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教学目标
知识与技能：
1、初步认识到废旧物品再利用的意义，提高环保意识。
2、培养操作能力，初步尝试用多种废旧物品进行有创意的制作，感受动脑筋、有创意的生活。
过程与方法：
通过亲身体验、实践操作等方法，学会与同伴交流，初步培养合作意识与交流能力。
情感态度与价值观：
1、体验变废为宝的乐趣，激发乐于尝试和保护环境的良好愿望。
2、感受动脑筋、勤思考带来的愉快与成功。
教学准备
教师：
1、用废旧物品制作板书。
2、ppt课件。
3、收集生活中的各种废旧物品和用废旧物品制成的小制作。
4、七个装工具的小筐，一些制作工具。
学生：
1、收集生活中的各种废旧物品。
2、水彩笔、剪刀、小刀、双面胶、胶棒等制作工具。
教学过程
一、观察感知，激发兴趣
同学们，老师发现大家一进来就被每组桌子上的盒子给吸引住了，是不是特别想知道里面有什么?那就快打开看看吧!
[点评]激发学生学习的兴趣，利用学生的好奇心，引导他们观察盒子里的废报纸等，初步感受废旧物品的概念。
二、活动体验，认知意义
1、提问：盒子里面都有什么呀?在你们家里也有像这样的东西吗?
2、小结：看来在我们的生活中这样的物品还真不少呢!这也就是我们常说的废旧物品。
板贴：废旧物品(用瓶盖、废塑料吸管、废报纸、废弃一次性筷子制作而成)
3、提问：在你家里，一般会怎样处理这些废旧物品呢?
4、追问：有的废旧物品可能被扔掉了，有些能用的可以送给需要的人，还有很多被送到了回收站，那么被送到回收站的物品都到哪儿去了呢?
(1)播放教学课件：废纸、废塑料瓶、废旧金属等物品回收后的用途。
(2)算算账：树木是生产纸张的原材料。要生产一吨纸，就要砍掉17棵大树进行加工制作，这样才能生产出我们用的作业本一万多个。
(3)小结：有效利用废旧物品，能减少浪费和污染，节约能源，好处真是不少呢!
5、提问：在生活中，还有一些没有送到回收站的废旧物品也常被人们加以利用，你见到过哪些呢?
6、揭题：今天我们就来学习废旧物品再利用。
板书：再利用
[点评]这一设计充分调动了学生已有的生活经验，挖掘学生生活中的实例，让学生初步感受废旧物品再利用的意义。
三、作品欣赏，感受乐趣
1、谈话：今天老师就带来了一些很特别的东西，你们想看看是什么吗?让我们一起来倒数，3、2、1，揭晓! (出示废旧物品制作的作品)
2、学生体验：
(1)教师呈现一件学生喜爱的作品，引导学生看一看、摸一摸，猜一猜这件作品是用什么材料制成的，有什么作用。
(2)请学生以小组为单位，选择一件作品，带回小组中研究、讨论：这件作品是用什么材料制成的，有什么作用呢?想一想，制作者为什么能够做出这样的作品?这些废旧物品再利用，都有哪些好处呢?
(3)学生交流。
3、提问：这些作品这么精美，这么吸引我们，在超市或别的地方能买到吗?
4、小结：这些作品都是独一无二的，是制作者动脑思考、动手制作出来的，它们不仅美观实用、能给我们的生活带来方便，还能够减少废旧物品的产生，即节约了资源又保护了环境，真是好处多多呀!
5、提问：老师请你们找找看，我也利用了废旧物品，找找在教室里的什么地方?
[点评]学生通过看、摸、猜、想、思，体验废旧物品制作的好处和乐趣，开拓了思维，激发了创新意识。同时教师以平等的姿态参与了课堂教学，充分利用自己所制作的板书，为教学活动的后续开展奠定了基础。
四、动手操作，培养创新
1、谈话：看了这么多用废旧物品做成的东西，同学们想不想亲手尝试?那就让我们把身边的废旧物品好好利用起来吧。
2、思考：我们在制作时要注意些什么呢?
