论文部分内容阅读
人物简介：
陈晶敏，广东省佛山市南海区桂城中学党总支书记，佛山市南海区南海实验中学校长，中学英语高级教师，广东省普教系统“百千万人才工程”省级名师培养对象，佛山市中学英语学科带头人，佛山市中级专业技术资格评审委员会委员。
长期在教育教学第一线工作，经验丰富，成绩显著。多年担任学校领导工作，是教育教学工作和学校行政管理的多面手。曾被派往美国东德克萨斯州浸会大学和北京师范大学等地进修。
曾获“南海市先进青年教师”、“南海市优秀班主任”、 “佛山市优秀教师”、“南海区优秀教师”、广东省“南粤教坛新秀”等荣誉。是广东省九届人大代表、佛山市第十二届人大代表、佛山市青联第七届委员会委员、政协南海区第十届委员会委员。
春天的感受
见到陈老师，你一定会被她的美丽所打动。眉清目秀，长发披肩，皮肤白皙，神采飞扬。穿着时尚端庄的衣服，唇红齿白间全是笑容，清澈的双眸闪烁着睿智的光芒。她每说一句话，那脸上洋溢的激情，像和煦的春风，像律动的阳光，散发出淡淡的清香。这种青春女性的魅力，让你无法不感到温暖，无法不感到爽朗。
再看陈老师的简历，她居然教了22年书，居然已年过不惑，居然是一个女儿在上高中的母亲，居然除了担负英语老师之外，还同时兼任一所重点高中的书记，一所民办公助初中的校长！她的工作很繁杂，但从她轻松愉快的谈话里你看不出一丝的忙乱和烦躁。从她美丽动人的容颜里你看不出她已人到中年。她说，她对工作和生活的热爱已经成为一种习惯。这种习惯让她的人生充满了美好和幸福。在她身上，笔者似乎看到了一种属于新时期教师的形象 ：充满自信，朝气蓬勃，衣着时尚，理念超前。
新课程改革与我22年的
教学理念和探索不谋而合
近年来全国上下都在轰轰烈烈地进行着基础教育的新课程改革。陈老师认为这个改革很好。她说，她在20几年来的英语教学实践中所追求和探索的教学理念与新课程改革的理念其实是不谋而合的。“对于英语语言教学而言，我们必须遵从语言规律，在教英语语言的同时培养学生的语言运用能力，自主学习能力，探究能力和创新思维，培养学生的跨文化人文素养。”
从20多年前踏上英语教学岗位开始，陈老师的教学思想就一直很超前。
快乐学习法
陈老师向来不喜欢那种沉闷的、味同嚼蜡的死学苦学。她总是向学生灌输一种理念，就是要想方设法在学习中找到乐趣。她主张在教授英语单词时，要善于联想，引导学生联想学过的相关词，联想现实生活，比如，在教单词“rely” 时，可以引导学生联想rely on, depend on, 进而be reliable, be dependent, be independent。造句要切合学生实际，她很少直接采用教参上的例句，她总是精心设计和学生密切相关的例句，如在讲“promise”这个词时，她说 ：“Abing is good at playing basketball. He is a promising star. He promises to study hard and reach his goal of going to Guangzhou PE University.” 同学们在翻译这个例句时都用羡慕的眼光看着那个学习成绩差，无心向学，上课经常打瞌睡，但篮球打得很好的阿兵。阿兵也眼睛一亮，乐开了花。很少做笔记的他很快将这个句子工整地抄在笔记本上。上课有人睡觉时，陈老师不是罚站，也不是批评，而是向全体同学轻声地说，“Sh...，He is sleeping in class. He is burdened with so many important things, so he is very tired. Don誸 trouble him. Don誸 trouble him.”这么幽他一默，全班同学都盯着那个睡觉的同学笑了起来，那个同学被吵醒了，脸一直红到了脖子。陈老师还规定了课前5分钟英语对话制度。学生可以按自己的兴趣自由组合成兴趣小组，每组2-4人。