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隨着信息技术的广泛普及与运用，多媒体作为全新的教学手段，也逐步走入了农村小学课堂，使教学脱离了传统的板书、讲解的课堂教学模式，它集图像、文字、动画、声音一体，以其直观、生动、高效的特点，丰富了教学的内容，特别是农村孩子通过对生动活泼、色彩鲜艳的课件产生了更大的兴趣，调动了他们的积极性，也大大提升了农村孩子的语文素养。信息技术的到来，改变了教师一本书、一支粉笔、一张嘴传统教学模式，教师可根据需要，运用多种教学手段，灵活选择，综合发挥多媒体优势，使课堂呈现动静交错、图文并茂、生动活泼的教学环境。可以说，多媒体给语文课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，在一定程度上提高了语文课堂教学效率。
一、信息技术的应用，激发学生兴趣，丰富课堂内涵
信息技术的广泛普及与运用，尤其是对语文教学有了更大的帮助，使教师脱离了传统的板书、讲解的上课模式，丰富了教学的内容，特别是动态化的课件使农村孩子提高了对所学习内容的兴趣，调动了他们的积极性，让学生更加主动的学习、思考。如我在《桂林山水》一文教学中，我通过配乐朗读课文，学生能入景、入情地感知课文内容，使学生对桂林山水有了总体的印象，然后播放桂林山水风光图片，学生对桂林山水有了直观的赏析，学生如同身临其境，学生心情激动，兴趣大发，边看边发出一阵阵惊呀：“多么美丽的景色啊”“我好想去桂林玩啊”……于是我因势利导，让学生从中领略到祖国大好河山的美丽、壮观。激发了学生的学习兴趣，通过直观多媒体课件的释放，不仅丰富了课堂教学，并且能使学生在轻松愉快的过程中完成了学习任务。
二、信息技术的应用，提高学生的写作能力
写作是我们农村学生的最大苦恼，总感觉无话可说，也是对我们语文教学工作者极大的挑战。学生通过大量阅读电子图书，积累了丰富的好的词句。随着年级升高，我还逐步让孩子网上阅读现代文学作品。多媒体在教学中既能演示静态图像，又能模拟动态过程，在一定程度上能突破时空限制，展示课堂内不易看到或可能看不到的事物。如《乡下人家》一文，通过看图，配上《乡间的小路》的音乐，进入美好的情境，这样一来，学生可以马上进入美好的情境中，激发学习兴趣。通过课件，孩子们对《乡下人家》的春、夏、秋的各季的景色令人流连忘返。当老师问及乡下的冬呢？你们能写出乡下冬天的景色吗？孩子们积极踊跃纷纷举手回答，并能拿起笔把乡下冬季的景色描写的如此的优美。通过这篇如此优美的文章，以多种形式的训练来让孩子们练习说话，在短时间内调动学生多种感官参与活动，使整个教学过程变得生动活泼，生动高效，是其他教学手段所无法比拟的，这必然给作文教学提供更有力的帮助。语言是思维的工具，是思想交流的工具，而现代多媒体教学直观形象，既能满足孩子、特别是农村小学孩子的好奇心，又便于教师指导学生说话，在练习说话时，教师借助课件，根据课文特点创设情境，在观察思维的基础上，通过创造性复述课文，通过编故事、说话等多种训练表达方式，来启发学生动脑筋及合理的想象，从而激发学生的表达欲望，不断地强化语言与思维的训练，有效地提高了学生的写作能力。
三、信息技术的应用，拓展了知识面
我国古代教育家荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之”。多媒体能把一些分散的基础知识，形成系统展示给学生，也能让不同层次的学生，可以视自己的不同需求获得认知的满足。如在学习《月球之谜》一课时，不仅学到了课文中的知识，也掌握了更多关于月球上的课外知识，很快理解课文内容，同时更加深刻的了解到月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死寂；科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球；宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐等；知道太空垃圾也是人类的一大隐患……等，搜集更多关于月球方面的知识。当布置让学生到网上搜集资料、自主活动，让每一个学生在这一任务中积极地搜集课外知识时，学生在活动中相互支持，相互配合，相互展示自己所搜索的知识内容，这一过程中，不仅调动了每一个学生的参与意识和学习积极性，提高了学习效率，还能培养学生的各种能力，同时扩大了课堂教学的信息量。
四、信息技术的应用，教师可不断装备自己
孔子曰：“学而不已，阖棺而止。”信息技术与远程教育应用能力全员培训，使我如饮甘露。通过培训，我进一步提高现代信息意识和技术水平，能独自对计算机进行必要的维护，并掌握计算机操作系统的一般操作与使用，能利用网络获取大量知识信息，弥补教师自身知识的不足，会熟练使用办公软件进行文字处理，表格处理，掌握课件修改、制作、多媒体素材加工等技术，使自己在教学上掌握更多的教学方法，拓展了知识面。小学语文课文中有古诗、儿歌、童话、寓言、小说、历史故事、科普知识、散文等，单靠教师一人在台上讲解，即便费尽了精力，也无法达到预期的效果，只有通过网络能不断地给自己充电，可根据课文内容适时恰当地插入一些陶冶情操的音乐、颇具情趣的故事、幽默的比喻，发人深思的典故、成语等，使课堂上富有趣味性，这种方式不仅利于弥补教师的知识不足，且在在学生中产生巨大的影响，瞬间就能吸引住孩子的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中理解课文内容，开心接受知识。借助现代教育技术的支持与帮助，提高自身信息化教学能力，增添了丰富多彩的教学内容和丰富的资料，促进了教师的专业发展，努力成为与时俱进的新时代教师。
