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摘要：随着社会的进步，人们生存条件已大大改善，安全的需要越来越受到重视，高校学生的住宿安全已受到社会的广泛关注。本文针对目前中国高校学生的校内住宿安全现状，探索现状背后的成因。通过调查了解和研究分析，为提高学生的住宿安全水平提高一定的参考。
关键词：学园式管理；高校学生；住宿安全
一、探究背景和意义
住宿安全是高校学生在校安全的重要组成部分。宿舍安全水平的高低是衡量高校发展水平和办学质量的重要标准。首先是用电安全，随着社会生产的发展和人们生活水平的提高，越来越多的电器如热得快、电热毯、电热杯等，流向高校校园，出现在学生宿舍。这些电器，都存在潜在的安全隐患，如果使用不当很可能发生严重的安全事故。因而学校通常规定这一类电器为违章电器，并对所谓的违章电器进行封杀，对使用所谓违章电器的学生也大多进行了批评教育乃至处分。然而这些措施并没有取得预想的效果。2008年11月14日，上海商学院的火灾就说明了这一点。校方表示学校早就明确规定禁止在宿舍使用热得快等大功率电器。而根据上海市公安局的调查显示，11月14日上海商学院宿舍发生火灾的原因正是学生使用热得快，引发电器故障并将周围可燃物引燃。现实呈现给我们的是“屡禁屡犯”的怪圈。用电安全是学生住宿安全的最重要组成部分，要提高学生住宿安全水平，就必须重点关注学生的用电安全。
其次，是防盗问题。高校学生是被盗事故多发群体，大学四年下来，绝大部分学生表示有被盗的经历。而且大多发生在宿舍内，这表明防盗问题是高校学生宿舍安全不可忽视的问题 。学生被盗后会产生消极影响。首先对被盗学生来说，直接造成财物损失，一部分学生因生活费被盗从此只能借钱度日，给学生带来极大的不便，花费学生不少时间和精力;同时在学生的心理上也造成了消极影响：不信任感滋生，学生一旦被盗，损失财物。由此产生不信任心理，这种心理是潜意识的，它表现出来就是对任何事情都持怀疑态度。所谓一朝被蛇咬，十年怕井绳。这种心理根源于学生被盗受损，是学生积极反思的消极后果。如果这种潜意识继续长久地在学生心中存在下去而得不到矫正或清除便会显现出来，影响学生的行为，导致诚信缺失，做事犹豫不决等。 其次是破坏同学关系，影响校园和谐。东西被盗，学生会根据自己的经验和判断来推测盗贼。由于以往发生在宿舍内的偷盗事故中 ，查实的盗贼有很大一部分就是学生，基于此，学生会自然的将怀疑的目光投向本校学生，尤其是本楼栋学生。这种经验性的猜测，致使被盗学生通常会采取错误的办法去处理。这些方法不外乎抓住机会进行报复，或是散布谣言，甚至打架斗殴。通过有效的沟通化解矛盾的只是极少数。同学之间一旦互相猜疑，必然导致关系紧张，这不仅使学生之间在生活、学习上难以相互学习，共同提高。还会因此导致同学间关系紧张，冲突增多，校园因此不和谐。因此防盗问题，是一个迫切的、亟待解决的问题。
提高学生宿舍的防火防盗水平对学生、学校、社会和国家都具有重要意义。
二、学园式管理下宿舍安全的现状及成因
所谓学园式管理，是指将学校的学生宿舍楼按照就近和方便的原则，将四或五栋宿舍楼划为一个园区，统一进行管理的宿舍管理模式。中国地质大学（武汉）从2008年开始实行学园式管理。全校学生宿舍划分为11个学生园区。每个园区就近设立一个办公室，两名主要负责人分别担任主任、副主任（由大四学生兼职）。每个园区包括3~4个楼栋共约10个单元，每个单元就近设楼层长一名。
（一）学园式管理具有如下一些优点
首先，有利于学校及时了解学生住宿情况。楼层长按规定每周走访1~2次并将宿舍安全、卫生情况上报，这有利于学校动态的把握学生住宿情况。其次工作人员全部由学生组成。这样更贴近学生、了解学生，在给兼职学生以锻炼的同时又提高了管理的效果。由于园区工作人员全部由学生组成，而且大多是学生中的优秀分子，他们对学生住宿习惯，住宿安全状况有比较细致全面的了解，这有利于采取合理有效的措施进行管理。同时这种带有自治色彩的管理方式，也有助于锻炼学生的能力，提高学生的综合素质。第三，有效管理的同时，降低了管理成本。如果学校聘请专人进行管理，一方面管理效果难以保证，因为专业管理人员与学生之间更多呈现的是一种管与被管的关系，这种不对称的关系与学生追求自由平等的心理存在着矛盾；另一方面，专人管理的成本高于学生兼职管理的成本。学生由于是兼职，而且工作量不大，因而工资很低，每人每月在150元到200元之间。相对于学生兼职专人管理的费用要高出几倍。除了工资之外，还必须为其提供专门的办公室、住处等。