每堂课由一组同学表演，表演主题在问候、问路、购物、借书，谈论人物、天气等范围内自由选择，但不能与上次重复，也可以作班上和学校每日新闻等的值日报告，还可以表演课本短剧。学生上台前和表演后，下面的同学都掌声鼓励，不论优生差生，因事先准备过，都享受到成功的喜悦。表演得好的现场给点糖果之类的小礼品。如果偶尔出错，在同学们善意的笑声中，他们下次一定会改正的。即使是很难讲的语法，陈老师也能制造热烈的气氛，比如讲虚拟语气时，她举例让同学们造句，What should you do if you became a millionaire?What should you do if you would not be admitted to universities? 这些学生感兴趣的话题使他们能七嘴八舌地争着讨论起来，有个学生说了I wouldtake part in the election of the American president, compete against Mr.Bush, and defeat him, if I became a millionaire. 全班同学一片哗然。
良好的语言学习习惯是受益终生的财富
陈老师认为教给学生良好的语言学习习惯比只是一味地传授知识更重要。授人以鱼不如授人以渔。陈老师要求学生学英语要听说读写结合，平时在教室，在宿舍，在饭堂，都要尽可能地讲英语，用到最新学的词汇语法。有空看看电视英语，英语报纸，定期写写英语书信日记。书到用时方恨少。说和写的过程中词不达意的时候，学生会更有动力努力学习。陈老师上每一个新单元课之前，她总要出一张预习的练习纸让学生提前做，第二天上课时再检查他们预习的情况。这样学生听课更集中注意力。听课的过程中她还要求学生重点地做好笔记，笔记就做到书上，这样复习起来一目了然。有部分同学缺乏做笔记的习惯，上完几个月课英语书上还是空白一个字没写。陈老师就拿那些做了很有条理笔记的同学的书和这空白的书对比，让那些懒得做笔记的同学感到惭愧。不少同学的英文书写特别是英语作文总是潦草不整洁，陈老师就把这些作业贴在墙上展览，还让他们重做作业直到工整整洁为止。对于课堂问题或作业，她都启发学生独立思考，而从不直接给学生答案。每天上完课后她又要求学生实践她推荐的“睡前床上放电影复习法”。即把白天学的知识像放电影一样过一遍。或者睡前背诵精彩英语段落，带进梦乡，早上醒来立即回忆。陈老师告诉学生语言学习适当地通过背诵培养语感很重要。还有些同学太看重老师课堂上讲的那些语言知识点笔记，总是读总是背，而很少读课文。陈老师认为这是捡了芝麻丢了西瓜，因为课文才是包含各种语言知识点和文化信息的海洋。陈老师很重视英语语言中的文化内涵，她经常在学生面前提到她自己读过的西方文学名著，后来不少学生在她的影响下养成了读外国名著的习惯。她在课余时间常带领学生看英美风土人情的电影录象。陈老师的很多学生毕业后回忆起来都说她建议的那些学习习惯太有用了，到大学后，到工作后还有用，受用一辈子。
学习效率比时间战术更好 精讲精练比题海战术要好
中国的高考制度让很多老师都大搞时间战术，题海战术，拼命地强占学生的时间，铺天盖地地让学生做题。学生苦不堪言，复习效率大为降低。陈老师在做学科带头人之前和之后都主张学习效率比时间战术好，精讲精练比题海战术好。她极少拖堂或课外增加学生学习负担。特别是做了学科带头人之后，她更是号召所有老师都改革课堂教学，提高40分钟课堂教学效率。她认为广东佛山（南海）的教育信息化程度很高，这是内地无法比拟的。教师要充分利用这一优势，精心备课，精选题目，通过电脑课件可以使课堂内容形式多样化，增大信息容量。陈老师是带了很多届高三的老手，尽管她很少让学生在英语学习上为题山题海加班加点，但她的学生总是考得好，高考奖她通常是学校里名次最前的。整个高中三年的教学她很多时侯都是坚持自己创建的课堂教学三三制，即老师讲三分之一，师生讨论三分之一，学生操练三分之一。她已养成了每节课都根据当堂内容出点巩固练习的习惯。作为学科带头人她极力推广她的这些做法。她说，这样老师备课可能有些费力，但过得充实。否则，上课不成功，那才让人失落和沮丧。多年来她已养成认真做好每件事的习惯，这样她才感到美好。
