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一所学校教育水平的高低、教学质量的好坏，在很大程度上取决于学校教师队伍的质量，取决于教师管理是否有效。管理的根本目的不是把人管“死”，而是把人管“活”。校长对教师的管理更多的是体现在服务上，体现在最大限度发挥教师工作热情和积极性上，而不是提出约束性的条文，制订惩罚性的措施和宣布限制性的禁令。教育的发展需要人性化管理，教师从内心深处呼唤人性化管理。
一、当前教师的心理特点
了解教师的心理特点，对做好教师管理工作是非常重要也必不可少的。其特点如下：
1、教师的自尊心强，重视自己的威信
教师希望学生尊重他们，希望社会重视和尊重他们，当然也希望校长尊重他们。教师的威信是教师这一职业的需要，教师在学生中没有威信难以进行工作，在群体中失去自尊，就失去了工作的激情。
2、教师渴望民主，反对压服
教师担当着教书育人的天职，他们能思考，爱发表自己的意见。“一言堂”、“瞎指挥”、“管、卡、压”等工作作风常给教育教学工作带来被动乃至造成危害，学校管理者和教师都有较深的感受和体会；教师是知识分子，思维活跃，又加上教师工作具有独立性和个性，因此，教师对民主的要求迫切而强烈，希望学校各种活动和生活处于一种浓厚的民主气氛之中，热切期盼校长在教师管理和其他管理工作中能倾听他们的意见。
3、教师的求知欲望强
“学然后知不足，教然后知困”，这是每个教师的切身体验。特别是新课程实施中，这种体验更加深刻，渴望有渊博的知识，渴望开拓自身的眼界，这是教师这一职业对教师本人的一种心理推动力。
二、积极实施人性化管理
学校人性化管理简而言之，就是要求校长在教师管理中，树立一切依靠教师、为了教师、理解教师、尊重教师、发展教师的理念和思想，调动、发挥教师的主观能动性、创造性和互补性，使教师在明确学校目标和自身职能的同时，自觉发挥聪明才智，创造性地开展工作。
1、尊重是人性化管理的前提
在教师管理过程中，关注教师志趣、情感，尊重教师人格等等，能唤起教师的工作热情和创造性。对教师群体而言，大家所关注的，就是校长所关注的；校长想到的，就是教师所想的。对教师个人而言，校长的一个主动的问好，一个热情的握手，都是对教师的尊重，都能激起教师心中无限的激情。校长心中装着教师，教师心中就自然装着学生，装着学校。
2、宽容是人性化管理的基础
学校的长足发展在于不断创新，教师要创新就必须打破陈规陋习，必须有独特、深刻的认识，这就需要学校为教师的创造性劳动创设一种宽松、和谐、民主的良好氛围。这需要管理者学会宽容，要有容人、容言、容事的气度和雅量；以宽容的心理对教师新颖、奇特的思维火花加以热情的呵护；以宽容的智慧，促进思维奇异的教师的创新火花燃烧起来；以宽容的姿态倾听来自教师的具有个性的声音，并善于发现教师的优势和潜能。
反之，教师的思维受压抑，语言受遏制，行为受束缚，那又谈何创新、改革和发展呢？
3、沟通是人性化管理的关键
由于教师的思想水平、觉悟、性格等方面的多样性，具体实施管理时，应坚持“无情决策、有情操作”的准则，坚持对事不对人，在分工上要与教师多交流、多沟通、多协调、创设途径，主动消除校长与教师间误会、成见、不信任。在和谐融洽的气氛中了解教师的思想脉搏和心理动态。教师正确的思想要予以鼓励，错误的心态要予以疏通，从而使教师所想的、做的与校长想的、做的保持一致。
4、激励是人性化管理的核心
所谓人性化管理其核心就是激励人，调动人的积极性和主动性，激发情感，激励他们的创造精神。在当今竞争日趋激烈，人人有压力，有紧迫感的时代，多些表扬，少些批评；多些鼓励、信赖，少些指责、轻视，教师的心就会和校长的心接近，教师的感情就会欣然慰藉。这样一来，教师就不需扬鞭自奋蹄。
5、民主是人性化管理的保障
我们的学校所从事的是人民的教育事业，教师是学校的主人，他们又在新课改的第一线，管理好学校，必须发挥教师当家作主的精神，让教师参与民主管理，让他们高层的需要获得满足，只有这样才能把学校办好。
学校要树立依靠教师办学的思想，增强教师参与学校管理的责任感，在办学方向、教学质量管理和教学研究改革等问题上，吸引他们积极参与管理，出计献策。校长广泛听取各方面的意见和建议，既敢于领导，又不横加指责；既善于指导，又提倡争鸣，让教师创造性劳动，不断创新和发展。
其次，要注重提高教师的参与意识，调动教师参与管理学校工作的积极性，要采取各种形式，让有特长的教师充分发挥自己的聪明才智，特别要注意的是要让教师参与学校全方位的、全过程的管理，而不是避重就轻，拣些皮毛琐碎的小事做假戏，搞一些假民主。
