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摘 要：近几年来，随着我国科学技术的进步和现代信息技术的迅速发展，微信公众平台被广泛应用，并成为高校学生的主要社交平台，在高校思政课的实践教学中具有重要的价值。作为高校德育的主要方式，思政课具有重要的地位，但是很多高校只注重思政课的理论教学，忽略了其实践教学的重要性，导致思政教育的作用未能充分发挥。为了提高高校思政课的实践教学，我们将微信公众平台引入其中，希望能找到思政教育中理论和实践教学的平衡点。
关键词：微信公众平台；高校思政课；实践教学
目前，智能手机已经普及，微信公众平台已经成为和QQ、微博比肩的社交平台，并成为高校学生相互交流的主要方式。微信在高校中的使用率较高，这就为高校思政课利用微信公众平台开展实践教学提供了良好的群众基础。针对当前高校思政课教学重理论、轻实践的问题，本文首先对微信公众平台在高校思政课实践教学中应用的必要性和主要优势进行了概括分析，然后对其应用方法展开了具体分析，论述如下。
一、 微信公众平台在高校思政课实践教学中应用的必要性
（一） 智能手机普及
随着人们收入的增加和科学技术的进步，智能手机的使用率迅速增加。尤其是在高校学生中，智能手机已经成为必不可少的工具。智能手机可以打破计算机网络的时空限制，随机随地连接互联网。再加上微信强大的社交功能和优势，微信公众平台成为大学生最主要的社交平台。在这种背景下，利用这一平台进行思政实踐教学，符合社会发展的要求。
（二） 具有便利性和经济性特点
智能手机的普及使其价格逐渐降低，而且信息技术的发展可以为无线上网提供优质的服务，手机上网的成本出现了大幅度下降，与大学生的消费能力匹配。同时，微信公众号的申请比较简单，添加好友的方式简单，也为学生提供了便利。
二、 微信公众平台在高校思政课实践教学中的应用优势
（一） 用户的粘连度高
高校通过建立思政教育的微信公众平台，在其中发布与学生生活和学习具有密切关联的信息，可以激起学生的兴趣，引发他们的广泛关注，对他们的行为和思想进行指导。过去，思政教育的内容主要是和课堂联系，很容易让学生对思政学习产生疲倦，抵触情绪严重。但是利用微信公众平台进行思政教育，可以拓展其范围，实时性较强，学生可以在任何时间、任何地点打开微信，接受各种形式的思政教育。
（二） 实现了面对面传播
借助微信公众平台，高校的思政课实践教学实现了面对面的传播。在传统的思政教育中，需要经过繁杂的程序，包含了学校、思政教师、指导员、学生干部、学生等诸多中间环节。微信公众平台有效避免了这一弊端，能让思政教育直接面向学生，让他们可以在第一时间获取思政教育的信息，提高了思政教育的及时性和准确性。
三、 微信公众平台在高校思政课实践教学中的应用方法
由上述分析可知，在高校思政课的实践教学中应用微信公众平台具有非常重要的作用，可以开拓教学的内容，增加教学途径，提高教学的有效性。但是作为自媒体时代的新产物，它在和思政课实践教学结合的过程中，也会存在一定的矛盾。为了充分发挥微信公众平台的作用，我们对其实际应用提出了如下建议：
（一） 提高思政教师的政治理论素养
为了将微信公众平台和高校思政课的实践教学有效结合起来，思政教师作为控制教学进程的主体，要提出实践的目标，并对实践活动进行搜集、组织和控制，就必须具备相应的专业知识和教学能力。首先，具备扎实的政治理论素养。在微信公众平台中，面对海量的复杂信息，思政课教师的政治信心必须坚定，富有高度的责任感，敏锐地捕捉信息，并能对信息进行准确鉴别。其次，具备丰富的网络知识。面对现代网络信息技术的迅速发展，思政课教师要积极接受新事物，掌握一定的网络基础知识，能够熟练地运用相应的软件和硬件。最后，具备较强的思维创新能力。近几年来，思政课注册微信公众号的数量迅速增长，要吸引更多的用户，就要不断提高微信公众号的影响力，以取得良好的实践效果。
