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本文认为,通过优化课程结构和内容来实现音乐学科的专业性、人文性和科学性,创建多元化的课程体系,无疑是音乐教育改革的中心议题.
高师音乐教育专业课程多元化构建及其意义
【摘 要】
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本文认为,通过优化课程结构和内容来实现音乐学科的专业性、人文性和科学性,创建多元化的课程体系,无疑是音乐教育改革的中心议题.
【机 构】
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浙江师范大学,浙江艺术职业学院
【出 处】
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南京艺术学院学报(音乐与表演版)
【发表日期】
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2004年2期
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