春风化雨 润物无声
人格魅力也是一种教育力
陈老师当过多年的班主任。她认为爱和情是教育学生战无不胜的力量。学生很喜欢她的性格，也很欣赏她时髦得体的衣着及从容洒脱的生活。很多次学生毕业后聚会说她美丽大方，开朗洒脱，热情善良，非常有涵养，工作认真负责，很有人格魅力，这使她逐渐认识到人格魅力也是一种教育力。她很爱学生，但也爱得适度，爱中有严。早期毕业的学生说她像亲姐姐，后来毕业的学生说她像亲妈妈。但是该严厉的时候陈老师还是很严厉。比如学生迟到，她会让学生检讨写保证书。学生懒得写作业交作业她会让学生补做罚做。学生在学习时间玩手机她会立即收掉任凭学生求情都不理会，直到学期末才让家长来领回手机。陈老师严厉的时候学生怕她甚至恨她。尽管有时候学生会很不服气，但事后还是感激她。学生对她又爱又怕。有时侯被学生顶撞，陈老师也会很生气地批评学生。学生哭了，她又会悄悄地叫那学生的好朋友去劝解。对于调皮的问题学生，陈老师总是耐心地分析学生调皮的原因，然后对症下药，软硬兼施。如有的学生是家庭原因（离异或单亲），陈老师便联系家长耐心做工作，给学生失去的温暖。有的学生是基础差跟不上课，陈老师便亲自或找成绩好的同学给他（她）补课。有的学生是从小沾染了不良习气，甚至经常和外面的混混有来往，这样的学生一违反纪律，陈老师便在班上狠狠地批评，让他检讨，杀灭他的邪气。有时屡教不改的学生，陈老师会将他交给德育处处理。另一方面陈老师又努力地在这些学生身上找闪光点，如有位调皮的学生阿勇，喜欢玩电脑，喜欢照相，喜欢玩南海的醒狮。在掌握了学生的这些兴趣爱好后，陈老师便同他苦口婆心地谈话，建议班主任让他担任班上的电教员，后来那学生果真把这个工作干得有滋有味。体艺节的时候陈老师又建议班主任让阿勇从家里带相机来给同学们照相。阿勇给同学们照了很多好照片同学们对他感激不已。班级在体艺节开幕式上出场的时候，陈老师又建议班主任让阿勇从家里带来醒狮道具给全校表演醒狮节目，让他尝到成功的甜头。在陈老师和班主任的赏识之下，阿勇后来再也没有调皮捣蛋了，班上集体活动他都十分卖力。虽然他基础太差，成绩总是不太理想，但他还是一直尽努力地学习。尽管后来高考阿勇没考好，但他后来从商后还是小有成就。现在仍经常和陈老师联系，非常感谢陈老师。
谈到陈老师的学生，她总是有说不完的故事。她说每到学期末学生全部离校，校园突然空荡荡的时候她便有一种莫名的失落。陈老师永远也忘不了，1997年她带高三时上级委派她去美国留学三个月，临走前她班的学生给她送行，他们给她唱了他们自己改编的张学友的歌曲，唱得她情不自禁地哭起来，学生们也情不自禁地围拢来抱着她，吻别她。
我的生活方式
充满激情的生活态度很重要
谈到她的生活道路时，陈老师说，她觉得她的生活一直很美好。她做什么事情都非常认真。她热爱生活，热爱这个世界，热爱她所从事的事业。她英语那么好人又漂亮能干，本来有很多其他机会的。但是自从她19岁大学毕业进入石门中学，她就一门心思地教好她的书，一教就是20多年。她执着地沉浸在英语教学教研中，她感到美好。在教书育人的事业上她取得了骄人的成绩，被评为佛山市英语学科带头人，被任命为两所中学的主要领导。
谈到她的成功。陈老师谦虚地说她只是负责任地做好了她该做的事。她热爱她的教育事业。她相信性格决定命运。她的性格适合于教书，特别适合于教英语这门充满浪漫的学科，特别适合教那些天真可爱的学生。她感觉她身上天生有种快活力，她每天都充满激情，这种充满激情的快活力是一种强烈的感染力。它能让她周围的人感到快乐，感到美好。
陈老师现在工作很忙，但她会合理安排，调节心态。繁忙的工作中她也能心静如荷，怀揣美好，也难怪她能永保青春的容颜，人到中年的她依然年轻漂亮。怀揣美好，她会穿上时髦得体的衣服让自己有好的心情，她也会约上朋友喝喝茶、唱唱歌、跳跳舞。她的丈夫也是一所重点中学的校长，也很忙。她的女儿从小就学会了独立生活，学会了她那种热爱生活的态度。女儿像她。热爱已成为一种习惯。