(教师根据学生的回答小结并出示课件，显示具体要求：使用工具要小心；互相合作声要轻；零碎物品不乱扔)
3、实践操作：请发挥你们的想象力和创造力，进行废旧物品大变身吧!看看谁的作品最与众不同，最有创意。
(播放轻松的音乐，学生制作，教师走到学生中间随机进行指导)
[点评]在宽松的氛围里，学生可以自己制作，也可以和同伴们合作，通过亲身体验，发挥想象力和创造性，感受动脑筋、勤思考以及变废为宝的成功与愉快。
五、作品展示，情感升华
1、过渡、引导：时间到了，请同学们把手中的工具都放到工具筐中。刚才，我和同学们一起动手制作，把废旧物品进行了大变身，它们到底变成什么样了呢?快让我们来展示一下吧!
(学生展示并介绍自己制作的各种作品)
2、教师相机进行评价，同时引导学生互评。
3、提问：你们准备怎样让自己的作品发挥作用呢?如果其他人也能像同学们这样做，有什么好处呢?
4、小结：同学们只是用了废旧物品中的一小部分，就做出了这么多有创意又漂亮的作品，如果更多的人能够这样做，能减少多少废弃物啊!
5、提问：看看同学们的课桌，我们完成作品后剩下的这些东西怎么办呀?
6、小结：这里的很多废旧物品可以继续使用，让它们为保护环境、美化家园做出贡献，千万不要忘了，我们制作过程中产生的垃圾，也要分类处理好，这也是为环保做贡献啊!
[点评]学生利用自己喜欢的方式来展示作品，一方面从中体会变废为宝带来的无限乐趣，同时也深刻感受到动脑筋、勤思考能够使自己有好的创意，感受动脑勤思的愉快。通过学生展示作品，教师也引导学生进一步体会了废旧物品再利用对环境保护的作用，加深了认识。
六、全课总结，课后延伸
1、谈话：生活中还有很多人也在利用废旧物品，我们一起来看看吧!
2、播放课件，欣赏用废旧材料做成的工艺品。
3、总结：希望同学们在今后的生活中努力为改变自己周围的环境做贡献，继续变废为宝、减少垃圾，使我们的生活变得更加绚丽多彩!
(作者单位：北京市西城区育翔小学北京市西城区教育研修学院)
责任编辑 李红霞
知识与技能：
1、初步认识到废旧物品再利用的意义，提高环保意识。
2、培养操作能力，初步尝试用多种废旧物品进行有创意的制作，感受动脑筋、有创意的生活。
过程与方法：
通过亲身体验、实践操作等方法，学会与同伴交流，初步培养合作意识与交流能力。
情感态度与价值观：
1、体验变废为宝的乐趣，激发乐于尝试和保护环境的良好愿望。
2、感受动脑筋、勤思考带来的愉快与成功。
教学准备
教师：
1、用废旧物品制作板书。
2、ppt课件。
3、收集生活中的各种废旧物品和用废旧物品制成的小制作。
4、七个装工具的小筐，一些制作工具。
学生：
1、收集生活中的各种废旧物品。
2、水彩笔、剪刀、小刀、双面胶、胶棒等制作工具。
教学过程
一、观察感知，激发兴趣
同学们，老师发现大家一进来就被每组桌子上的盒子给吸引住了，是不是特别想知道里面有什么?那就快打开看看吧!
[点评]激发学生学习的兴趣，利用学生的好奇心，引导他们观察盒子里的废报纸等，初步感受废旧物品的概念。
二、活动体验，认知意义
1、提问：盒子里面都有什么呀?在你们家里也有像这样的东西吗?
2、小结：看来在我们的生活中这样的物品还真不少呢!这也就是我们常说的废旧物品。
板贴：废旧物品(用瓶盖、废塑料吸管、废报纸、废弃一次性筷子制作而成)
3、提问：在你家里，一般会怎样处理这些废旧物品呢?
4、追问：有的废旧物品可能被扔掉了，有些能用的可以送给需要的人，还有很多被送到了回收站，那么被送到回收站的物品都到哪儿去了呢?
(1)播放教学课件：废纸、废塑料瓶、废旧金属等物品回收后的用途。
(2)算算账：树木是生产纸张的原材料。要生产一吨纸，就要砍掉17棵大树进行加工制作，这样才能生产出我们用的作业本一万多个。
(3)小结：有效利用废旧物品，能减少浪费和污染，节约能源，好处真是不少呢!
