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摘 要：从中职学生学前教育专业和音乐专业的现状进行分析，对舞蹈课堂教学进行深入研究，从怎样提高舞蹈学习兴趣，怎样观察，关爱学生，怎样选择舞蹈教材，怎样拓宽课堂教学方法，重视学生创编能力，学生鉴赏能力等几个方面进行探究，结合实践教学积极探索舞蹈教学的新途径和新方法，以满足新时代舞蹈课堂教学的需要。
关键词：中职;舞蹈;兴趣;教学
舞蹈是艺术之母，最贴近生活。舞蹈实训课有自己的特点，它的要求和目标很全面，要求毕业的学生具备会跳，会教，会编的能力，教学任务很重，而教师面对的学苗大多都底子薄、基础差，再加上每周的课时又很少，所以要想更好、更快地完成教学任务其实挺难，经过 15 年的实践探索，总结了一套教学模式，对舞蹈教学进行了一定的研究。
一、要提高学生的学习兴趣
1.通过多媒体教学，提高学生的学习兴趣
在平时的课堂教学中，要多加一些欣赏课，引导学生多欣赏优秀的舞蹈作品，让学生直观感受美丽的舞蹈，用眼睛和心去体会，这样，学生就能對舞蹈产生更多的兴趣。
2.利用环境，提高学生的学习兴趣
在任课的班级和舞蹈房进行有关舞蹈方面的布置，为学生营造美的环境。比如，制作一些舞蹈的图案贴在班级墙壁上，也可以剪贴一些舞蹈形体图，平时多收集演出的图片，贴在橱窗里，引导学生欣赏，另外，每届学生的艺术节演出照片也会激发学生的学习兴趣。
3.利用音乐，提高学生的学习兴趣
除了上课的时间外，要多给学生下载一些优美的舞蹈音乐，引导学生多听，练习听节奏，提高音乐感知能力，为上舞蹈课打下好的基础。
4.利用活动，提高学生的学习兴趣
要尽量多举办汇报演出和艺术节等活动，教师编排一部分舞蹈，学生也练习编排，引导学生在实践中检验自己的学习成果，提高学生的学习兴趣，树立学习自信心。
二、要选好适合中职学生的舞蹈教材
选择一套好的舞蹈教材，是舞蹈教学成功的一半。中职书本上提供的教材都是理论内容，没有什么可以直接拿出来教的东西，刚开始参加工作时，一些教师在教学选材时是盲目的，一有活动就着急地东拼西凑，效果并不好。
1.基本功教学选材
在考级教材中进行筛选，筛选出适合自己学生实际水平和未来实践工作的内容，这样的教材能为学生提供很好的学习条件，为他们舞蹈水平的提高打下坚实的基础。
2.民族舞教学选材
要选择符合中职学校舞蹈教学的性质与目标的教材，其目标是培养有舞蹈教学能力和教研、创编能力的教师。民族舞主要侧重的是高考的成品舞教学和平时活动的集体舞教学。
3.在内容结构方面的选择
教师要遵循舞蹈教学的规律，循序渐进，大体分成三部分，分别与三个年级相对应。三个部分之间的多少和易难程度，应呈螺旋型上升趋势。每个部分都有理论知识、技能、技巧训练的重点。比如：一年级以培养学生动作的协调性、节奏感、训练学生的软开度，向学生传授舞蹈基础理论为重点;二年级以民族民间舞基本风格，基本舞步、舞蹈造型、动作基本韵律特点，民族民间舞的教法与编排知识为教学重点;三年级以幼儿舞蹈组合，幼儿舞蹈剧目及幼儿舞蹈创编为教学重点。
4.其他方面的选材
教师要通过当前可以发展利用的多种信息技术手段搜寻当前流行、符合学生审美心理及生理特点的资料作为基础，配合学生的实际基础进行新舞蹈组合创作，调动学生兴趣，提高学生的舞蹈水平。
三、教学要严中有爱，拓宽课堂教学方法
面对职高的学生，教师的管理必须严，教学严格，管理严格，但严格也是要有方法的，做事情要灵活，在严格的基础上讲究爱，爱是做好一切教学工作的基础，只要爱学生，教学才有基础和保障。针对中职学生的实际情况，除了选好教材外，教师还应采用课堂的教学方法。
1.激趣入门法
是指教师根据教学进度，有计划、有目的地组织学生看舞蹈方面的视频，以美丽的动作感染学生、吸引学生，调动学生的积极性，激发学生的学习热情。
2.口传身授法
教师在训练时不仅以优美、规范的动作作为直观形象供学生模仿，而且要用生动、准确、精练的语言把课堂所学的动作名称、规则、标准、所表达的思想情感及要达到的教学目标表达出来，避免学生走弯路，让学生对课堂所学内容有正确的概念。
3.分组练习法
学生在分组轮流练习和集体练习的过程中，教师可以让领会和掌握较快的同学帮助领会和掌握较慢的同学，纠正其动作不标准的地方，从而共同进步。