陈晶敏，广东省佛山市南海区桂城中学党总支书记，佛山市南海区南海实验中学校长，中学英语高级教师，广东省普教系统“百千万人才工程”省级名师培养对象，佛山市中学英语学科带头人，佛山市中级专业技术资格评审委员会委员。
长期在教育教学第一线工作，经验丰富，成绩显著。多年担任学校领导工作，是教育教学工作和学校行政管理的多面手。曾被派往美国东德克萨斯州浸会大学和北京师范大学等地进修。
曾获“南海市先进青年教师”、“南海市优秀班主任”、 “佛山市优秀教师”、“南海区优秀教师”、广东省“南粤教坛新秀”等荣誉。是广东省九届人大代表、佛山市第十二届人大代表、佛山市青联第七届委员会委员、政协南海区第十届委员会委员。
春天的感受
见到陈老师，你一定会被她的美丽所打动。眉清目秀，长发披肩，皮肤白皙，神采飞扬。穿着时尚端庄的衣服，唇红齿白间全是笑容，清澈的双眸闪烁着睿智的光芒。她每说一句话，那脸上洋溢的激情，像和煦的春风，像律动的阳光，散发出淡淡的清香。这种青春女性的魅力，让你无法不感到温暖，无法不感到爽朗。
再看陈老师的简历，她居然教了22年书，居然已年过不惑，居然是一个女儿在上高中的母亲，居然除了担负英语老师之外，还同时兼任一所重点高中的书记，一所民办公助初中的校长！她的工作很繁杂，但从她轻松愉快的谈话里你看不出一丝的忙乱和烦躁。从她美丽动人的容颜里你看不出她已人到中年。她说，她对工作和生活的热爱已经成为一种习惯。这种习惯让她的人生充满了美好和幸福。在她身上，笔者似乎看到了一种属于新时期教师的形象 ：充满自信，朝气蓬勃，衣着时尚，理念超前。
新课程改革与我22年的
教学理念和探索不谋而合
近年来全国上下都在轰轰烈烈地进行着基础教育的新课程改革。陈老师认为这个改革很好。她说，她在20几年来的英语教学实践中所追求和探索的教学理念与新课程改革的理念其实是不谋而合的。“对于英语语言教学而言，我们必须遵从语言规律，在教英语语言的同时培养学生的语言运用能力，自主学习能力，探究能力和创新思维，培养学生的跨文化人文素养。”
从20多年前踏上英语教学岗位开始，陈老师的教学思想就一直很超前。
快乐学习法
陈老师向来不喜欢那种沉闷的、味同嚼蜡的死学苦学。她总是向学生灌输一种理念，就是要想方设法在学习中找到乐趣。她主张在教授英语单词时，要善于联想，引导学生联想学过的相关词，联想现实生活，比如，在教单词“rely” 时，可以引导学生联想rely on, depend on, 进而be reliable, be dependent, be independent。造句要切合学生实际，她很少直接采用教参上的例句，她总是精心设计和学生密切相关的例句，如在讲“promise”这个词时，她说 ：“Abing is good at playing basketball. He is a promising star. He promises to study hard and reach his goal of going to Guangzhou PE University.” 同学们在翻译这个例句时都用羡慕的眼光看着那个学习成绩差，无心向学，上课经常打瞌睡，但篮球打得很好的阿兵。阿兵也眼睛一亮，乐开了花。很少做笔记的他很快将这个句子工整地抄在笔记本上。上课有人睡觉时，陈老师不是罚站，也不是批评，而是向全体同学轻声地说，“Sh...，He is sleeping in class. He is burdened with so many important things, so he is very tired. Don誸 trouble him. Don誸 trouble him.”这么幽他一默，全班同学都盯着那个睡觉的同学笑了起来，那个同学被吵醒了，脸一直红到了脖子。陈老师还规定了课前5分钟英语对话制度。学生可以按自己的兴趣自由组合成兴趣小组，每组2-4人。每堂课由一组同学表演，表演主题在问候、问路、购物、借书，谈论人物、天气等范围内自由选择，但不能与上次重复，也可以作班上和学校每日新闻等的值日报告，还可以表演课本短剧。