5、提问：在生活中，还有一些没有送到回收站的废旧物品也常被人们加以利用，你见到过哪些呢?
6、揭题：今天我们就来学习废旧物品再利用。
板书：再利用
[点评]这一设计充分调动了学生已有的生活经验，挖掘学生生活中的实例，让学生初步感受废旧物品再利用的意义。
三、作品欣赏，感受乐趣
1、谈话：今天老师就带来了一些很特别的东西，你们想看看是什么吗?让我们一起来倒数，3、2、1，揭晓! (出示废旧物品制作的作品)
2、学生体验：
(1)教师呈现一件学生喜爱的作品，引导学生看一看、摸一摸，猜一猜这件作品是用什么材料制成的，有什么作用。
(2)请学生以小组为单位，选择一件作品，带回小组中研究、讨论：这件作品是用什么材料制成的，有什么作用呢?想一想，制作者为什么能够做出这样的作品?这些废旧物品再利用，都有哪些好处呢?
(3)学生交流。
3、提问：这些作品这么精美，这么吸引我们，在超市或别的地方能买到吗?
4、小结：这些作品都是独一无二的，是制作者动脑思考、动手制作出来的，它们不仅美观实用、能给我们的生活带来方便，还能够减少废旧物品的产生，即节约了资源又保护了环境，真是好处多多呀!
5、提问：老师请你们找找看，我也利用了废旧物品，找找在教室里的什么地方?
[点评]学生通过看、摸、猜、想、思，体验废旧物品制作的好处和乐趣，开拓了思维，激发了创新意识。同时教师以平等的姿态参与了课堂教学，充分利用自己所制作的板书，为教学活动的后续开展奠定了基础。
四、动手操作，培养创新
1、谈话：看了这么多用废旧物品做成的东西，同学们想不想亲手尝试?那就让我们把身边的废旧物品好好利用起来吧。
2、思考：我们在制作时要注意些什么呢?
(教师根据学生的回答小结并出示课件，显示具体要求：使用工具要小心；互相合作声要轻；零碎物品不乱扔)
3、实践操作：请发挥你们的想象力和创造力，进行废旧物品大变身吧!看看谁的作品最与众不同，最有创意。
(播放轻松的音乐，学生制作，教师走到学生中间随机进行指导)
[点评]在宽松的氛围里，学生可以自己制作，也可以和同伴们合作，通过亲身体验，发挥想象力和创造性，感受动脑筋、勤思考以及变废为宝的成功与愉快。
五、作品展示，情感升华
1、过渡、引导：时间到了，请同学们把手中的工具都放到工具筐中。刚才，我和同学们一起动手制作，把废旧物品进行了大变身，它们到底变成什么样了呢?快让我们来展示一下吧!
(学生展示并介绍自己制作的各种作品)
2、教师相机进行评价，同时引导学生互评。
3、提问：你们准备怎样让自己的作品发挥作用呢?如果其他人也能像同学们这样做，有什么好处呢?
4、小结：同学们只是用了废旧物品中的一小部分，就做出了这么多有创意又漂亮的作品，如果更多的人能够这样做，能减少多少废弃物啊!
5、提问：看看同学们的课桌，我们完成作品后剩下的这些东西怎么办呀?
6、小结：这里的很多废旧物品可以继续使用，让它们为保护环境、美化家园做出贡献，千万不要忘了，我们制作过程中产生的垃圾，也要分类处理好，这也是为环保做贡献啊!
[点评]学生利用自己喜欢的方式来展示作品，一方面从中体会变废为宝带来的无限乐趣，同时也深刻感受到动脑筋、勤思考能够使自己有好的创意，感受动脑勤思的愉快。通过学生展示作品，教师也引导学生进一步体会了废旧物品再利用对环境保护的作用，加深了认识。
六、全课总结，课后延伸
1、谈话：生活中还有很多人也在利用废旧物品，我们一起来看看吧!
2、播放课件，欣赏用废旧材料做成的工艺品。
3、总结：希望同学们在今后的生活中努力为改变自己周围的环境做贡献，继续变废为宝、减少垃圾，使我们的生活变得更加绚丽多彩!
(作者单位：北京市西城区育翔小学北京市西城区教育研修学院)
责任编辑 李红霞