论文部分内容阅读
回想一下在过去与学生交往的过程中，有时侯方法简单，语言生硬，不够和蔼。从中我也深深的感受到，如何有艺术的与学生交往，让教师受到学生爱戴崇敬，从而形成温馨和谐的师生关系和良好的育人氛围，是一个教师教育好学生的前提和基础。
一、放下架子，把学生当朋友，用爱心与学生交流
没有爱就没有教育，没有爱便没有真诚。老师应该用慈母之严父之爱、益友之爱，去关心学生的生活、学习等，但这决不是姑息纵容和溺爱。在工作中要把学生当做朋友，主动走到学生身边，走进学生生活，走进学生的思想和心理，努力去发现学生的优点和长处。我想，只有当老师放下架子与学生一起学习，一起聊天时才是最“可爱”的时候。
二、要微笑着面对学生
微笑有如春风雨露，能够滋润学生的心灵;微笑有如明灯，能够点亮学生的成功之路。老师对学生的微笑包含着期待、鼓励、关爱、宽容、赞扬、善意的批评。当学生犯错误时，我将微笑着耐心的为学生指出错误，我将微笑着倾听学生的想法……我想经过一段时间的交流之后，学生一定也会对我充满笑意，愿意和我沟通交流的。
三、在师生交往中，尽可能多的与学生进行鼓励性的谈话
从某种角度讲，“忠言逆耳利于行”似乎已不再适合当代学生的心理特点。如果期望替代指责，鼓励替代否定，对学生的教育就一定会得到意想不到的效果。因此，在以后的工作中，我将和学生进行鼓励性的交谈，帮助那些灰心失落的学生，让他们敢于面对暂时的失败，重新找到自信和希望。我坚信每一个学生都会在教师不断的期待和鼓励中获得点点滴滴的成功与进步的。
四、在师生交往中，还必须建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系
传统的师生人际关系中否认了学生的主体性，忽视了学生的主观能动性，把学生当成接受知识的被动载体。这样的师生关系和学生观不利于发展學生的创造性和个性，更不利于学生良好人格的养成，阻碍了教育教学的发展。在以后的教育教学中，尤其是奖惩方面，一定要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。
在漫长的教育教学工作中，一定要讲究与学生的交流艺术，争取再进一步。
一、放下架子，把学生当朋友，用爱心与学生交流
没有爱就没有教育，没有爱便没有真诚。老师应该用慈母之严父之爱、益友之爱，去关心学生的生活、学习等，但这决不是姑息纵容和溺爱。在工作中要把学生当做朋友，主动走到学生身边，走进学生生活，走进学生的思想和心理，努力去发现学生的优点和长处。我想，只有当老师放下架子与学生一起学习，一起聊天时才是最“可爱”的时候。
二、要微笑着面对学生
微笑有如春风雨露，能够滋润学生的心灵;微笑有如明灯，能够点亮学生的成功之路。老师对学生的微笑包含着期待、鼓励、关爱、宽容、赞扬、善意的批评。当学生犯错误时，我将微笑着耐心的为学生指出错误，我将微笑着倾听学生的想法……我想经过一段时间的交流之后，学生一定也会对我充满笑意，愿意和我沟通交流的。
三、在师生交往中，尽可能多的与学生进行鼓励性的谈话
从某种角度讲，“忠言逆耳利于行”似乎已不再适合当代学生的心理特点。如果期望替代指责，鼓励替代否定，对学生的教育就一定会得到意想不到的效果。因此，在以后的工作中，我将和学生进行鼓励性的交谈，帮助那些灰心失落的学生，让他们敢于面对暂时的失败，重新找到自信和希望。我坚信每一个学生都会在教师不断的期待和鼓励中获得点点滴滴的成功与进步的。
四、在师生交往中，还必须建立人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系
传统的师生人际关系中否认了学生的主体性，忽视了学生的主观能动性，把学生当成接受知识的被动载体。这样的师生关系和学生观不利于发展學生的创造性和个性，更不利于学生良好人格的养成，阻碍了教育教学的发展。在以后的教育教学中，尤其是奖惩方面，一定要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。
在漫长的教育教学工作中，一定要讲究与学生的交流艺术，争取再进一步。