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摘 要：校本研修教师教育的基本途径，作为一名普通教师我深有感受。回顾近年来全市以及我校的研修活动，我觉得特别有收获，体会到了教师专业成长的有效模式：学习—实践—反思。
关键词：校本研修 备课 教师专业成长 反思
“校本研修”顾名思义就是：将以学校为中心的教学研究活动和与学校为单位的教师培训进修制度合为一体的学校管理机制。校本研修教师教育的基本途径，作为一名普通教师我深有感受。回顾近年来全市以及我校的研修活动，我觉得特别有收获，体会到了教师专业成长的有效模式：学习—实践—反思。
一、学习是指向书本学习、向同事学习
在科技迅速发展，知识更新异常迅速的今天，给学生一滴水，老师有一桶水是远远不够的，因此，我们要拥有良好的学习习惯和终生学习的决心。我们要通过书本习得专业知识和教育理论。南宋著名教育家朱熹说过：“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。”要想成为一名新时代的优秀教师，就必须精读教育教学理论专著以及专业报刊，从中寻觅先进的教育教学理念，来武装我们的头脑，用先进的理论来指导我们的教学活动。此外，我们要虚心地向周围的同事学习。“尺有所短，寸有所长。物有所不足，智有所不明。”在我们周围的同事们各有各的特点和长处，都是各有千秋的。
二、实践是尽自己所能上好每一节课
教师这个职业是非常神圣的，把自己一生的知识都奉献给别人。既然选择了这一职业，我们就有责任有义务把我们所掌握的知识传授给我们的学生，让我们的学生学习到他们所需技能，这一过程就是我们传授知识的过程，也就是我们的实践过程。为了完成这一使命，我们要尽自己所能认真上好每一节课。首先，要有上好每节课的意识。一节课只有短短的45分钟，但就在这有限的时间里，我们要把知识传授给学生，因此我们要时时刻刻提醒自己对每节课分秒必争，把上好每一节课永记心头。其次，认真备课，课前准备工作要做好。备课时，要认真学习体会新课程标准，认真研究教材，还要以学生的实际为出发点，设计科学有效的教学流程和具体环节。再次，上课时要注意科学性和有效性。不同类型的课，要用不同的方法。最后，要注意通过课后辅导、作业批改和测验，来掌握学生对每节课的掌握情况，及时查漏补缺。
三、反思是提高个人教学的重要环节
“成功网罗着大量的过失”（萧伯纳），一个成功的教师一定有较高的反思能力，只有在教学中不断地反思才能不断地完善自己的教学水平。养成良好的反思习惯要做到以下几点：
1.明确反思的重要性
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
教学反思是一种有利于教学的行为习惯，只有不断地总结自己在教学工作中的成功和失败才能不断地取得进步，有利于自身业务水平的提高。
2.掌握反思的方法
不同程度的問题可用不同的方法。从时间上可采用每节课一小结（教法，课堂上的失误，解决办法），一阶段一反思（可根据不同阶段学生的考试成绩，来总结一段时间的经验和教训）。
3.明确反思的内容
针对是否选择了恰当的教学方法和内容等进行反思，同一内容是否可以采用其他方式来进行教学，效果是否达到了预期的要求……
4.采用多样的反思形式
可以个人、备课组等形式进行反思。个人反思注重自我反省，备课组反思注重相互点拨。
5.落实反思结果
反思的目的是提高教师的自身素质和业务水平，以此反思出的经验和教训要认真和科学地对待，取长补短，尽全力不断地完善自我。
通过参加学校和上级有关部门组织的校本研修活动使我的教学业务水平有了显著的改善，我相信只要不断地努力，认真地完善“学习—实践—反思”这一教师专业成长的有效模式，我们的教育教学水平会更加快速地提升。
参考文献：
［1］徐继存编译.《正确的教学观念》.载《外国中小学教育》.1994年第３期.
［2］黄青春.《谈新课标下如何进行教学反思》《中学生学习报》.总第281期.
