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从事教育时间不长的我，一直在摸索的道路上不断的提高自己，和教学经验丰富的老师相比，还有很多很多知识需要学习，除了在平常的听课过程中学习外，学校还经常组织我们去听专家的讲座，在一次班主任培训会议中，使我受益匪浅，使我认识到静态文化的作用是不容忽视的！
班级文化是一种无形的教育力量，为了让同学们能够在学习中树立自信，我分别在墙壁的左边和右边贴上了“团结奋进，努力拼搏，信心百倍，超越自我”16个艺术字。在教室的后墙的黑板报两旁贴了“成长并快乐着，勤奋并幸福著”12个艺术字，让学生在成长的过程中感受到快乐，在勤奋的学习中感受到幸福。在教室的上方，挂了20个气球，分成四组，分别是学习之星，卫生之星，进步之星，纪律之星，对学生的平时表现和行为习惯进行评比，给予不同程度的奖励，记录学生们的点滴进步，学生们都非常重视，强化了学生的学习动机，促进了学生不断的成长，起到了非常好的作用。为了让学生提高自己的写作水平，在教室的右角建立了“你是蜂儿，我是花”的采蜜角，学生们在课余时间都会找自己喜欢看的书去阅读。在教室前面墙壁上方贴了“上课要专心，作业要细心，待人要真心，做事要用心”20个艺术字。在我们教室的前后玻璃上分别贴了“静”字。这样使学生自从进入教室就感受到了很浓的学习气氛，爱闹的同学也很收敛，不好意思再去打扰别的同学。
我们班有个同学，由于他的基础比较差，看着同学异样的眼光，对自己也渐渐的失去了信心，整天作业书写不认真，并且不按时完成，每次交作业找各种各样的理由，上课也渐渐失去了兴趣，经常开小差，不注意听讲，整天光顾着贪玩。我发现这个情况后，把他叫到办公室问他什么原因，他没有说出，其实我也知道他对自己失去了信心，我每天上午课间操时间都找他谈话，慢慢的有点好转，作业从按时完成到书写认真，在这次期中考试中取得优异的成绩，在课上也积极的回答问题，重新在同学眼中树立起了自信。一天上午做完课间操之后，我又把他叫到了办公室，他微笑着看着我，我看到了他眼中的自信。我不明白的是在这么短的时间内，他怎么发生了这么大的变化？他说：“老师，谢谢你”。我一下子呆了，我只是找过他谈了几次，并没有多大效果，怎么还谢我呢？他说：“是班内的格言，班内的口号，使我彻底发生了改变”。原来他每天上午下午进教室之前都把班内的贴的字在心中读一遍，并且有时在课上体会它们的含义，慢慢的明白了其中的道理。
从这以后，我真正的体会到了班级静态文化的作用，一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，其作用是无穷的，它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力。它的作用，就像春雨一样“随风潜入夜，润物细无声”。搞好班级的文化建设，它将有利于教学和德育工作的顺利进行。班主任更要注意要做个有心人，重视班级文化的建设，力争做到让每面墙壁“说话”，让班内的每一个学生都有展示自我的地方。
在班级文化建设活动中去影响熏陶学生，无疑比起单一的说教效果会事半功倍，影响深远。在班级文化建设中，要给予学生真心的爱，让学生对学习产生兴趣，愿意去学，感受学习的快乐。心理学认为：环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。漂亮的教室环境能给学生带来学习的乐趣，减轻学习后的劳累，它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级的情感，促使学生树立奋发向上的精神，还可以加强班级的团结，能够使学生在平常的学习生活中互相帮助，共同进步。一个漂亮干净的教室，其师生之间的感情是比较深的，凝聚力也是都比较大，这就是源于班级的文化建设，增进了师生之间的感情。我认为作为教师，要时刻注意到对学生进行教育，把学校组织的各种各样的活动，都看作是教育学生的机会，于是我精心设计了班内的文化。我非常看重教室环境的装饰。但是，由于时间一长，一些学生对于一些东西渐渐失去了兴趣，如：他们在平常的课外阅读生活中，很少见到读一些优秀的选文，渐渐的读一些无聊的作品。我认为出现这种情况，是平时没有使同学们感受到效果。针对这种情况，我认为平时要多注意加强引导，告诉大家读优秀选文的好处，并让学生感受到其作用，更要在平时要多加鼓励。
尤其注意的是，在设计的过程中，并不一切都自己构思，而是让学生做真正的设计者，但可以给同学们提一些建议。这样，设计的过程，充分发挥了学生的合作探究意识，这本身就是一个教育过程，让学生自己去感受美，同时，在积极地发挥了学生的主人翁意识、培养了学生的创造力的同时，也增强了学生的责任感和凝聚力。在设计的内容上，要注意对学生的熏陶，做到不流于形式，墙报的内容可以从学科知识的竞赛到树立自信的名言警句。这样使学生们树立奋发向上、勇于进取的信心，时时刻刻处于文化与知识的熏陶之中，教学的效果和学生的自学能力将得到显著提高！
