【摘 要】
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[案例背景]rn新课程下的道德与法治教育,重视学生学习的主动性,教师不再只是课堂知识的传授机器.在课堂45分钟内,教师从头讲到尾的教学方式已不再广受推崇.而上好一堂课的关
【机 构】
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浙江省宁波市镇海区庄市逸夫路蛟川书院政史地组
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[案例背景]rn新课程下的道德与法治教育,重视学生学习的主动性,教师不再只是课堂知识的传授机器.在课堂45分钟内,教师从头讲到尾的教学方式已不再广受推崇.而上好一堂课的关键不仅仅在于教师渊博的知识讲解、儒雅的谈吐,更重要的是如何引导学生自主学习,发挥学生参与课堂、主动融入课堂的积极性,实现教师从课堂主宰者到课堂活动组织者的角色转换.如何实现这一目标,成为教师刻不容缓需要解决的问题.在这样的背景下,我在教学工作中,尝试了创设情境的教学方法,使学生能够畅所欲言,发挥学生自主学习的能动性.以下是我在新课程道德与法治七年级(上)《守护生命》中关于火灾自救的教学片断.
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