总之，在教育不断变革的今天，信息技术时时刻刻在影响着我们的学习和生活。教学课件的动静结合、图文并茂，能更好地激发学生兴趣，使学生独立、创造性地完成学习任务。在語文教学中，我将要充分利用信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，最终使学生发展得更好。因此，我要在语文教学的实践中，不断探索和更新，让信息技术在我们的语文教学中发挥积极的作用，为农村教育大踏步发展贡献自己的力量。
一、信息技术的应用，激发学生兴趣，丰富课堂内涵
信息技术的广泛普及与运用，尤其是对语文教学有了更大的帮助，使教师脱离了传统的板书、讲解的上课模式，丰富了教学的内容，特别是动态化的课件使农村孩子提高了对所学习内容的兴趣，调动了他们的积极性，让学生更加主动的学习、思考。如我在《桂林山水》一文教学中，我通过配乐朗读课文，学生能入景、入情地感知课文内容，使学生对桂林山水有了总体的印象，然后播放桂林山水风光图片，学生对桂林山水有了直观的赏析，学生如同身临其境，学生心情激动，兴趣大发，边看边发出一阵阵惊呀：“多么美丽的景色啊”“我好想去桂林玩啊”……于是我因势利导，让学生从中领略到祖国大好河山的美丽、壮观。激发了学生的学习兴趣，通过直观多媒体课件的释放，不仅丰富了课堂教学，并且能使学生在轻松愉快的过程中完成了学习任务。
二、信息技术的应用，提高学生的写作能力
写作是我们农村学生的最大苦恼，总感觉无话可说，也是对我们语文教学工作者极大的挑战。学生通过大量阅读电子图书，积累了丰富的好的词句。随着年级升高，我还逐步让孩子网上阅读现代文学作品。多媒体在教学中既能演示静态图像，又能模拟动态过程，在一定程度上能突破时空限制，展示课堂内不易看到或可能看不到的事物。如《乡下人家》一文，通过看图，配上《乡间的小路》的音乐，进入美好的情境，这样一来，学生可以马上进入美好的情境中，激发学习兴趣。通过课件，孩子们对《乡下人家》的春、夏、秋的各季的景色令人流连忘返。当老师问及乡下的冬呢？你们能写出乡下冬天的景色吗？孩子们积极踊跃纷纷举手回答，并能拿起笔把乡下冬季的景色描写的如此的优美。通过这篇如此优美的文章，以多种形式的训练来让孩子们练习说话，在短时间内调动学生多种感官参与活动，使整个教学过程变得生动活泼，生动高效，是其他教学手段所无法比拟的，这必然给作文教学提供更有力的帮助。语言是思维的工具，是思想交流的工具，而现代多媒体教学直观形象，既能满足孩子、特别是农村小学孩子的好奇心，又便于教师指导学生说话，在练习说话时，教师借助课件，根据课文特点创设情境，在观察思维的基础上，通过创造性复述课文，通过编故事、说话等多种训练表达方式，来启发学生动脑筋及合理的想象，从而激发学生的表达欲望，不断地强化语言与思维的训练，有效地提高了学生的写作能力。
三、信息技术的应用，拓展了知识面
我国古代教育家荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之”。多媒体能把一些分散的基础知识，形成系统展示给学生，也能让不同层次的学生，可以视自己的不同需求获得认知的满足。如在学习《月球之谜》一课时，不仅学到了课文中的知识，也掌握了更多关于月球上的课外知识，很快理解课文内容，同时更加深刻的了解到月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死寂；科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球；宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐等；知道太空垃圾也是人类的一大隐患……等，搜集更多关于月球方面的知识。当布置让学生到网上搜集资料、自主活动，让每一个学生在这一任务中积极地搜集课外知识时，学生在活动中相互支持，相互配合，相互展示自己所搜索的知识内容，这一过程中，不仅调动了每一个学生的参与意识和学习积极性，提高了学习效率，还能培养学生的各种能力，同时扩大了课堂教学的信息量。
四、信息技术的应用，教师可不断装备自己
孔子曰：“学而不已，阖棺而止。”信息技术与远程教育应用能力全员培训，使我如饮甘露。通过培训，我进一步提高现代信息意识和技术水平，能独自对计算机进行必要的维护，并掌握计算机操作系统的一般操作与使用，能利用网络获取大量知识信息，弥补教师自身知识的不足，会熟练使用办公软件进行文字处理，表格处理，掌握课件修改、制作、多媒体素材加工等技术，使自己在教学上掌握更多的教学方法，拓展了知识面。小学语文课文中有古诗、儿歌、童话、寓言、小说、历史故事、科普知识、散文等，单靠教师一人在台上讲解，即便费尽了精力，也无法达到预期的效果，只有通过网络能不断地给自己充电，可根据课文内容适时恰当地插入一些陶冶情操的音乐、颇具情趣的故事、幽默的比喻，发人深思的典故、成语等，使课堂上富有趣味性，这种方式不仅利于弥补教师的知识不足，且在在学生中产生巨大的影响，瞬间就能吸引住孩子的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中理解课文内容，开心接受知识。借助现代教育技术的支持与帮助，提高自身信息化教学能力，增添了丰富多彩的教学内容和丰富的资料，促进了教师的专业发展，努力成为与时俱进的新时代教师。
总之，在教育不断变革的今天，信息技术时时刻刻在影响着我们的学习和生活。教学课件的动静结合、图文并茂，能更好地激发学生兴趣，使学生独立、创造性地完成学习任务。在語文教学中，我将要充分利用信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，最终使学生发展得更好。因此，我要在语文教学的实践中，不断探索和更新，让信息技术在我们的语文教学中发挥积极的作用，为农村教育大踏步发展贡献自己的力量。