【摘 要】
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英语读后续写作为2021届江苏高中毕业生参加新高考书面表达的重要题型,其评价方式也发生了变化.面对新题型的书面表达,我们该以怎样的评价方式去引导学生书写,真正全方位衡量
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英语读后续写作为2021届江苏高中毕业生参加新高考书面表达的重要题型,其评价方式也发生了变化.面对新题型的书面表达,我们该以怎样的评价方式去引导学生书写,真正全方位衡量学生的书面表达技能水准?为此,从贴近学生的英语语言表达习惯和思维方式出发,注重开放性、多样化和发展性评价方式的运用,一方面,能使书面表达评价有深度和广度,更能吸引学生的眼球与注意力,让他们能在真正融入阅读中紧扣文本表达内涵意义;另一方面,有助于衡量学生的英语学习表达综合运用技能,在体现适度、适当、适量拉开表达思维中给学生更多自我拓展延伸的机会.教师从评价的广、新、深等角度主动从中找出相应的内容,从而使学生在主动表达自己读后续写中积淀深厚认知,满足其多元发展需要.
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