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摘要：信息技术在现代生活中的应用已随处可见，小学信息技术的素质教育显得更加重要，教师在适应现代科技快节奏发展的同时，必须要不断创新小学信息技术课程教学模式，为教育注入新的活力，以满足学生的学习要求。本文分析了小学信息技术课程教学模式变革的必要性及取得的显要成果。
关键词：小学;信息技术课程;教学模式变革
引言：
在信息化应用如此广泛的今天，教师对小学生的信息素质培养为学生今后的学习和发展打下基础，信息技术的教学模式需要与时俱进，教师可以在教学中引进适应新时代发展的游戏教学，用简易的教学方式让学生学习到更多的信息技术知识。同时，教师可以尝试让学生参与到实践当中去，实践可以让同学们产生更多的学习兴趣，对所学的知识会更加地深刻。
一、小学信息技术教学要求
小学生思维简单，对很多事情还不能有深刻的思考，教师在课堂讲解信息技术知识时，要引入生动活泼的句子来吸引小学生的注意，用简明清晰的语言给学生传输有效的信息技术知识[1]。教师需要适应现代生活的变化，引进创新教学模式，根据学生特点制定合适的教学方案。教师要在课堂上营造自主学习氛围，学生在课堂上可以自由发言，充分利用学生丰富的想象力和创造力，让信息技术走进学生生活。例如在学习西师版信息技术课程五年级第九课窗口操作时，学生对于窗口这个概念不是那么理解，教师可以把窗口比喻成我们的眼睛，有助于学生快速理解与接收新的知识。同样在《我来说昆虫》这一单元的学习时，教师在课堂上要鼓励学生分享自己了解到的有关昆虫的知识，让学生学习信息技术的同时，也了解到了丰富的昆虫世界。
二、教学模式改革应用
（一）信息技術教学存在的不足
虽然现代社会信息化以及十分成熟，但是在小学信息技术教学中还存在很多不足，一些学校并没有重视该课程的教育，在课程的时间安排上不够充分，甚至教师都没有时间完成教学内容，在选择教材方面还能够满足小学生的学习要求。教师对待这门课程的态度还有些欠缺，比如在课堂上只是简单的阅读一下课本内容，不会让学生参与到教学当中来，对于学生学习的掌握也不做要求，给学生这门课不重要的印象。
（二）创新教学
创新已成为当今世界发展的主题，各行各业想也进步都离不开创新[2]。教师在进行信息技术教学时，需要引进新的教学模式，带动课堂氛围，鼓励学生们进性更多的思考。例如在进行西师版信息技术五年级上册学习汉字输入方法这一单元时，教师在传授汉字输入方法的同时，可以引入游戏教学模式，这种方式在教学中的应用以及非常普遍，受到很多学生及家长的欢迎，很多教师也表示这种创新教学方式相比较传统教学效果明显，仅仅需要教师在课前准备一些小游戏词语接龙、绕口令、连词成句等带入学生进入本课知识的学习，教师可以给学生进行分组，这样不但培养了学生集体荣誉感，也有利于的游戏的顺利进行，让每组学生每次派出一名组员进行抢答，答对多的组会获得小礼物奖励，答不出来的组要集体唱歌。这种方式不但活跃课堂上课气氛，提高学生的集中力，更能让学生产生学习信息技术的兴趣，也能让学生更加理解学习的具体内容。
（三）实践教学
科技的快速发展为信息技术的教学提供了更多的选择，教师虽然尽最大努力分享自己的知识，但是在课堂上的教学内容有限，最重要的还是要学生课下进行不断练习，学生通过实践才会有更深刻的认识与见解，通过实践才能使所学知识更加牢固。教师也可以利用学生丰富的课余时间教师安排一些作业，巩固学生所学习的知识，通过微信、QQ等线上交流方式与家长进行沟通，探究适合不同学生的实践方式。例如在学习西师版信息技术第五单元下册夸夸我的家乡时，要求学生掌握制作电子相册、能剪裁合成影片，会编辑制作影片，教师可以让学生利用周末，和家长一起收集有关家乡的照片，可以去一些家乡著名景点收集照片，也可以采用网上收集，让学生动手去制作，利用收集到的照片完成作品。教师还可以根据实际情况进行评比，选取一些优秀作品提出表扬，让学生在班级里分享他的制作经历，分享制作时遇到的困难以及是通过怎么样的方式解决的。鼓励式教育会增强学生的自信心。这样的实践方式既给家庭提供了一起旅游的机会，同时也让学生掌握了信息技术，最大地实现了学习效率。丰富学生的视野，增添了生活乐趣，加深学生的对家乡的了解，提高学生对家乡自豪感。
三、结束语
综上所述，教师需要结合时代特点，有效利用现代科技创新发展教学模式，必须要让学生参与到教学当中来，教师利用适合学生的教学模式来激发学生的自主学习能力，紧跟时代创新步伐，在教学上不断追求创新模式，找到合适学生的教学方法。教师要结合自己丰富的教学经验，这是属于教师的宝贵财富，教师利用这一特点不断开阔学生的视野，利用多种多样的教学工具帮助学生学习。教师要打破传统教学模式的束缚，释放学生的天性，激发学生学习兴趣，兴趣帮助学生进步，让学生积极思考、主动交流自己的学习心得与体会，分享自己的学习经验，让优秀的学生带动所有同学的学习兴趣，为信息技术教学增加无限魅力。教师在开展有趣的教学模式的同时，也不要忘记信息技术基础知识的重要性，注重培养学生的信息素养。
参考文献
[1]孙艳芬. 小学信息技术课堂教学新模式初探[J]. 教育现代化（电子版）， 2017， 000（028）：P.121-121.