（二）学园式管理的缺陷和不足
任何事物都是对立统一的矛盾体都有其两面性。学园式宿舍管理在具有众多优点的同时，也有以下缺陷和不足。一是学园是一个新设的管理服务机构，学生对所在园区及其工作人员的职能职责不了解或了解甚少。调查显示，12.5%的学生完全不了解园区职能职责，56.9%的学生只了解一部分，而完全了解的人只占2.8%。学生对园区职能职责缺乏了解，对提高宿舍安全水平会造成消极的影响。首先在于宿舍如果出现安全问题或安全隐患，学生不知道找谁解决；其次是增加了园区工作人员的管理难度，学生与学园工作人员之间因此造成误会或冲突。二是兼职学生缺乏安全专业知识。调查显示81.3%的学生希望多了解防火防盗的具体方法，但是68.1%的学生认为学园工作人员缺乏安全专业知识，而且与学生之间的沟通和互动不够。这种需求与供给的脱节，难以有效提高学生的安全意识，是不能切实有效地控制安全事故发生的重要原因。三是学校住宿条件跟不上学生的需要，这是安全事故多发的根本原因。调查显示，74.3%的学生认为学校的开水供应条件太差。宿舍离开水房太远，打开水不仅要钱而且还有时间限制等诸多不便。这些因素致使学生铤而走险，使用违章电器。72.1%的高校学生对自己所在学校的安全保障情况不满意，51.3%的高校学生认为所在学校安全自救设备严重老化，47.7%的高校学生反映宿舍楼安全通道不畅通。这样的条件下，学生为了图方便，通常会想到使用热得快等烧水电器。又由于学校安全设备落伍，一旦发生事故，学生难以顺利逃生，加大了安全隐患。四是学生安全意识淡薄，64.9%的学生表示使用烧水电器时自己在一旁待着，不会有危险。这表明学生安全意识淡薄是造成安全事故的重要原因。五是缺乏自救能力。调查中53.9%的大学生表示不会使用灭火器，71%的大学生没有接受过安全自救知识培训。由于缺乏自救能力，灾难降临往往让他们手足无措或是选择本来就危险的方式自救，因而让灾难一幕幕重演。
三、提高宿舍安全水平的对策
（一）充分利用园区管理的优势，加大安全知识的宣传力度
学园的优势在于与学生联系紧密，为向学生宣传安全知识提供了有利条件。要注重对防火防盗知识的宣传，提供方法上的指导，组织丰富多彩的文艺活动，以每年一度的“社区文化节”为载体，宣讲防火防盗知识。从思想意识上清除学生的侥幸心理。
（二）对工作人员进行系统的安全知识培训，明确学园及工作人员的职能职责。
在充分利用学园园区管理优势的同时，要注重工作人员自我意识的不断提高。一方面学校要加强对学园的工作人员进行系统而科学的安全知识培训，促进工作人员全面系统地掌握安全知识。另一方面，制定合理而科学完善的工作制度和工作细则，以明确学园及工作人员的职能职责。
（三）学校要重视改善学生的住宿条件。
一是对学生用水条件的改善。应当在学生宿舍周围就近设立开水供应点，同时取消对开水收费，并全天候提供足温开水以方便学生用水。二是要适时检查学生宿舍的防火防盗设备淘汰老化的安全自救设备，疏离安全通道使其畅通。三是将学生防火防盗安全纳入日常检查，并与学生综合测评挂钩并及时进行奖惩。
（四）树立安全观，从观念上重视学生宿舍安全
思想是行动的先导只有认识到安全的重要性、紧迫性才有动力去寻求解决之道。树立安全观，从观念上重视学生宿舍安全，是进行其他一切安全教育和提高安全水平的前提。学校应本着对学生负责的态度，从学生安全需要出发，有意识的推动学生宿舍安全水平的提高，做到险有所防，安有所保。
（五）国家要进一步加大对高校的资金支持力度，地方财政筹备专项资金
2008年，中国的教育经费只占中央财政支出的4.4%，几乎所有的高校都存在经费短缺问题。学校改善学生宿舍安全条件的前提是学校要有能力、有物质基础。国家拨款是高校经费的主要来源，拨款的力度数额决定着学校改善宿舍安全水平的能力。地方财政是高校经费的又一来源，要在学生住宿安全条件的改善方面筹备专项资金。
（六）社会支持
一是组织社会的企业、团体为学生宿舍安全条件的改善提供资助，提供物质支持。二是引入社会的舆论监督机制，对不安全设备和行为进行曝光。
参考文献：
[1]杨旭,潘新力. 加强大学生宿舍消防安全教育工作的几点体会[J]. . 无锡教育学院学报, 2005,(01) .
