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中职生有不同于普高生的一些特点，这要求中职学校班主任的工作是全方位的。班主任必须加强师德修养，尽力做到尊重理解学生，完善班级管理，营造班级管理氛围。同时，班主任要对学生启蒙职业意识，培养职业道德，培养职业生涯规划的能力。
职业班主任 工作 技巧
一、师德
想要让学生成为什么样的人，教师首先应是什么样的人。榜样的力量是无穷的，对学生的教育，“身教”比“言传”更重要。班主任是学生的直接教育和管理者，也是德育工作的主导力量，班主任的良好品格和道德情操，每时每刻都在影响学生，使之效仿。班主任首先要以自身人格魅力吸引学生，然后让学生喜欢自己，进而喜欢上自己所带的班级，营造“亲其师，信其道，乐其学”的学习氛围。班主任可以有意识、有计划地通过与学生谈论守则、道德问题，对电影、电视发表评论等塑造学生的是非观。还可以通过组织各种有意义的活动直接教育学生，如每周的班会课、特殊节日的主题活动、义务劳动等，通过这些活动的开展，班级成为一个积极向上、团结友好、刻苦勤奋的班集体。
二、注重沟通，努力营造良好的班级环境
深入学生群体，与学生进行近距离的沟通和交流是职业学校班主任搞好班级管理工作的重要途径。所以，作为班主任，应该经常与学生进行交流，保持良好的师生关系，努力营造轻松愉悦的班级环境，并及时了解学生的想法和动向，认真加以总结归纳，把握班级工作发展的总趋势。对学生出现的一些状况和问题要提高重视程度，绝不能进行简单的说教甚至惩罚，而要在全方面了解学生的情况后，综合考虑多方面因素影响，有针对性的进行教育工作。班级氛围也是评定职业学校班主任工作能力与质量的重要标准，因此，营造良好班级环境，让学生在团结，友爱，轻松，温暖，民主的集体环境中进行生活和学习，有利于引导学生向着健康，快速的方向发展，从而有力提高班主任班级管理工作的质量。另外，对于一些特殊情况也要特殊对待，例如，对于女子职业学校来讲，因为学生群体的特殊性，就要求班主任在进行管理工作时考虑到实际情况，在进行沟通时结合女生特有的心理和生理特点，做到有的放矢，具体问题具体处理。
三、渊博的知识和精湛的职业技能教育学生
较深的专业造诣和广博的知识，是做好班主任工作的基本条件。学生喜欢教学态度好、专业水平高、业务能力强的教师担任他们的班主任。作为高职院校的班主任，应当既是专才，又是通才，既要精通本专业的知识，还要努力使自己做到博览群书，博采众长。青年学生思想活跃，兴趣广泛，高职院校的学生对职业领域渴求更多更快的了解，作为班主任只有不断更新职业信息和知识，方能满足学生日益增长的求知需要，赢得学生的信赖和拥戴。面对学生的问题，如果教师无言以对，或者不能一语中的，班主任在学生心目中的信任度和依赖感就会大打折扣。长此以往，班主任在班级的核心位置就会被侵蚀直至丧失。
四、班主任管理工作应有一定的艺术性
班主任是班级学生教育者和组织者，其人格影响是很重要的，班主任应在各方面以身作则，为人师表，热爱教育事业，热爱学生，尊重学生，与学生交朋友是有必要的。对学生们一视同仁，要帮助尽量解决他们学习上的困难，与他们同欢乐，和他们一齐排忧解难，在此，也要制定班规、班纪和准则，俗话说“没有规矩不成方圆”，要知道一言一行是在一定的规章制度来完成的，这些班规班纪是有一定的约束性，不是随心所欲，我们学生们是要遵守的，班主任要深入关心了解学生思想表现、兴趣爱好、性格特征、学习状况、身体状况、家庭状况，根据这些情况，我们有时不同对待，具体工作是要动脑筋，由于我们中等职校性质有所不同，要求不同，但标准只有一个，培养学生成为一个德、智、体、美、劳合格有用之材，把这些“难教学生”的思想工作做扎实一点，具体一点，不走过场，要尊重学生，要信任学生，特别是人格自尊，办事公正，表扬不过分，批评不偏激，审情度理，实事求是，不戴有色眼睛看人，不能感情用事，让学生有一个愉快轻松学习和训练环境。