四、学生要掌握练习方法，提高课堂效率
有些学生以为舞蹈就是上课的时候练练就行了，其实并不是这样。第一，课前需要预习，预习教师即将讲解的内容，包括舞蹈的理论知识和实践内容;第二，上课学会听讲，听教师讲解的动作要领，反复练习;第三，课下复习，一是复习所学动作，二是加进自己的理解和舞蹈的表情。
五、虚心学习多请教，多参加课外实践活动
有些学生不是学不好舞蹈，而是不会问，不会看，不懂得虚心，上课的时候教师教完了，学生应抓紧时间练习，有不会的地方赶快问，教师应引导学生多虚心请教，多看，多问，多练习。现在的舞蹈教学不能只重视知识的传授，更重要的是让学生将所学的知识转变成能力，并运用到实践中，这就要求教师在教学过程中既要注重知识的传授，又要注重学生能力的培养。课上，学习了一些理论和成品的舞蹈后，应引导学生多参加一些课外实践活动，提高学生的实践能力和表演能力，加强舞台表演经验，让学生在实践中检验自己的学习成果，这样可以提高学生学习的热情，同时也会发现自己平时学习的不足，帮助自己及时改正。
六、重视即兴创作和德育
舞蹈教学不仅让学生会学，会用，而且应该让学生学会创作。教师不仅要教会学生怎样跳舞，而且要让学生会创编舞蹈。首先，要具有一定的创编理论知识，在课堂教学中要循序渐进渗透理论知识，让学生了解舞蹈创编的特点，并能自学、记录和初步创编舞蹈;掌握舞蹈教学方法，能讲解示范舞蹈动作和组织领导幼儿舞蹈活动。其次，在课堂教学中要训练舞蹈创编能力，让学生体验创编的快乐。最后，让学生多欣赏一些舞蹈，之后引导学生总结舞蹈的动作和队形的安排，并指出欣赏舞蹈的典型动作。通过反反复复的练习和总结后，学生的创编能力就会有所提高。舞蹈课不仅能让学生会跳舞，掌握一些技能，而且也应该对学生进行德育，让学生感受和喜欢民族民间舞蹈，增强爱国主义精神，培养学生的主体意识和积极主动精神，树立团结合作意识，陶冶美的情操，培养文明行为，提高鉴赏力和文化艺术素养。
舞蹈是用汗水去诠释、用生命去张扬、用美丽去书写的一门艺术，要想提高舞蹈课堂的教学水平，就要从各个方面提高学生和教师的综合素质，相信只要付出，就有回报，通过不断地努力，舞蹈课堂会越来越精彩。
参考文献
[1]纪文静.浅析中职舞蹈课堂教学策略[J].学周刊，2015，（34）.
[2]杨琤琤.游戏在中职学前教育专业舞蹈课堂的教学浅尝[J].课程教育研究，2015，（06）.
关键词：中职;舞蹈;兴趣;教学
舞蹈是艺术之母，最贴近生活。舞蹈实训课有自己的特点，它的要求和目标很全面，要求毕业的学生具备会跳，会教，会编的能力，教学任务很重，而教师面对的学苗大多都底子薄、基础差，再加上每周的课时又很少，所以要想更好、更快地完成教学任务其实挺难，经过 15 年的实践探索，总结了一套教学模式，对舞蹈教学进行了一定的研究。
一、要提高学生的学习兴趣
1.通过多媒体教学，提高学生的学习兴趣
在平时的课堂教学中，要多加一些欣赏课，引导学生多欣赏优秀的舞蹈作品，让学生直观感受美丽的舞蹈，用眼睛和心去体会，这样，学生就能對舞蹈产生更多的兴趣。
2.利用环境，提高学生的学习兴趣
在任课的班级和舞蹈房进行有关舞蹈方面的布置，为学生营造美的环境。比如，制作一些舞蹈的图案贴在班级墙壁上，也可以剪贴一些舞蹈形体图，平时多收集演出的图片，贴在橱窗里，引导学生欣赏，另外，每届学生的艺术节演出照片也会激发学生的学习兴趣。
3.利用音乐，提高学生的学习兴趣
除了上课的时间外，要多给学生下载一些优美的舞蹈音乐，引导学生多听，练习听节奏，提高音乐感知能力，为上舞蹈课打下好的基础。
4.利用活动，提高学生的学习兴趣
要尽量多举办汇报演出和艺术节等活动，教师编排一部分舞蹈，学生也练习编排，引导学生在实践中检验自己的学习成果，提高学生的学习兴趣，树立学习自信心。
二、要选好适合中职学生的舞蹈教材
选择一套好的舞蹈教材，是舞蹈教学成功的一半。中职书本上提供的教材都是理论内容，没有什么可以直接拿出来教的东西，刚开始参加工作时，一些教师在教学选材时是盲目的，一有活动就着急地东拼西凑，效果并不好。
1.基本功教学选材
在考级教材中进行筛选，筛选出适合自己学生实际水平和未来实践工作的内容，这样的教材能为学生提供很好的学习条件，为他们舞蹈水平的提高打下坚实的基础。
2.民族舞教学选材
