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数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具，在小学教学中占有重要地位。在数学课上如何激发学生的学习兴趣，一直是我们教师探索的课题。然而经过多年的实践经验，浅谈几点体会：
1 丰富多彩的教学开端，能激发学生的兴趣
俗话说：好的开端就是成功的一半。数学课堂教学的开端可以采用：“开门见山”、“趣题引路”、“巧设疑问”、“复习旧知”、“操作演示”等不同手段来激发学生的兴趣。教师精心设计的课前几分钟以及引导学生作深层次思考的问题，能激发学生的思维，激发学生的兴趣，使学生迅速进入最佳的学习状态。所以，一个良好的教学开端是一节成功的数学课的重要保证。
2 以数学语言的艺术魅力感染学生，调动学生的学习兴趣
教师语言的基本功将直接决定着课堂的教学效果。数学学科有自己的理论体系，有自己特有的概念范畴、专用语术，数学教师不仅要掌握数学语言的科学性、准确性、逻辑性和系统性，还要善于运用启发性的语言给予学生恰当的点拨和引导，留给学生一定的思维空间，引导学生主动、积极地思考。
教师还要注意语言的感情色彩，生动形象、富有情趣的语言可以使原本枯燥的内容变得趣味盎然，极大的调动学生的学习兴趣。除此之外，教学中的无声语言，一个鼓励的眼神，一个赞许的点头，一个具有启发性的手势，一个真诚的微笑，也许可以在一定程度上让学生心领神会，使课堂教学更加和谐，更加富有感染力。从而增强学生的求知欲望，大大提高了教学的效果。
3 创设情境与适当的表扬相结合，使学生产生兴趣
由于小学生心理和生理方面的原因，一节课下来，学生难以一直保持高度的注意力，所以教师应尽可能地根据学校现有的教学条件，或利用挂图、或利用投影仪、或利用课件制作等手段，把抽象的数学知识形象、直观地表现出来，进而调动学生的积极性、主动性。同时，教师还可以采用“教师演示”、“学生操作”、“小组讨论”等方法，给学生创设一种宽松和谐、民主平等的氛围，让学生在这种氛围中展现自我、尝试自我、实现自我，体验成功的喜悦。教师进而对学生的积极参与给予极大的肯定，对学生的点滴成绩给予适当的表扬和鼓励，从而产生浓厚的学习兴趣。
4 “言犹未尽”的课堂结尾，令学生回味无穷
一篇文章，有好的开头，好的内容，更要有一个好的结尾。一个好的结尾让人兴趣盎然、回味无穷，达到“言犹未尽”的效果。数学课堂教学的结尾，应该成为“画龙点睛”之妙笔。把学生的思维引向深入，可以应用新知，让学生体验成功的喜悦，借此来训练学生的思维，让学生在数学知识的海洋里畅快地遨游。
总之，兴趣是学生学习最强大的动力；兴趣是学生学习最好的老师。因此，教师应采用多种教学手段和多种教学方法，充分调动学生的学习兴趣，寓教于乐、以乐促教，一改以往课堂沉闷、单调的气氛，使学生在愉快、轻松的氛围中，更迅速、更高效、更准确地掌握数学知识！
1 丰富多彩的教学开端，能激发学生的兴趣
俗话说：好的开端就是成功的一半。数学课堂教学的开端可以采用：“开门见山”、“趣题引路”、“巧设疑问”、“复习旧知”、“操作演示”等不同手段来激发学生的兴趣。教师精心设计的课前几分钟以及引导学生作深层次思考的问题，能激发学生的思维，激发学生的兴趣，使学生迅速进入最佳的学习状态。所以，一个良好的教学开端是一节成功的数学课的重要保证。
2 以数学语言的艺术魅力感染学生，调动学生的学习兴趣
教师语言的基本功将直接决定着课堂的教学效果。数学学科有自己的理论体系，有自己特有的概念范畴、专用语术，数学教师不仅要掌握数学语言的科学性、准确性、逻辑性和系统性，还要善于运用启发性的语言给予学生恰当的点拨和引导，留给学生一定的思维空间，引导学生主动、积极地思考。
教师还要注意语言的感情色彩，生动形象、富有情趣的语言可以使原本枯燥的内容变得趣味盎然，极大的调动学生的学习兴趣。除此之外，教学中的无声语言，一个鼓励的眼神，一个赞许的点头，一个具有启发性的手势，一个真诚的微笑，也许可以在一定程度上让学生心领神会，使课堂教学更加和谐，更加富有感染力。从而增强学生的求知欲望，大大提高了教学的效果。
3 创设情境与适当的表扬相结合，使学生产生兴趣
由于小学生心理和生理方面的原因，一节课下来，学生难以一直保持高度的注意力，所以教师应尽可能地根据学校现有的教学条件，或利用挂图、或利用投影仪、或利用课件制作等手段，把抽象的数学知识形象、直观地表现出来，进而调动学生的积极性、主动性。同时，教师还可以采用“教师演示”、“学生操作”、“小组讨论”等方法，给学生创设一种宽松和谐、民主平等的氛围，让学生在这种氛围中展现自我、尝试自我、实现自我，体验成功的喜悦。教师进而对学生的积极参与给予极大的肯定，对学生的点滴成绩给予适当的表扬和鼓励，从而产生浓厚的学习兴趣。
4 “言犹未尽”的课堂结尾，令学生回味无穷
一篇文章，有好的开头，好的内容，更要有一个好的结尾。一个好的结尾让人兴趣盎然、回味无穷，达到“言犹未尽”的效果。数学课堂教学的结尾，应该成为“画龙点睛”之妙笔。把学生的思维引向深入，可以应用新知，让学生体验成功的喜悦，借此来训练学生的思维，让学生在数学知识的海洋里畅快地遨游。
总之，兴趣是学生学习最强大的动力；兴趣是学生学习最好的老师。因此，教师应采用多种教学手段和多种教学方法，充分调动学生的学习兴趣，寓教于乐、以乐促教，一改以往课堂沉闷、单调的气氛，使学生在愉快、轻松的氛围中，更迅速、更高效、更准确地掌握数学知识！