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学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性,因此,写作教学在不同学段有不同的要求,也有各自的教学规律,低学段主要是写话训练.
快乐写话——谈小学语文写话教学
【摘 要】
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学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性,因此,写作教学在不同学段有不同的要求,也有各自的教学规律,低学段主要是写话训练.
【机 构】
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江苏省张家港市大新中心小学 215600
【出 处】
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小学时代(教育研究)
【发表日期】
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2012年12期
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