班级文化是一种无形的教育力量，为了让同学们能够在学习中树立自信，我分别在墙壁的左边和右边贴上了“团结奋进，努力拼搏，信心百倍，超越自我”16个艺术字。在教室的后墙的黑板报两旁贴了“成长并快乐着，勤奋并幸福著”12个艺术字，让学生在成长的过程中感受到快乐，在勤奋的学习中感受到幸福。在教室的上方，挂了20个气球，分成四组，分别是学习之星，卫生之星，进步之星，纪律之星，对学生的平时表现和行为习惯进行评比，给予不同程度的奖励，记录学生们的点滴进步，学生们都非常重视，强化了学生的学习动机，促进了学生不断的成长，起到了非常好的作用。为了让学生提高自己的写作水平，在教室的右角建立了“你是蜂儿，我是花”的采蜜角，学生们在课余时间都会找自己喜欢看的书去阅读。在教室前面墙壁上方贴了“上课要专心，作业要细心，待人要真心，做事要用心”20个艺术字。在我们教室的前后玻璃上分别贴了“静”字。这样使学生自从进入教室就感受到了很浓的学习气氛，爱闹的同学也很收敛，不好意思再去打扰别的同学。
我们班有个同学，由于他的基础比较差，看着同学异样的眼光，对自己也渐渐的失去了信心，整天作业书写不认真，并且不按时完成，每次交作业找各种各样的理由，上课也渐渐失去了兴趣，经常开小差，不注意听讲，整天光顾着贪玩。我发现这个情况后，把他叫到办公室问他什么原因，他没有说出，其实我也知道他对自己失去了信心，我每天上午课间操时间都找他谈话，慢慢的有点好转，作业从按时完成到书写认真，在这次期中考试中取得优异的成绩，在课上也积极的回答问题，重新在同学眼中树立起了自信。一天上午做完课间操之后，我又把他叫到了办公室，他微笑着看着我，我看到了他眼中的自信。我不明白的是在这么短的时间内，他怎么发生了这么大的变化？他说：“老师，谢谢你”。我一下子呆了，我只是找过他谈了几次，并没有多大效果，怎么还谢我呢？他说：“是班内的格言，班内的口号，使我彻底发生了改变”。原来他每天上午下午进教室之前都把班内的贴的字在心中读一遍，并且有时在课上体会它们的含义，慢慢的明白了其中的道理。
从这以后，我真正的体会到了班级静态文化的作用，一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，其作用是无穷的，它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力。它的作用，就像春雨一样“随风潜入夜，润物细无声”。搞好班级的文化建设，它将有利于教学和德育工作的顺利进行。班主任更要注意要做个有心人，重视班级文化的建设，力争做到让每面墙壁“说话”，让班内的每一个学生都有展示自我的地方。
在班级文化建设活动中去影响熏陶学生，无疑比起单一的说教效果会事半功倍，影响深远。在班级文化建设中，要给予学生真心的爱，让学生对学习产生兴趣，愿意去学，感受学习的快乐。心理学认为：环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。漂亮的教室环境能给学生带来学习的乐趣，减轻学习后的劳累，它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级的情感，促使学生树立奋发向上的精神，还可以加强班级的团结，能够使学生在平常的学习生活中互相帮助，共同进步。一个漂亮干净的教室，其师生之间的感情是比较深的，凝聚力也是都比较大，这就是源于班级的文化建设，增进了师生之间的感情。我认为作为教师，要时刻注意到对学生进行教育，把学校组织的各种各样的活动，都看作是教育学生的机会，于是我精心设计了班内的文化。我非常看重教室环境的装饰。但是，由于时间一长，一些学生对于一些东西渐渐失去了兴趣，如：他们在平常的课外阅读生活中，很少见到读一些优秀的选文，渐渐的读一些无聊的作品。我认为出现这种情况，是平时没有使同学们感受到效果。针对这种情况，我认为平时要多注意加强引导，告诉大家读优秀选文的好处，并让学生感受到其作用，更要在平时要多加鼓励。
尤其注意的是，在设计的过程中，并不一切都自己构思，而是让学生做真正的设计者，但可以给同学们提一些建议。这样，设计的过程，充分发挥了学生的合作探究意识，这本身就是一个教育过程，让学生自己去感受美，同时，在积极地发挥了学生的主人翁意识、培养了学生的创造力的同时，也增强了学生的责任感和凝聚力。在设计的内容上，要注意对学生的熏陶，做到不流于形式，墙报的内容可以从学科知识的竞赛到树立自信的名言警句。这样使学生们树立奋发向上、勇于进取的信心，时时刻刻处于文化与知识的熏陶之中，教学的效果和学生的自学能力将得到显著提高！