[2] 张人民. 浅谈当前高校学生宿舍安全防火与逃生[J]. . 安全与健康, 2004,(01) .
[3] 徐惠益. 新形势下高校消防安全工作的思考与对策[J]. . 常州信息职业技术学院学报, 2004,(S1) .
[4] 王净. 高校消防安全工作浅议[J]. . 邯郸职业技术学院学报, 2004,(04) .
[5] 陈燕天 ,沈友弟,刘海贵. 高校消防:刻不容缓的课题[J]. . 上海消防, 2004,(01) .
[6] 金文义. 高校大学生宿舍防火工作特点及对策[J]. . 本溪冶金高等专科学校学报, 2002,(S1) .
[7] 李战军 ,冯晓滨. 浅析高校学生公寓防火隐患及其预防[J]. . 长春工业大学学报(高教研究版), 2001,(02) .
[8] 李西才. 高层学生公寓的人流疏导和安全保障[J]. . 安徽理工大学学报(社会科学版), 2004,(04) .
[9] 卜文友. 加强高等院校集体宿舍的防火管理[J]. . 中国轻工教育, 2002,(01) .
[10] moran. 在德国,如何寻找一个合适的“家”[J]. 留学生, 2005,(03)
[11] 高永祥，吕华. 加强学生宿舍工作优化育人环境[J]. 南京农专学报, 1996,(02)
[12] 沈怡, 谢洪明. 试论建立完善的学生宿舍的德育体系[J]. 重庆工学院学报, 1998,(06)
[13] 李文义. 开办特殊学生宿舍的实践[J]. 机械职业教育, 2000,(06)
关键词：学园式管理；高校学生；住宿安全
一、探究背景和意义
住宿安全是高校学生在校安全的重要组成部分。宿舍安全水平的高低是衡量高校发展水平和办学质量的重要标准。首先是用电安全，随着社会生产的发展和人们生活水平的提高，越来越多的电器如热得快、电热毯、电热杯等，流向高校校园，出现在学生宿舍。这些电器，都存在潜在的安全隐患，如果使用不当很可能发生严重的安全事故。因而学校通常规定这一类电器为违章电器，并对所谓的违章电器进行封杀，对使用所谓违章电器的学生也大多进行了批评教育乃至处分。然而这些措施并没有取得预想的效果。2008年11月14日，上海商学院的火灾就说明了这一点。校方表示学校早就明确规定禁止在宿舍使用热得快等大功率电器。而根据上海市公安局的调查显示，11月14日上海商学院宿舍发生火灾的原因正是学生使用热得快，引发电器故障并将周围可燃物引燃。现实呈现给我们的是“屡禁屡犯”的怪圈。用电安全是学生住宿安全的最重要组成部分，要提高学生住宿安全水平，就必须重点关注学生的用电安全。
其次，是防盗问题。高校学生是被盗事故多发群体，大学四年下来，绝大部分学生表示有被盗的经历。而且大多发生在宿舍内，这表明防盗问题是高校学生宿舍安全不可忽视的问题 。学生被盗后会产生消极影响。首先对被盗学生来说，直接造成财物损失，一部分学生因生活费被盗从此只能借钱度日，给学生带来极大的不便，花费学生不少时间和精力;同时在学生的心理上也造成了消极影响：不信任感滋生，学生一旦被盗，损失财物。由此产生不信任心理，这种心理是潜意识的，它表现出来就是对任何事情都持怀疑态度。所谓一朝被蛇咬，十年怕井绳。这种心理根源于学生被盗受损，是学生积极反思的消极后果。如果这种潜意识继续长久地在学生心中存在下去而得不到矫正或清除便会显现出来，影响学生的行为，导致诚信缺失，做事犹豫不决等。 其次是破坏同学关系，影响校园和谐。东西被盗，学生会根据自己的经验和判断来推测盗贼。由于以往发生在宿舍内的偷盗事故中 ，查实的盗贼有很大一部分就是学生，基于此，学生会自然的将怀疑的目光投向本校学生，尤其是本楼栋学生。这种经验性的猜测，致使被盗学生通常会采取错误的办法去处理。这些方法不外乎抓住机会进行报复，或是散布谣言，甚至打架斗殴。通过有效的沟通化解矛盾的只是极少数。同学之间一旦互相猜疑，必然导致关系紧张，这不仅使学生之间在生活、学习上难以相互学习，共同提高。还会因此导致同学间关系紧张，冲突增多，校园因此不和谐。因此防盗问题，是一个迫切的、亟待解决的问题。