[2]段俊梅. 小学信息技术课程教学模式变革初探[J]. 软件（教育现代化）（电子版）， 2019， 000（011）：177.
（重庆市北碚区文星小学 重庆 北碚 400700）
关键词：小学;信息技术课程;教学模式变革
引言：
在信息化应用如此广泛的今天，教师对小学生的信息素质培养为学生今后的学习和发展打下基础，信息技术的教学模式需要与时俱进，教师可以在教学中引进适应新时代发展的游戏教学，用简易的教学方式让学生学习到更多的信息技术知识。同时，教师可以尝试让学生参与到实践当中去，实践可以让同学们产生更多的学习兴趣，对所学的知识会更加地深刻。
一、小学信息技术教学要求
小学生思维简单，对很多事情还不能有深刻的思考，教师在课堂讲解信息技术知识时，要引入生动活泼的句子来吸引小学生的注意，用简明清晰的语言给学生传输有效的信息技术知识[1]。教师需要适应现代生活的变化，引进创新教学模式，根据学生特点制定合适的教学方案。教师要在课堂上营造自主学习氛围，学生在课堂上可以自由发言，充分利用学生丰富的想象力和创造力，让信息技术走进学生生活。例如在学习西师版信息技术课程五年级第九课窗口操作时，学生对于窗口这个概念不是那么理解，教师可以把窗口比喻成我们的眼睛，有助于学生快速理解与接收新的知识。同样在《我来说昆虫》这一单元的学习时，教师在课堂上要鼓励学生分享自己了解到的有关昆虫的知识，让学生学习信息技术的同时，也了解到了丰富的昆虫世界。
二、教学模式改革应用
（一）信息技術教学存在的不足
虽然现代社会信息化以及十分成熟，但是在小学信息技术教学中还存在很多不足，一些学校并没有重视该课程的教育，在课程的时间安排上不够充分，甚至教师都没有时间完成教学内容，在选择教材方面还能够满足小学生的学习要求。教师对待这门课程的态度还有些欠缺，比如在课堂上只是简单的阅读一下课本内容，不会让学生参与到教学当中来，对于学生学习的掌握也不做要求，给学生这门课不重要的印象。
（二）创新教学
创新已成为当今世界发展的主题，各行各业想也进步都离不开创新[2]。教师在进行信息技术教学时，需要引进新的教学模式，带动课堂氛围，鼓励学生们进性更多的思考。例如在进行西师版信息技术五年级上册学习汉字输入方法这一单元时，教师在传授汉字输入方法的同时，可以引入游戏教学模式，这种方式在教学中的应用以及非常普遍，受到很多学生及家长的欢迎，很多教师也表示这种创新教学方式相比较传统教学效果明显，仅仅需要教师在课前准备一些小游戏词语接龙、绕口令、连词成句等带入学生进入本课知识的学习，教师可以给学生进行分组，这样不但培养了学生集体荣誉感，也有利于的游戏的顺利进行，让每组学生每次派出一名组员进行抢答，答对多的组会获得小礼物奖励，答不出来的组要集体唱歌。这种方式不但活跃课堂上课气氛，提高学生的集中力，更能让学生产生学习信息技术的兴趣，也能让学生更加理解学习的具体内容。
（三）实践教学
科技的快速发展为信息技术的教学提供了更多的选择，教师虽然尽最大努力分享自己的知识，但是在课堂上的教学内容有限，最重要的还是要学生课下进行不断练习，学生通过实践才会有更深刻的认识与见解，通过实践才能使所学知识更加牢固。教师也可以利用学生丰富的课余时间教师安排一些作业，巩固学生所学习的知识，通过微信、QQ等线上交流方式与家长进行沟通，探究适合不同学生的实践方式。例如在学习西师版信息技术第五单元下册夸夸我的家乡时，要求学生掌握制作电子相册、能剪裁合成影片，会编辑制作影片，教师可以让学生利用周末，和家长一起收集有关家乡的照片，可以去一些家乡著名景点收集照片，也可以采用网上收集，让学生动手去制作，利用收集到的照片完成作品。教师还可以根据实际情况进行评比，选取一些优秀作品提出表扬，让学生在班级里分享他的制作经历，分享制作时遇到的困难以及是通过怎么样的方式解决的。鼓励式教育会增强学生的自信心。这样的实践方式既给家庭提供了一起旅游的机会，同时也让学生掌握了信息技术，最大地实现了学习效率。丰富学生的视野，增添了生活乐趣，加深学生的对家乡的了解，提高学生对家乡自豪感。
三、结束语
综上所述，教师需要结合时代特点，有效利用现代科技创新发展教学模式，必须要让学生参与到教学当中来，教师利用适合学生的教学模式来激发学生的自主学习能力，紧跟时代创新步伐，在教学上不断追求创新模式，找到合适学生的教学方法。教师要结合自己丰富的教学经验，这是属于教师的宝贵财富，教师利用这一特点不断开阔学生的视野，利用多种多样的教学工具帮助学生学习。教师要打破传统教学模式的束缚，释放学生的天性，激发学生学习兴趣，兴趣帮助学生进步，让学生积极思考、主动交流自己的学习心得与体会，分享自己的学习经验，让优秀的学生带动所有同学的学习兴趣，为信息技术教学增加无限魅力。教师在开展有趣的教学模式的同时，也不要忘记信息技术基础知识的重要性，注重培养学生的信息素养。
参考文献
[1]孙艳芬. 小学信息技术课堂教学新模式初探[J]. 教育现代化（电子版）， 2017， 000（028）：P.121-121.
[2]段俊梅. 小学信息技术课程教学模式变革初探[J]. 软件（教育现代化）（电子版）， 2019， 000（011）：177.
（重庆市北碚区文星小学 重庆 北碚 400700）