（二） 调动学生参与的积极性
思政课教师除了要完成实践教学之外，还要开展日常管理和科研，工作比较繁重，在微信公众平台的实际操作中，没有足够的时间和精力对其进行管理，所以导致其流于形式。为了避免这种情况，可以采用师生共同管理的方式，即师生共建。在这种模式下，思政教师主要负责，明确微信公众平台的定位，把握其中的内容框架，并对部分比较敏感的信息进行审核。学生则主要负责编辑平台上原始的文字和图片材料，整理后发布在平台上。除此之外，学生还可以承担一部分的管理工作，并及时总结，统计相关的数据，定期向指导教师汇报。通过这种师生共同管理的模式，不仅可以增强大学生对自我的认同感，明确其在实践活动中的主体地位，还能够为学生提供服务，使微信公众号推送的信息更加贴近学生的生活，满足他们的需求，营造出良好的学习氛围。
除了上述两项措施之外，要促进微信公众平台与高校思政课实践教学的结合，还可以采取其他措施，例如，在不同的高校之间建立校园微信的联动体系，创建资源共享平台。
结束语
综合上述分析可知，在高校思政课实践教学中应用微信公众平台是有必要的，而且因为其具有用户粘连度高的特点和实现面对面传播的优势。为了能充分发挥微信公众平台对于提升思政课实践教学效果的重要作用，我们从提高思政教师的政治理论素养以及调动学生参与的积极性等两个方面，对其应用方法进行了阐述，希望能为大家提供参考。
参考文献：
[1]罗先辉，刘允，康小丽.微信公众平台在高校教师（教学）发展中心的应用研究与实践[J].当代教育实践与教学研究，2015，32（09）：46-48.
[2]吉铠东.基于微信公众平台的PBL教学模式在高校思政课中的应用——以中国近现代史纲要为例[J].教育观察（上半月），2017，17（01）：136-138.
[3]刘智.基于SWOT分析的微信公众平台在高校学生工作中的创新运用研究[J].教育教学论坛，2015，07（43）：3-4.
关键词：微信公众平台；高校思政课；实践教学
目前，智能手机已经普及，微信公众平台已经成为和QQ、微博比肩的社交平台，并成为高校学生相互交流的主要方式。微信在高校中的使用率较高，这就为高校思政课利用微信公众平台开展实践教学提供了良好的群众基础。针对当前高校思政课教学重理论、轻实践的问题，本文首先对微信公众平台在高校思政课实践教学中应用的必要性和主要优势进行了概括分析，然后对其应用方法展开了具体分析，论述如下。
一、 微信公众平台在高校思政课实践教学中应用的必要性
（一） 智能手机普及
随着人们收入的增加和科学技术的进步，智能手机的使用率迅速增加。尤其是在高校学生中，智能手机已经成为必不可少的工具。智能手机可以打破计算机网络的时空限制，随机随地连接互联网。再加上微信强大的社交功能和优势，微信公众平台成为大学生最主要的社交平台。在这种背景下，利用这一平台进行思政实踐教学，符合社会发展的要求。
（二） 具有便利性和经济性特点
智能手机的普及使其价格逐渐降低，而且信息技术的发展可以为无线上网提供优质的服务，手机上网的成本出现了大幅度下降，与大学生的消费能力匹配。同时，微信公众号的申请比较简单，添加好友的方式简单，也为学生提供了便利。
二、 微信公众平台在高校思政课实践教学中的应用优势
（一） 用户的粘连度高