提高学生宿舍的防火防盗水平对学生、学校、社会和国家都具有重要意义。
二、学园式管理下宿舍安全的现状及成因
所谓学园式管理，是指将学校的学生宿舍楼按照就近和方便的原则，将四或五栋宿舍楼划为一个园区，统一进行管理的宿舍管理模式。中国地质大学（武汉）从2008年开始实行学园式管理。全校学生宿舍划分为11个学生园区。每个园区就近设立一个办公室，两名主要负责人分别担任主任、副主任（由大四学生兼职）。每个园区包括3~4个楼栋共约10个单元，每个单元就近设楼层长一名。
（一）学园式管理具有如下一些优点
首先，有利于学校及时了解学生住宿情况。楼层长按规定每周走访1~2次并将宿舍安全、卫生情况上报，这有利于学校动态的把握学生住宿情况。其次工作人员全部由学生组成。这样更贴近学生、了解学生，在给兼职学生以锻炼的同时又提高了管理的效果。由于园区工作人员全部由学生组成，而且大多是学生中的优秀分子，他们对学生住宿习惯，住宿安全状况有比较细致全面的了解，这有利于采取合理有效的措施进行管理。同时这种带有自治色彩的管理方式，也有助于锻炼学生的能力，提高学生的综合素质。第三，有效管理的同时，降低了管理成本。如果学校聘请专人进行管理，一方面管理效果难以保证，因为专业管理人员与学生之间更多呈现的是一种管与被管的关系，这种不对称的关系与学生追求自由平等的心理存在着矛盾；另一方面，专人管理的成本高于学生兼职管理的成本。学生由于是兼职，而且工作量不大，因而工资很低，每人每月在150元到200元之间。相对于学生兼职专人管理的费用要高出几倍。除了工资之外，还必须为其提供专门的办公室、住处等。
（二）学园式管理的缺陷和不足
任何事物都是对立统一的矛盾体都有其两面性。学园式宿舍管理在具有众多优点的同时，也有以下缺陷和不足。一是学园是一个新设的管理服务机构，学生对所在园区及其工作人员的职能职责不了解或了解甚少。调查显示，12.5%的学生完全不了解园区职能职责，56.9%的学生只了解一部分，而完全了解的人只占2.8%。学生对园区职能职责缺乏了解，对提高宿舍安全水平会造成消极的影响。首先在于宿舍如果出现安全问题或安全隐患，学生不知道找谁解决；其次是增加了园区工作人员的管理难度，学生与学园工作人员之间因此造成误会或冲突。二是兼职学生缺乏安全专业知识。调查显示81.3%的学生希望多了解防火防盗的具体方法，但是68.1%的学生认为学园工作人员缺乏安全专业知识，而且与学生之间的沟通和互动不够。这种需求与供给的脱节，难以有效提高学生的安全意识，是不能切实有效地控制安全事故发生的重要原因。三是学校住宿条件跟不上学生的需要，这是安全事故多发的根本原因。调查显示，74.3%的学生认为学校的开水供应条件太差。宿舍离开水房太远，打开水不仅要钱而且还有时间限制等诸多不便。这些因素致使学生铤而走险，使用违章电器。72.1%的高校学生对自己所在学校的安全保障情况不满意，51.3%的高校学生认为所在学校安全自救设备严重老化，47.7%的高校学生反映宿舍楼安全通道不畅通。这样的条件下，学生为了图方便，通常会想到使用热得快等烧水电器。又由于学校安全设备落伍，一旦发生事故，学生难以顺利逃生，加大了安全隐患。四是学生安全意识淡薄，64.9%的学生表示使用烧水电器时自己在一旁待着，不会有危险。这表明学生安全意识淡薄是造成安全事故的重要原因。五是缺乏自救能力。调查中53.9%的大学生表示不会使用灭火器，71%的大学生没有接受过安全自救知识培训。由于缺乏自救能力，灾难降临往往让他们手足无措或是选择本来就危险的方式自救，因而让灾难一幕幕重演。