五、帮助学生树立正确的就业观，进行就业指导
在新的历史条件下，如何正确引导中职毕业生认清形势，树立正确的就业观，引导学生正确地走向社会，是摆在我们面前的重要任务。
对于职业学校的学生，班主任应教育他们树立正确的就业观，排除错误职业理想的干扰，树立正确的人生观、价值观，要教育学生把个人愿望和社会需求结合起来，选择能发挥自己的特长和能力，又能有利于社会发展的职业和单位。其次，班主任还要结合学生的情况，及时做好学生的就业指导。班主任是班级工作的组织者和指导者，与学生接触最多，了解最全面，同班上的各科教师有密切联系，同学生家长保持着经常的接触，所以在就业指导方面有特别有利的条件。班主任对学生进行就业指导除了要贯彻就业指导的基本原则外，还要注意公平地对待每一位学生，努力提高就业指导的业务水平，制定出切实可行的职业指导计划，协调各方面的力量，共同做好职业指导工作。
六、建立“多元化”考核评价和激励机制，促进班主任工作的专业化发展
在班主任专业化进程中，学校对班主任的工作要做到心中有數，做到奖勤罚懒、优劳优得。这就必须进行考核。学校制订了《甘肃省临泽县中等专业学校班级、班主任管理考核细则》，主要是设置考核的指标、分值大小的确定以及根据学生情况设定合理的管理难度系数。
学校根据考核结果对班主任发给相应的月奖和期末奖，同时决定是否续聘班主任。考核时按A、B、C三个档次拉开距离，做到上封顶下不保底，促使班主任争创先进。这种考核机制在一定程度上提高了班主任的工作责任心和积极性，促进了学校德育工作。
班主任的工作非常重要，他们勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献。班主任的工作十分辛苦，他们需要付出很多精力，要培养学生成才，要为职业学校的教育锦上添花。教育学生的方法有许多，班主任要更新观念，创新教育教学方法，与学生共同成长，站在平等的位置上，热爱本职工作，用心呵护学生，认真总结经验，这样才能够使学生不断成长，使学校知名度提高，满足社会对于人才的需求。
职业班主任 工作 技巧
一、师德
想要让学生成为什么样的人，教师首先应是什么样的人。榜样的力量是无穷的，对学生的教育，“身教”比“言传”更重要。班主任是学生的直接教育和管理者，也是德育工作的主导力量，班主任的良好品格和道德情操，每时每刻都在影响学生，使之效仿。班主任首先要以自身人格魅力吸引学生，然后让学生喜欢自己，进而喜欢上自己所带的班级，营造“亲其师，信其道，乐其学”的学习氛围。班主任可以有意识、有计划地通过与学生谈论守则、道德问题，对电影、电视发表评论等塑造学生的是非观。还可以通过组织各种有意义的活动直接教育学生，如每周的班会课、特殊节日的主题活动、义务劳动等，通过这些活动的开展，班级成为一个积极向上、团结友好、刻苦勤奋的班集体。
二、注重沟通，努力营造良好的班级环境
深入学生群体，与学生进行近距离的沟通和交流是职业学校班主任搞好班级管理工作的重要途径。所以，作为班主任，应该经常与学生进行交流，保持良好的师生关系，努力营造轻松愉悦的班级环境，并及时了解学生的想法和动向，认真加以总结归纳，把握班级工作发展的总趋势。对学生出现的一些状况和问题要提高重视程度，绝不能进行简单的说教甚至惩罚，而要在全方面了解学生的情况后，综合考虑多方面因素影响，有针对性的进行教育工作。班级氛围也是评定职业学校班主任工作能力与质量的重要标准，因此，营造良好班级环境，让学生在团结，友爱，轻松，温暖，民主的集体环境中进行生活和学习，有利于引导学生向着健康，快速的方向发展，从而有力提高班主任班级管理工作的质量。另外，对于一些特殊情况也要特殊对待，例如，对于女子职业学校来讲，因为学生群体的特殊性，就要求班主任在进行管理工作时考虑到实际情况，在进行沟通时结合女生特有的心理和生理特点，做到有的放矢，具体问题具体处理。
