【摘 要】
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小学生厌写作文是一种普遍现象,要找出真正原因,教师就要深入实际,调查了解学生,然后因材施教,使其变“厌写”为“乐写”。兴趣是开发学生智力的催化剂,是激发学生求知欲望的
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小学生厌写作文是一种普遍现象,要找出真正原因,教师就要深入实际,调查了解学生,然后因材施教,使其变“厌写”为“乐写”。兴趣是开发学生智力的催化剂,是激发学生求知欲望的强大动力。如何激发和培养学生的写作兴趣?我的做法是:一、激发兴趣,寻找“材料”作文是一种创造性的语文思维活动,这种思维活动是建立在学生的经验和想象力基础上的。因此,要使学生写出一篇好文章,使他们在作文时有话可说,有事可写,就要十分重视
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爆炸是一场灾难，这是我们的共识。那么在神秘的太空，如果一颗大质量恒星生命终结，发生了爆炸，会导致什么后果呢？对了，就是超新星爆发！在上一期《最耀眼的死亡——神秘的超新星现象》中，我们揭开了超新星神秘面纱的一角，认识了什么是超新星，以及超新星爆发的真相。那么，新的问题来了：超新星爆发对地球有什么影响？ 超新星：行星与生命的基础 超新星爆发后，形成了许多元素，它们在广袤的宇宙中“历险”，以尘埃的形
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《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：“义务教育阶段的英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，也承担着提高学生综合人文素养的任务。”阅读是作者与读者共同参与的语言交际活动，是语言和思维互相作用的过程。因此，在阅读过程中提高思维品质是切实可行的。本文将以北师大版九年级全一册Unit6 Role Models Lesson 16 Yao Ming为例，阐述笔者是如何探索、实
笔者到不少地方去听课，发现很多英语教师的课堂教学，仍仅仅停留在信息的输入与输出这一个层面。更甚者，教学简单到了只讲解语法和做题，完全违背了英语作为一门语言的学习规律。教学缺少对文本的深度解读与挖掘，没有凝练出优质问题，具体的教与学看不出多少学生的思维活动。以“分数至上”为特征的应试教育，长期以来将教育的目的异化为知识的传递与技能的训练，过度迎合升学，而发展学生思维品质、培育学生情感与人格则被轻视。
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编者按:rn这篇美国创意大师罗迦·费·因格写的文章《事物的正确答案不止一个》,不是一篇规范的议论文,学生阅读理解有一定难度.作者设想化繁为简,从文章内容和表达两方面,引