学生上台前和表演后，下面的同学都掌声鼓励，不论优生差生，因事先准备过，都享受到成功的喜悦。表演得好的现场给点糖果之类的小礼品。如果偶尔出错，在同学们善意的笑声中，他们下次一定会改正的。即使是很难讲的语法，陈老师也能制造热烈的气氛，比如讲虚拟语气时，她举例让同学们造句，What should you do if you became a millionaire?What should you do if you would not be admitted to universities? 这些学生感兴趣的话题使他们能七嘴八舌地争着讨论起来，有个学生说了I wouldtake part in the election of the American president, compete against Mr.Bush, and defeat him, if I became a millionaire. 全班同学一片哗然。
良好的语言学习习惯是受益终生的财富
陈老师认为教给学生良好的语言学习习惯比只是一味地传授知识更重要。授人以鱼不如授人以渔。陈老师要求学生学英语要听说读写结合，平时在教室，在宿舍，在饭堂，都要尽可能地讲英语，用到最新学的词汇语法。有空看看电视英语，英语报纸，定期写写英语书信日记。书到用时方恨少。说和写的过程中词不达意的时候，学生会更有动力努力学习。陈老师上每一个新单元课之前，她总要出一张预习的练习纸让学生提前做，第二天上课时再检查他们预习的情况。这样学生听课更集中注意力。听课的过程中她还要求学生重点地做好笔记，笔记就做到书上，这样复习起来一目了然。有部分同学缺乏做笔记的习惯，上完几个月课英语书上还是空白一个字没写。陈老师就拿那些做了很有条理笔记的同学的书和这空白的书对比，让那些懒得做笔记的同学感到惭愧。不少同学的英文书写特别是英语作文总是潦草不整洁，陈老师就把这些作业贴在墙上展览，还让他们重做作业直到工整整洁为止。对于课堂问题或作业，她都启发学生独立思考，而从不直接给学生答案。每天上完课后她又要求学生实践她推荐的“睡前床上放电影复习法”。即把白天学的知识像放电影一样过一遍。或者睡前背诵精彩英语段落，带进梦乡，早上醒来立即回忆。陈老师告诉学生语言学习适当地通过背诵培养语感很重要。还有些同学太看重老师课堂上讲的那些语言知识点笔记，总是读总是背，而很少读课文。陈老师认为这是捡了芝麻丢了西瓜，因为课文才是包含各种语言知识点和文化信息的海洋。陈老师很重视英语语言中的文化内涵，她经常在学生面前提到她自己读过的西方文学名著，后来不少学生在她的影响下养成了读外国名著的习惯。她在课余时间常带领学生看英美风土人情的电影录象。陈老师的很多学生毕业后回忆起来都说她建议的那些学习习惯太有用了，到大学后，到工作后还有用，受用一辈子。
学习效率比时间战术更好 精讲精练比题海战术要好
中国的高考制度让很多老师都大搞时间战术，题海战术，拼命地强占学生的时间，铺天盖地地让学生做题。学生苦不堪言，复习效率大为降低。陈老师在做学科带头人之前和之后都主张学习效率比时间战术好，精讲精练比题海战术好。她极少拖堂或课外增加学生学习负担。特别是做了学科带头人之后，她更是号召所有老师都改革课堂教学，提高40分钟课堂教学效率。她认为广东佛山（南海）的教育信息化程度很高，这是内地无法比拟的。教师要充分利用这一优势，精心备课，精选题目，通过电脑课件可以使课堂内容形式多样化，增大信息容量。陈老师是带了很多届高三的老手，尽管她很少让学生在英语学习上为题山题海加班加点，但她的学生总是考得好，高考奖她通常是学校里名次最前的。整个高中三年的教学她很多时侯都是坚持自己创建的课堂教学三三制，即老师讲三分之一，师生讨论三分之一，学生操练三分之一。她已养成了每节课都根据当堂内容出点巩固练习的习惯。作为学科带头人她极力推广她的这些做法。她说，这样老师备课可能有些费力，但过得充实。否则，上课不成功，那才让人失落和沮丧。多年来她已养成认真做好每件事的习惯，这样她才感到美好。
