一定要热情地、认真地和自己的合作伙伴在练习中配合起来，把训练任务完成的更完美些。然后再找在合作练习中不肯合作的学生进行细心的劝说和严肃的教育，给他们讲述在合作练习中积极配合的重要性和必要性。经过不懈的努力，在合作练习的训练中，在班干部和体育积极分子的影响下，全班同学都能发扬团结互助的精神，较好的完成了训练任务。
四、在体育教学中勤劳珍惜的观念
我们面对的学生，大部分是独生子女，他们的劳动观念、爱护公物观念相对薄弱。体育教学主要以操场为课堂，每节课都有大量的场地器材准备工作，这是上好课的最基本的物质准备，也是向学生进行热爱劳动、培养劳动观念、爱护公物教育的有利时机。通过让学生轻拿轻放、不拖不摔、不踢器材，培养学生爱护公物意识，通过号召学生自觉参加搬运器材，规划场地，洒水扫地，自己动手，亲身参与，培养学生劳动观念和主动为大家服务的精神。措施上要建立体育课布置场地器材的轮流制度，方法上要经常开展评比、表扬，教给各种技能方法，使学生爱劳动、勤劳动、会劳动。
在体育教学中，做好思想品德教育，要求老师，除必须具有敬业精神外，还要有一颗爱心，做学生的知心朋友，要求学生做到的，自己首先要做到。多表扬、少批评。对后进学生千万不可讽刺挖苦，打击他们的积极性，伤害他们的自尊心，要耐心地辅导，手把手地教，也可安排与先进学生结“对子”，对后进学生的微小进步都要及时地给予表扬、鼓励。
当然，体育教学过程实施德育工作是一项十分细致而复杂的工作，尤其是当前，难度特别大，对教师的思想水平和业务水平要求比较高，但只要我们坚持在自己平凡的工作中努力提高自己的思想和业务水平，进一步深化体育教学领域各项改革，就一定能够开创出体育教学过程思想品德教育工作的新局面。