高校通过建立思政教育的微信公众平台，在其中发布与学生生活和学习具有密切关联的信息，可以激起学生的兴趣，引发他们的广泛关注，对他们的行为和思想进行指导。过去，思政教育的内容主要是和课堂联系，很容易让学生对思政学习产生疲倦，抵触情绪严重。但是利用微信公众平台进行思政教育，可以拓展其范围，实时性较强，学生可以在任何时间、任何地点打开微信，接受各种形式的思政教育。
（二） 实现了面对面传播
借助微信公众平台，高校的思政课实践教学实现了面对面的传播。在传统的思政教育中，需要经过繁杂的程序，包含了学校、思政教师、指导员、学生干部、学生等诸多中间环节。微信公众平台有效避免了这一弊端，能让思政教育直接面向学生，让他们可以在第一时间获取思政教育的信息，提高了思政教育的及时性和准确性。
三、 微信公众平台在高校思政课实践教学中的应用方法
由上述分析可知，在高校思政课的实践教学中应用微信公众平台具有非常重要的作用，可以开拓教学的内容，增加教学途径，提高教学的有效性。但是作为自媒体时代的新产物，它在和思政课实践教学结合的过程中，也会存在一定的矛盾。为了充分发挥微信公众平台的作用，我们对其实际应用提出了如下建议：
（一） 提高思政教师的政治理论素养
为了将微信公众平台和高校思政课的实践教学有效结合起来，思政教师作为控制教学进程的主体，要提出实践的目标，并对实践活动进行搜集、组织和控制，就必须具备相应的专业知识和教学能力。首先，具备扎实的政治理论素养。在微信公众平台中，面对海量的复杂信息，思政课教师的政治信心必须坚定，富有高度的责任感，敏锐地捕捉信息，并能对信息进行准确鉴别。其次，具备丰富的网络知识。面对现代网络信息技术的迅速发展，思政课教师要积极接受新事物，掌握一定的网络基础知识，能够熟练地运用相应的软件和硬件。最后，具备较强的思维创新能力。近几年来，思政课注册微信公众号的数量迅速增长，要吸引更多的用户，就要不断提高微信公众号的影响力，以取得良好的实践效果。
（二） 调动学生参与的积极性
思政课教师除了要完成实践教学之外，还要开展日常管理和科研，工作比较繁重，在微信公众平台的实际操作中，没有足够的时间和精力对其进行管理，所以导致其流于形式。为了避免这种情况，可以采用师生共同管理的方式，即师生共建。在这种模式下，思政教师主要负责，明确微信公众平台的定位，把握其中的内容框架，并对部分比较敏感的信息进行审核。学生则主要负责编辑平台上原始的文字和图片材料，整理后发布在平台上。除此之外，学生还可以承担一部分的管理工作，并及时总结，统计相关的数据，定期向指导教师汇报。通过这种师生共同管理的模式，不仅可以增强大学生对自我的认同感，明确其在实践活动中的主体地位，还能够为学生提供服务，使微信公众号推送的信息更加贴近学生的生活，满足他们的需求，营造出良好的学习氛围。
除了上述两项措施之外，要促进微信公众平台与高校思政课实践教学的结合，还可以采取其他措施，例如，在不同的高校之间建立校园微信的联动体系，创建资源共享平台。
结束语
综合上述分析可知，在高校思政课实践教学中应用微信公众平台是有必要的，而且因为其具有用户粘连度高的特点和实现面对面传播的优势。为了能充分发挥微信公众平台对于提升思政课实践教学效果的重要作用，我们从提高思政教师的政治理论素养以及调动学生参与的积极性等两个方面，对其应用方法进行了阐述，希望能为大家提供参考。
参考文献：
[1]罗先辉，刘允，康小丽.微信公众平台在高校教师（教学）发展中心的应用研究与实践[J].当代教育实践与教学研究，2015，32（09）：46-48.
[2]吉铠东.基于微信公众平台的PBL教学模式在高校思政课中的应用——以中国近现代史纲要为例[J].教育观察（上半月），2017，17（01）：136-138.
[3]刘智.基于SWOT分析的微信公众平台在高校学生工作中的创新运用研究[J].教育教学论坛，2015，07（43）：3-4.