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摘 要 在《小学英语新课程标准》（2012年版）中，关于文化情感的要求中提出，语言有丰富的文化内涵，在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。
关键词 小学英语教育；文化情感教育；渗透；策略
中图分类号：O552.2，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）08-0044-01
在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。在起始阶段应使学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解，教学中涉及的英语国家文化知识，应与学生身边的日常生活密切相关并能激发学生学习英语的兴趣。
一、立足课本，解读教材，了解西方文化
（一）了解文化，拓展视野
PEP小学英语教材中，有很多教学内容是围绕世界各国文化学习为主的。比如在三年级下册教材Unit 1 Welcome back to school！中学生学习了英国、加拿大等国家的表达以及国旗，教师在完成教学目标的基础上要运用相关知识让学生了解各个国家的特点，如地理位置、代表性动植物等，让学生在兴趣中不知不觉中吸收了知识，开阔了视野。
在教材中的C部分也有许多文化情感拓展。例如四年级教材下册Unit 2 What time is it？Zip在愚人节（April Fools’Day）这天改了闹钟的时间和Zoom开了一个玩笑，学生在笑声中知道了愚人节的存在，教师可以利用此机会介绍在欧美一些国家4月1日是愚人节，告诉学生愚人节的由来，同时还要提醒学生小玩笑可以，但是不能伤害到别人，要注意尺度。
（二）体验节日，感受文化
小学英语课程五级目标中要求学生了解英语国家中传统的文娱和体育活动；了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式；在了解了一些西方文化节日后，选择一些节日让学生自己感受一下，以深刻的了解与记忆。
在教材三年级上册Recycle 1中有一幅图片描述了万圣节孩子们的活动。教师可以仔细介绍每年的11月1日是西方的万圣节，10月31日是万圣节前夕，叫做万圣节前夜。万圣夜到来，孩子们都会迫不及待地穿上五颜六色的化妆服，戴上面具，提着一盏“杰克灯”走家窜户，向大人们索要礼物。一群群装扮成鬼怪的孩子跑到邻居家门前喊着：“要恶作剧还是给款待？”如果大人不给糖果，那些调皮的孩子就说：“好，你不款待，我就捉弄你。”他们有时把人家的门把手涂上肥皂，有时把别人的猫涂上颜色，令大人啼笑皆非。在介绍完后，可以让孩子们自己制作一个南瓜灯，并且与自己的家人共度节日。既可以让学生知道了这个节日，同时自己的经历更加了解了这个节日的内容和乐趣。
二、注重文化差异，体会文化异同
作为小学英语教师，我们不能单纯的关注书本上的文化形态，必须加强不同文化的比较和体验，使课堂呈现浓厚的文化氛围。小学英语课程八级目标中包含理解英语中常见成语和俗语及其文化内涵。通过学习英语了解世界文化，培养世界意识；通过中外文化对比，加深对中国文化的理解。
在四年级上册Recycle 2中的故事就以圣诞节（Christmas Day）为背景展开对话，教师介绍每年的12月25日是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。这一天，基督教会都举行特别的礼拜仪式。交换礼物，寄圣诞卡，布置圣诞树，准备火鸡，这使圣诞节成为一个普天同庆的日子。圣诞节前夕也就是平安夜，当晚全家人会团聚在客厅中，围绕在圣诞树旁唱圣诞歌，交换礼物，表达内心的祝福。平安夜，圣诞老公公会驾着驯鹿雪橇载着礼物送给这一年来表现很好的小朋友，他悄悄地从烟囱爬进屋内，礼物塞在挂在床头的袜子里。所以孩子总会把一条条色彩缤纷的袜子挂在床头。教师可以带领学生们一起制作圣诞节卡片送给自己的家人、朋友或者老师。
教师可以引导学生思考一个问题，圣诞节对于西方国家的重大意义就像什么節日对于我们中国人？学生很容易就会想到我们的春节（Spring Festival），然后找出中国人庆祝春节的方式以及和西方的不同。比如忙碌一年的人们从五湖四海赶到家中，准备着年夜饭，贴上春联，在炮竹声中欢饮笑语，包饺子、看春晚等待着新年钟声敲响。
通过结合与比较，让学生不局限于知道西方节日，而忽略自己国家的节日，同时也明白了中西方文化的相同点和差异处，并体会其中的乐趣。
三、巧妙利用时机，渗透情感教育
在现代社会的潮流趋势下，西方节日氛围越来越浓厚，本国的传统节日却日益冷淡，教师在日常教学中应抓住时机，巧妙地设计教学，让学生掌握文化知识的同时获得丰富的情感收获。
在三年级下册Unit 2 My family 中学习家庭称谓，学生掌握了这些单词后，教师可以布置学生课下查询母亲节、父亲节的具体时间，在课堂上交流并分享自己做过感动的事情，在这些节日想为爸爸妈妈准备什么样的礼物等，教师在学生交流中可适当引导他们理解父母的辛苦，学会感恩父母。在学习中认真努力，不让父母担心；在生活中，帮忙扫地等家务，不让父母操劳，更让他们体会到，对于父母，他们亲手制作的礼物比买来的更珍贵。
参考文献：
[1]小学英语新课程标准.2012.
[2]教科书.英语（PEP）（三年级起点）三年级上、下册.北京：人民教育出版社.
