浅谈优化小学数学课堂教学的有效途径--新课标下应用题教学的四步曲

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:oep
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在大力推行新的教学理念教育的今天,在国家教委倡导的“新的课程标准”工作指导下,社会上“利用数学知识解决生活中的实际问题”的呼声也此起彼伏,教师怎样做才能使学生在轻松愉快的环境中,既能扎实地掌握知识,又能有效地增长才智呢?我认为,只有优化课堂教学,提高课堂教学效率,才能做到“既贯彻新课标的实施,又育人”。我从事多年的小学数学教学工作,从不自觉到自觉地摸索出了一套优化小学数学课堂教学的经验,那就是要让“读、划、想、说”四个轮子都转的教学方法进行教学。因为,学生在解答应用题时,审题是分析数量关系的前提,是正确解答应用题的保证。所以,教师在应用题教学过程中,必须重视审题的训练,培养学生的审题能力。
其他文献
【摘要】数学教学的根本目的,就是要全面提高学生的“数学素养”。要搞好初中数学教学,取得良好的教学效果,必须认真研究初中教学的各种规律,并加以有机综合,形成适应自身教学的有效方法。如何让数学课上得更理性,更科学有效?我认为要真正做到“功夫花在备课上、精力放在研究上、本领显在课堂上。”  【关键词】初中数学教学心得  长期以来,一些本来生动活泼的数学知识,由于被淹没在大量的“加、减、乘、除和乘方、开方
本文从相关的背景入手,首先分析了我国企业质量认证运行机制的现状,然后从法律制度和认证机制两方面分析了其中存在的问题,最后从法律制度的完善、标准体系的完善、监管措施
腐败被称为“政治之癌”,是人类社会健康肌体上的毒瘤,不管古代近代还是当代,不管中国还是外国,社会主义制度还是资本主义制度,腐败都是一个普遍存在的个别现象,都是一个难以
【摘要】世界上找不到两片完全相同的树叶,万事万物都不可避免地呈现出丰富的差异性和多样性。对于人类更是如此,人与人之间总是存在着千差万别,这才造就了世界的精彩。对于我们的教育对象小學生而言,尽管他们存在着天真、单纯、可爱等共性,但也不可否认的是,他们并不是一个“模子”刻出来的,总是存在着智力类型、学习风格和个性特征等方面的差异,这些差异必然导致学习效率的不同和学习成绩的快慢高低。作为教师,我们不能对
《数学课程标准》以人的发展为本,以发展人的个性为本,倡导动手实践、自主探索与合作交流为学习数学的重要学习方式,强调从学生已有的知识和经验出发,让学生亲身经历数学知识的产生和运用过程,使每个人都获得必需的数学知识,使每个人获得各方面的进步和发展。新教材的推出对于我们数学老师来说,是一个挑战,又上一个机遇,它要求我们对教育思想、教学模式和教学方法应有所改变,促进中学教育和教学改革。  下面就新课程标准
【摘要】数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。新课标特别强调数学知识与实际生活的联系:把数学问题情境生活化,将数学与学生的生活、娱乐、学习相结合,增强数学的现实性和趣味性,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。因此,在教学中我们要开展丰富多彩的学习活动,让学生在愉悦中获取新知识。  【关键词】小学数学教学活动快乐  “让学生快乐地学数学”是新课标所倡导的目标之
【摘要】现代信息技术有利于优化课堂教学,它正日益深入到教育教学领域,掌握现代信息教育技术,并正确合理地运用到课堂教学中,这是时代对教师提出的新要求,也是教育改革的需要。本文就信息技术在农村小学数学学科教育中的应用,作初步的探讨。  【关键词】信息技术农村小学数学运用  《数学课程标准》指出:信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的,探索性的数学活动中去。然而,在农村地区,
【摘要】差生转化工作是初中数学教师长期面临的一大难题,在教学中要有计划有目的来进行该项工作。重视在教学中实践和探索,才能寻找出更可行更有效的转化差生的措施,使我们的教学整体水平有更大的提高。  【关键词】思想问题学习习惯学习兴趣基础补差  数学学科最大的特点是具有极强的抽象性和严密的逻辑性,学习数学相对于其它学科来说困难性较大,因此数学教师在教学中一直都会面对一个为数不少的群体——数学差生。长期以
人类已进入信息时代, 以计算机和网络为核心的现代多媒体技术的不断发展, 正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式,也给现代教育带来了极大的冲击。数学是一门难学的课程,也是一门难教好的课程,它之所以困难在于数学是一门高度抽象的学科,其中高度抽象的概念,科学简洁的数学语言,严谨的逻辑体系,深刻的数学思想方法,都使得相当数量的学生难于理解数学,而小学数学的学习对象——小学生的思
【摘要】教育家叶圣陶指出:教育的真谛就是培养学生良好的习惯,学习习惯的好坏直接影响学习质量,由此可见培养习惯的重要性。新课程改革呼唤数学教师解放思想,更新观念,尽快引领学生转变学习方式,培养良好的学习习惯 ,学会自主探究,倡导合作.教师的职责就是教,教什么、教知识,教学习方法,我认为更重要的是教学习习惯。  【关键词】新课程小学数学教师学生培养学习习惯  古人云:予人以鱼,不如授人以渔。新课程改革