实行民主管理的关键是校长要有民主的作风，不搞家长制、一言堂，善于听取教师各方面的好意见好办法来改进自己的领导工作。
责任编辑王波
一、当前教师的心理特点
了解教师的心理特点，对做好教师管理工作是非常重要也必不可少的。其特点如下：
1、教师的自尊心强，重视自己的威信
教师希望学生尊重他们，希望社会重视和尊重他们，当然也希望校长尊重他们。教师的威信是教师这一职业的需要，教师在学生中没有威信难以进行工作，在群体中失去自尊，就失去了工作的激情。
2、教师渴望民主，反对压服
教师担当着教书育人的天职，他们能思考，爱发表自己的意见。“一言堂”、“瞎指挥”、“管、卡、压”等工作作风常给教育教学工作带来被动乃至造成危害，学校管理者和教师都有较深的感受和体会；教师是知识分子，思维活跃，又加上教师工作具有独立性和个性，因此，教师对民主的要求迫切而强烈，希望学校各种活动和生活处于一种浓厚的民主气氛之中，热切期盼校长在教师管理和其他管理工作中能倾听他们的意见。
3、教师的求知欲望强
“学然后知不足，教然后知困”，这是每个教师的切身体验。特别是新课程实施中，这种体验更加深刻，渴望有渊博的知识，渴望开拓自身的眼界，这是教师这一职业对教师本人的一种心理推动力。
二、积极实施人性化管理
学校人性化管理简而言之，就是要求校长在教师管理中，树立一切依靠教师、为了教师、理解教师、尊重教师、发展教师的理念和思想，调动、发挥教师的主观能动性、创造性和互补性，使教师在明确学校目标和自身职能的同时，自觉发挥聪明才智，创造性地开展工作。
1、尊重是人性化管理的前提
在教师管理过程中，关注教师志趣、情感，尊重教师人格等等，能唤起教师的工作热情和创造性。对教师群体而言，大家所关注的，就是校长所关注的；校长想到的，就是教师所想的。对教师个人而言，校长的一个主动的问好，一个热情的握手，都是对教师的尊重，都能激起教师心中无限的激情。校长心中装着教师，教师心中就自然装着学生，装着学校。
2、宽容是人性化管理的基础
学校的长足发展在于不断创新，教师要创新就必须打破陈规陋习，必须有独特、深刻的认识，这就需要学校为教师的创造性劳动创设一种宽松、和谐、民主的良好氛围。这需要管理者学会宽容，要有容人、容言、容事的气度和雅量；以宽容的心理对教师新颖、奇特的思维火花加以热情的呵护；以宽容的智慧，促进思维奇异的教师的创新火花燃烧起来；以宽容的姿态倾听来自教师的具有个性的声音，并善于发现教师的优势和潜能。
反之，教师的思维受压抑，语言受遏制，行为受束缚，那又谈何创新、改革和发展呢？
3、沟通是人性化管理的关键
由于教师的思想水平、觉悟、性格等方面的多样性，具体实施管理时，应坚持“无情决策、有情操作”的准则，坚持对事不对人，在分工上要与教师多交流、多沟通、多协调、创设途径，主动消除校长与教师间误会、成见、不信任。在和谐融洽的气氛中了解教师的思想脉搏和心理动态。教师正确的思想要予以鼓励，错误的心态要予以疏通，从而使教师所想的、做的与校长想的、做的保持一致。
4、激励是人性化管理的核心
所谓人性化管理其核心就是激励人，调动人的积极性和主动性，激发情感，激励他们的创造精神。在当今竞争日趋激烈，人人有压力，有紧迫感的时代，多些表扬，少些批评；多些鼓励、信赖，少些指责、轻视，教师的心就会和校长的心接近，教师的感情就会欣然慰藉。这样一来，教师就不需扬鞭自奋蹄。
5、民主是人性化管理的保障
我们的学校所从事的是人民的教育事业，教师是学校的主人，他们又在新课改的第一线，管理好学校，必须发挥教师当家作主的精神，让教师参与民主管理，让他们高层的需要获得满足，只有这样才能把学校办好。
学校要树立依靠教师办学的思想，增强教师参与学校管理的责任感，在办学方向、教学质量管理和教学研究改革等问题上，吸引他们积极参与管理，出计献策。校长广泛听取各方面的意见和建议，既敢于领导，又不横加指责；既善于指导，又提倡争鸣，让教师创造性劳动，不断创新和发展。
其次，要注重提高教师的参与意识，调动教师参与管理学校工作的积极性，要采取各种形式，让有特长的教师充分发挥自己的聪明才智，特别要注意的是要让教师参与学校全方位的、全过程的管理，而不是避重就轻，拣些皮毛琐碎的小事做假戏，搞一些假民主。
实行民主管理的关键是校长要有民主的作风，不搞家长制、一言堂，善于听取教师各方面的好意见好办法来改进自己的领导工作。
责任编辑王波