[3]教科书.英语（PEP）（三年级起点）四年级上、下册.北京：人民教育出版社.
关键词 小学英语教育；文化情感教育；渗透；策略
中图分类号：O552.2，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）08-0044-01
在教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。在起始阶段应使学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解，教学中涉及的英语国家文化知识，应与学生身边的日常生活密切相关并能激发学生学习英语的兴趣。
一、立足课本，解读教材，了解西方文化
（一）了解文化，拓展视野
PEP小学英语教材中，有很多教学内容是围绕世界各国文化学习为主的。比如在三年级下册教材Unit 1 Welcome back to school！中学生学习了英国、加拿大等国家的表达以及国旗，教师在完成教学目标的基础上要运用相关知识让学生了解各个国家的特点，如地理位置、代表性动植物等，让学生在兴趣中不知不觉中吸收了知识，开阔了视野。
在教材中的C部分也有许多文化情感拓展。例如四年级教材下册Unit 2 What time is it？Zip在愚人节（April Fools’Day）这天改了闹钟的时间和Zoom开了一个玩笑，学生在笑声中知道了愚人节的存在，教师可以利用此机会介绍在欧美一些国家4月1日是愚人节，告诉学生愚人节的由来，同时还要提醒学生小玩笑可以，但是不能伤害到别人，要注意尺度。
（二）体验节日，感受文化
小学英语课程五级目标中要求学生了解英语国家中传统的文娱和体育活动；了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式；在了解了一些西方文化节日后，选择一些节日让学生自己感受一下，以深刻的了解与记忆。
在教材三年级上册Recycle 1中有一幅图片描述了万圣节孩子们的活动。教师可以仔细介绍每年的11月1日是西方的万圣节，10月31日是万圣节前夕，叫做万圣节前夜。万圣夜到来，孩子们都会迫不及待地穿上五颜六色的化妆服，戴上面具，提着一盏“杰克灯”走家窜户，向大人们索要礼物。一群群装扮成鬼怪的孩子跑到邻居家门前喊着：“要恶作剧还是给款待？”如果大人不给糖果，那些调皮的孩子就说：“好，你不款待，我就捉弄你。”他们有时把人家的门把手涂上肥皂，有时把别人的猫涂上颜色，令大人啼笑皆非。在介绍完后，可以让孩子们自己制作一个南瓜灯，并且与自己的家人共度节日。既可以让学生知道了这个节日，同时自己的经历更加了解了这个节日的内容和乐趣。
二、注重文化差异，体会文化异同
作为小学英语教师，我们不能单纯的关注书本上的文化形态，必须加强不同文化的比较和体验，使课堂呈现浓厚的文化氛围。小学英语课程八级目标中包含理解英语中常见成语和俗语及其文化内涵。通过学习英语了解世界文化，培养世界意识；通过中外文化对比，加深对中国文化的理解。
在四年级上册Recycle 2中的故事就以圣诞节（Christmas Day）为背景展开对话，教师介绍每年的12月25日是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。这一天，基督教会都举行特别的礼拜仪式。交换礼物，寄圣诞卡，布置圣诞树，准备火鸡，这使圣诞节成为一个普天同庆的日子。圣诞节前夕也就是平安夜，当晚全家人会团聚在客厅中，围绕在圣诞树旁唱圣诞歌，交换礼物，表达内心的祝福。平安夜，圣诞老公公会驾着驯鹿雪橇载着礼物送给这一年来表现很好的小朋友，他悄悄地从烟囱爬进屋内，礼物塞在挂在床头的袜子里。所以孩子总会把一条条色彩缤纷的袜子挂在床头。教师可以带领学生们一起制作圣诞节卡片送给自己的家人、朋友或者老师。
教师可以引导学生思考一个问题，圣诞节对于西方国家的重大意义就像什么節日对于我们中国人？学生很容易就会想到我们的春节（Spring Festival），然后找出中国人庆祝春节的方式以及和西方的不同。比如忙碌一年的人们从五湖四海赶到家中，准备着年夜饭，贴上春联，在炮竹声中欢饮笑语，包饺子、看春晚等待着新年钟声敲响。
通过结合与比较，让学生不局限于知道西方节日，而忽略自己国家的节日，同时也明白了中西方文化的相同点和差异处，并体会其中的乐趣。
三、巧妙利用时机，渗透情感教育
在现代社会的潮流趋势下，西方节日氛围越来越浓厚，本国的传统节日却日益冷淡，教师在日常教学中应抓住时机，巧妙地设计教学，让学生掌握文化知识的同时获得丰富的情感收获。
在三年级下册Unit 2 My family 中学习家庭称谓，学生掌握了这些单词后，教师可以布置学生课下查询母亲节、父亲节的具体时间，在课堂上交流并分享自己做过感动的事情，在这些节日想为爸爸妈妈准备什么样的礼物等，教师在学生交流中可适当引导他们理解父母的辛苦，学会感恩父母。在学习中认真努力，不让父母担心；在生活中，帮忙扫地等家务，不让父母操劳，更让他们体会到，对于父母，他们亲手制作的礼物比买来的更珍贵。
参考文献：
[1]小学英语新课程标准.2012.
[2]教科书.英语（PEP）（三年级起点）三年级上、下册.北京：人民教育出版社.
[3]教科书.英语（PEP）（三年级起点）四年级上、下册.北京：人民教育出版社.