三、渊博的知识和精湛的职业技能教育学生
较深的专业造诣和广博的知识，是做好班主任工作的基本条件。学生喜欢教学态度好、专业水平高、业务能力强的教师担任他们的班主任。作为高职院校的班主任，应当既是专才，又是通才，既要精通本专业的知识，还要努力使自己做到博览群书，博采众长。青年学生思想活跃，兴趣广泛，高职院校的学生对职业领域渴求更多更快的了解，作为班主任只有不断更新职业信息和知识，方能满足学生日益增长的求知需要，赢得学生的信赖和拥戴。面对学生的问题，如果教师无言以对，或者不能一语中的，班主任在学生心目中的信任度和依赖感就会大打折扣。长此以往，班主任在班级的核心位置就会被侵蚀直至丧失。
四、班主任管理工作应有一定的艺术性
班主任是班级学生教育者和组织者，其人格影响是很重要的，班主任应在各方面以身作则，为人师表，热爱教育事业，热爱学生，尊重学生，与学生交朋友是有必要的。对学生们一视同仁，要帮助尽量解决他们学习上的困难，与他们同欢乐，和他们一齐排忧解难，在此，也要制定班规、班纪和准则，俗话说“没有规矩不成方圆”，要知道一言一行是在一定的规章制度来完成的，这些班规班纪是有一定的约束性，不是随心所欲，我们学生们是要遵守的，班主任要深入关心了解学生思想表现、兴趣爱好、性格特征、学习状况、身体状况、家庭状况，根据这些情况，我们有时不同对待，具体工作是要动脑筋，由于我们中等职校性质有所不同，要求不同，但标准只有一个，培养学生成为一个德、智、体、美、劳合格有用之材，把这些“难教学生”的思想工作做扎实一点，具体一点，不走过场，要尊重学生，要信任学生，特别是人格自尊，办事公正，表扬不过分，批评不偏激，审情度理，实事求是，不戴有色眼睛看人，不能感情用事，让学生有一个愉快轻松学习和训练环境。
五、帮助学生树立正确的就业观，进行就业指导
在新的历史条件下，如何正确引导中职毕业生认清形势，树立正确的就业观，引导学生正确地走向社会，是摆在我们面前的重要任务。
对于职业学校的学生，班主任应教育他们树立正确的就业观，排除错误职业理想的干扰，树立正确的人生观、价值观，要教育学生把个人愿望和社会需求结合起来，选择能发挥自己的特长和能力，又能有利于社会发展的职业和单位。其次，班主任还要结合学生的情况，及时做好学生的就业指导。班主任是班级工作的组织者和指导者，与学生接触最多，了解最全面，同班上的各科教师有密切联系，同学生家长保持着经常的接触，所以在就业指导方面有特别有利的条件。班主任对学生进行就业指导除了要贯彻就业指导的基本原则外，还要注意公平地对待每一位学生，努力提高就业指导的业务水平，制定出切实可行的职业指导计划，协调各方面的力量，共同做好职业指导工作。
六、建立“多元化”考核评价和激励机制，促进班主任工作的专业化发展
在班主任专业化进程中，学校对班主任的工作要做到心中有數，做到奖勤罚懒、优劳优得。这就必须进行考核。学校制订了《甘肃省临泽县中等专业学校班级、班主任管理考核细则》，主要是设置考核的指标、分值大小的确定以及根据学生情况设定合理的管理难度系数。
学校根据考核结果对班主任发给相应的月奖和期末奖，同时决定是否续聘班主任。考核时按A、B、C三个档次拉开距离，做到上封顶下不保底，促使班主任争创先进。这种考核机制在一定程度上提高了班主任的工作责任心和积极性，促进了学校德育工作。
班主任的工作非常重要，他们勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献。班主任的工作十分辛苦，他们需要付出很多精力，要培养学生成才，要为职业学校的教育锦上添花。教育学生的方法有许多，班主任要更新观念，创新教育教学方法，与学生共同成长，站在平等的位置上，热爱本职工作，用心呵护学生，认真总结经验，这样才能够使学生不断成长，使学校知名度提高，满足社会对于人才的需求。