［3］《英语课程标准》.人民教育出版社.
作者单位：瓦房店市第三高级中学
关键词：校本研修 备课 教师专业成长 反思
“校本研修”顾名思义就是：将以学校为中心的教学研究活动和与学校为单位的教师培训进修制度合为一体的学校管理机制。校本研修教师教育的基本途径，作为一名普通教师我深有感受。回顾近年来全市以及我校的研修活动，我觉得特别有收获，体会到了教师专业成长的有效模式：学习—实践—反思。
一、学习是指向书本学习、向同事学习
在科技迅速发展，知识更新异常迅速的今天，给学生一滴水，老师有一桶水是远远不够的，因此，我们要拥有良好的学习习惯和终生学习的决心。我们要通过书本习得专业知识和教育理论。南宋著名教育家朱熹说过：“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。”要想成为一名新时代的优秀教师，就必须精读教育教学理论专著以及专业报刊，从中寻觅先进的教育教学理念，来武装我们的头脑，用先进的理论来指导我们的教学活动。此外，我们要虚心地向周围的同事学习。“尺有所短，寸有所长。物有所不足，智有所不明。”在我们周围的同事们各有各的特点和长处，都是各有千秋的。
二、实践是尽自己所能上好每一节课
教师这个职业是非常神圣的，把自己一生的知识都奉献给别人。既然选择了这一职业，我们就有责任有义务把我们所掌握的知识传授给我们的学生，让我们的学生学习到他们所需技能，这一过程就是我们传授知识的过程，也就是我们的实践过程。为了完成这一使命，我们要尽自己所能认真上好每一节课。首先，要有上好每节课的意识。一节课只有短短的45分钟，但就在这有限的时间里，我们要把知识传授给学生，因此我们要时时刻刻提醒自己对每节课分秒必争，把上好每一节课永记心头。其次，认真备课，课前准备工作要做好。备课时，要认真学习体会新课程标准，认真研究教材，还要以学生的实际为出发点，设计科学有效的教学流程和具体环节。再次，上课时要注意科学性和有效性。不同类型的课，要用不同的方法。最后，要注意通过课后辅导、作业批改和测验，来掌握学生对每节课的掌握情况，及时查漏补缺。
三、反思是提高个人教学的重要环节
“成功网罗着大量的过失”（萧伯纳），一个成功的教师一定有较高的反思能力，只有在教学中不断地反思才能不断地完善自己的教学水平。养成良好的反思习惯要做到以下几点：
1.明确反思的重要性
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
教学反思是一种有利于教学的行为习惯，只有不断地总结自己在教学工作中的成功和失败才能不断地取得进步，有利于自身业务水平的提高。
2.掌握反思的方法
不同程度的問题可用不同的方法。从时间上可采用每节课一小结（教法，课堂上的失误，解决办法），一阶段一反思（可根据不同阶段学生的考试成绩，来总结一段时间的经验和教训）。
3.明确反思的内容
针对是否选择了恰当的教学方法和内容等进行反思，同一内容是否可以采用其他方式来进行教学，效果是否达到了预期的要求……
4.采用多样的反思形式
可以个人、备课组等形式进行反思。个人反思注重自我反省，备课组反思注重相互点拨。
5.落实反思结果
反思的目的是提高教师的自身素质和业务水平，以此反思出的经验和教训要认真和科学地对待，取长补短，尽全力不断地完善自我。
通过参加学校和上级有关部门组织的校本研修活动使我的教学业务水平有了显著的改善，我相信只要不断地努力，认真地完善“学习—实践—反思”这一教师专业成长的有效模式，我们的教育教学水平会更加快速地提升。
参考文献：
［1］徐继存编译.《正确的教学观念》.载《外国中小学教育》.1994年第３期.
［2］黄青春.《谈新课标下如何进行教学反思》《中学生学习报》.总第281期.
［3］《英语课程标准》.人民教育出版社.
作者单位：瓦房店市第三高级中学