三、提高宿舍安全水平的对策
（一）充分利用园区管理的优势，加大安全知识的宣传力度
学园的优势在于与学生联系紧密，为向学生宣传安全知识提供了有利条件。要注重对防火防盗知识的宣传，提供方法上的指导，组织丰富多彩的文艺活动，以每年一度的“社区文化节”为载体，宣讲防火防盗知识。从思想意识上清除学生的侥幸心理。
（二）对工作人员进行系统的安全知识培训，明确学园及工作人员的职能职责。
在充分利用学园园区管理优势的同时，要注重工作人员自我意识的不断提高。一方面学校要加强对学园的工作人员进行系统而科学的安全知识培训，促进工作人员全面系统地掌握安全知识。另一方面，制定合理而科学完善的工作制度和工作细则，以明确学园及工作人员的职能职责。
（三）学校要重视改善学生的住宿条件。
一是对学生用水条件的改善。应当在学生宿舍周围就近设立开水供应点，同时取消对开水收费，并全天候提供足温开水以方便学生用水。二是要适时检查学生宿舍的防火防盗设备淘汰老化的安全自救设备，疏离安全通道使其畅通。三是将学生防火防盗安全纳入日常检查，并与学生综合测评挂钩并及时进行奖惩。
（四）树立安全观，从观念上重视学生宿舍安全
思想是行动的先导只有认识到安全的重要性、紧迫性才有动力去寻求解决之道。树立安全观，从观念上重视学生宿舍安全，是进行其他一切安全教育和提高安全水平的前提。学校应本着对学生负责的态度，从学生安全需要出发，有意识的推动学生宿舍安全水平的提高，做到险有所防，安有所保。
（五）国家要进一步加大对高校的资金支持力度，地方财政筹备专项资金
2008年，中国的教育经费只占中央财政支出的4.4%，几乎所有的高校都存在经费短缺问题。学校改善学生宿舍安全条件的前提是学校要有能力、有物质基础。国家拨款是高校经费的主要来源，拨款的力度数额决定着学校改善宿舍安全水平的能力。地方财政是高校经费的又一来源，要在学生住宿安全条件的改善方面筹备专项资金。
（六）社会支持
一是组织社会的企业、团体为学生宿舍安全条件的改善提供资助，提供物质支持。二是引入社会的舆论监督机制，对不安全设备和行为进行曝光。
参考文献：
[1]杨旭,潘新力. 加强大学生宿舍消防安全教育工作的几点体会[J]. . 无锡教育学院学报, 2005,(01) .
[2] 张人民. 浅谈当前高校学生宿舍安全防火与逃生[J]. . 安全与健康, 2004,(01) .
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[4] 王净. 高校消防安全工作浅议[J]. . 邯郸职业技术学院学报, 2004,(04) .
[5] 陈燕天 ,沈友弟,刘海贵. 高校消防:刻不容缓的课题[J]. . 上海消防, 2004,(01) .
[6] 金文义. 高校大学生宿舍防火工作特点及对策[J]. . 本溪冶金高等专科学校学报, 2002,(S1) .
[7] 李战军 ,冯晓滨. 浅析高校学生公寓防火隐患及其预防[J]. . 长春工业大学学报(高教研究版), 2001,(02) .
[8] 李西才. 高层学生公寓的人流疏导和安全保障[J]. . 安徽理工大学学报(社会科学版), 2004,(04) .
[9] 卜文友. 加强高等院校集体宿舍的防火管理[J]. . 中国轻工教育, 2002,(01) .
[10] moran. 在德国,如何寻找一个合适的“家”[J]. 留学生, 2005,(03)
[11] 高永祥，吕华. 加强学生宿舍工作优化育人环境[J]. 南京农专学报, 1996,(02)
[12] 沈怡, 谢洪明. 试论建立完善的学生宿舍的德育体系[J]. 重庆工学院学报, 1998,(06)
[13] 李文义. 开办特殊学生宿舍的实践[J]. 机械职业教育, 2000,(06)