春风化雨 润物无声
人格魅力也是一种教育力
陈老师当过多年的班主任。她认为爱和情是教育学生战无不胜的力量。学生很喜欢她的性格，也很欣赏她时髦得体的衣着及从容洒脱的生活。很多次学生毕业后聚会说她美丽大方，开朗洒脱，热情善良，非常有涵养，工作认真负责，很有人格魅力，这使她逐渐认识到人格魅力也是一种教育力。她很爱学生，但也爱得适度，爱中有严。早期毕业的学生说她像亲姐姐，后来毕业的学生说她像亲妈妈。但是该严厉的时候陈老师还是很严厉。比如学生迟到，她会让学生检讨写保证书。学生懒得写作业交作业她会让学生补做罚做。学生在学习时间玩手机她会立即收掉任凭学生求情都不理会，直到学期末才让家长来领回手机。陈老师严厉的时候学生怕她甚至恨她。尽管有时候学生会很不服气，但事后还是感激她。学生对她又爱又怕。有时侯被学生顶撞，陈老师也会很生气地批评学生。学生哭了，她又会悄悄地叫那学生的好朋友去劝解。对于调皮的问题学生，陈老师总是耐心地分析学生调皮的原因，然后对症下药，软硬兼施。如有的学生是家庭原因（离异或单亲），陈老师便联系家长耐心做工作，给学生失去的温暖。有的学生是基础差跟不上课，陈老师便亲自或找成绩好的同学给他（她）补课。有的学生是从小沾染了不良习气，甚至经常和外面的混混有来往，这样的学生一违反纪律，陈老师便在班上狠狠地批评，让他检讨，杀灭他的邪气。有时屡教不改的学生，陈老师会将他交给德育处处理。另一方面陈老师又努力地在这些学生身上找闪光点，如有位调皮的学生阿勇，喜欢玩电脑，喜欢照相，喜欢玩南海的醒狮。在掌握了学生的这些兴趣爱好后，陈老师便同他苦口婆心地谈话，建议班主任让他担任班上的电教员，后来那学生果真把这个工作干得有滋有味。体艺节的时候陈老师又建议班主任让阿勇从家里带相机来给同学们照相。阿勇给同学们照了很多好照片同学们对他感激不已。班级在体艺节开幕式上出场的时候，陈老师又建议班主任让阿勇从家里带来醒狮道具给全校表演醒狮节目，让他尝到成功的甜头。在陈老师和班主任的赏识之下，阿勇后来再也没有调皮捣蛋了，班上集体活动他都十分卖力。虽然他基础太差，成绩总是不太理想，但他还是一直尽努力地学习。尽管后来高考阿勇没考好，但他后来从商后还是小有成就。现在仍经常和陈老师联系，非常感谢陈老师。
谈到陈老师的学生，她总是有说不完的故事。她说每到学期末学生全部离校，校园突然空荡荡的时候她便有一种莫名的失落。陈老师永远也忘不了，1997年她带高三时上级委派她去美国留学三个月，临走前她班的学生给她送行，他们给她唱了他们自己改编的张学友的歌曲，唱得她情不自禁地哭起来，学生们也情不自禁地围拢来抱着她，吻别她。
我的生活方式
充满激情的生活态度很重要
谈到她的生活道路时，陈老师说，她觉得她的生活一直很美好。她做什么事情都非常认真。她热爱生活，热爱这个世界，热爱她所从事的事业。她英语那么好人又漂亮能干，本来有很多其他机会的。但是自从她19岁大学毕业进入石门中学，她就一门心思地教好她的书，一教就是20多年。她执着地沉浸在英语教学教研中，她感到美好。在教书育人的事业上她取得了骄人的成绩，被评为佛山市英语学科带头人，被任命为两所中学的主要领导。
谈到她的成功。陈老师谦虚地说她只是负责任地做好了她该做的事。她热爱她的教育事业。她相信性格决定命运。她的性格适合于教书，特别适合于教英语这门充满浪漫的学科，特别适合教那些天真可爱的学生。她感觉她身上天生有种快活力，她每天都充满激情，这种充满激情的快活力是一种强烈的感染力。它能让她周围的人感到快乐，感到美好。
陈老师现在工作很忙，但她会合理安排，调节心态。繁忙的工作中她也能心静如荷，怀揣美好，也难怪她能永保青春的容颜，人到中年的她依然年轻漂亮。怀揣美好，她会穿上时髦得体的衣服让自己有好的心情，她也会约上朋友喝喝茶、唱唱歌、跳跳舞。她的丈夫也是一所重点中学的校长，也很忙。她的女儿从小就学会了独立生活，学会了她那种热爱生活的态度。女儿像她。热爱已成为一种习惯。