要选择符合中职学校舞蹈教学的性质与目标的教材，其目标是培养有舞蹈教学能力和教研、创编能力的教师。民族舞主要侧重的是高考的成品舞教学和平时活动的集体舞教学。
3.在内容结构方面的选择
教师要遵循舞蹈教学的规律，循序渐进，大体分成三部分，分别与三个年级相对应。三个部分之间的多少和易难程度，应呈螺旋型上升趋势。每个部分都有理论知识、技能、技巧训练的重点。比如：一年级以培养学生动作的协调性、节奏感、训练学生的软开度，向学生传授舞蹈基础理论为重点;二年级以民族民间舞基本风格，基本舞步、舞蹈造型、动作基本韵律特点，民族民间舞的教法与编排知识为教学重点;三年级以幼儿舞蹈组合，幼儿舞蹈剧目及幼儿舞蹈创编为教学重点。
4.其他方面的选材
教师要通过当前可以发展利用的多种信息技术手段搜寻当前流行、符合学生审美心理及生理特点的资料作为基础，配合学生的实际基础进行新舞蹈组合创作，调动学生兴趣，提高学生的舞蹈水平。
三、教学要严中有爱，拓宽课堂教学方法
面对职高的学生，教师的管理必须严，教学严格，管理严格，但严格也是要有方法的，做事情要灵活，在严格的基础上讲究爱，爱是做好一切教学工作的基础，只要爱学生，教学才有基础和保障。针对中职学生的实际情况，除了选好教材外，教师还应采用课堂的教学方法。
1.激趣入门法
是指教师根据教学进度，有计划、有目的地组织学生看舞蹈方面的视频，以美丽的动作感染学生、吸引学生，调动学生的积极性，激发学生的学习热情。
2.口传身授法
教师在训练时不仅以优美、规范的动作作为直观形象供学生模仿，而且要用生动、准确、精练的语言把课堂所学的动作名称、规则、标准、所表达的思想情感及要达到的教学目标表达出来，避免学生走弯路，让学生对课堂所学内容有正确的概念。
3.分组练习法
学生在分组轮流练习和集体练习的过程中，教师可以让领会和掌握较快的同学帮助领会和掌握较慢的同学，纠正其动作不标准的地方，从而共同进步。
四、学生要掌握练习方法，提高课堂效率
有些学生以为舞蹈就是上课的时候练练就行了，其实并不是这样。第一，课前需要预习，预习教师即将讲解的内容，包括舞蹈的理论知识和实践内容;第二，上课学会听讲，听教师讲解的动作要领，反复练习;第三，课下复习，一是复习所学动作，二是加进自己的理解和舞蹈的表情。
五、虚心学习多请教，多参加课外实践活动
有些学生不是学不好舞蹈，而是不会问，不会看，不懂得虚心，上课的时候教师教完了，学生应抓紧时间练习，有不会的地方赶快问，教师应引导学生多虚心请教，多看，多问，多练习。现在的舞蹈教学不能只重视知识的传授，更重要的是让学生将所学的知识转变成能力，并运用到实践中，这就要求教师在教学过程中既要注重知识的传授，又要注重学生能力的培养。课上，学习了一些理论和成品的舞蹈后，应引导学生多参加一些课外实践活动，提高学生的实践能力和表演能力，加强舞台表演经验，让学生在实践中检验自己的学习成果，这样可以提高学生学习的热情，同时也会发现自己平时学习的不足，帮助自己及时改正。
六、重视即兴创作和德育
舞蹈教学不仅让学生会学，会用，而且应该让学生学会创作。教师不仅要教会学生怎样跳舞，而且要让学生会创编舞蹈。首先，要具有一定的创编理论知识，在课堂教学中要循序渐进渗透理论知识，让学生了解舞蹈创编的特点，并能自学、记录和初步创编舞蹈;掌握舞蹈教学方法，能讲解示范舞蹈动作和组织领导幼儿舞蹈活动。其次，在课堂教学中要训练舞蹈创编能力，让学生体验创编的快乐。最后，让学生多欣赏一些舞蹈，之后引导学生总结舞蹈的动作和队形的安排，并指出欣赏舞蹈的典型动作。通过反反复复的练习和总结后，学生的创编能力就会有所提高。舞蹈课不仅能让学生会跳舞，掌握一些技能，而且也应该对学生进行德育，让学生感受和喜欢民族民间舞蹈，增强爱国主义精神，培养学生的主体意识和积极主动精神，树立团结合作意识，陶冶美的情操，培养文明行为，提高鉴赏力和文化艺术素养。
舞蹈是用汗水去诠释、用生命去张扬、用美丽去书写的一门艺术，要想提高舞蹈课堂的教学水平，就要从各个方面提高学生和教师的综合素质，相信只要付出，就有回报，通过不断地努力，舞蹈课堂会越来越精彩。
参考文献
[1]纪文静.浅析中职舞蹈课堂教学策略[J].学周刊，2015，（34）.
[2]杨琤琤.游戏在中职学前教育专业舞蹈课堂的教学浅尝[J].课程教育研究，2015，（06）.