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摘要：实验室在学校教学和科研中发挥着至关重要的作用，尤其是对于实践性较强的经济和管理专业来说，教学和科研活动的顺利开展有赖于经管实验室的建设和有序管理。文章对我国高校经管实验室的管理现状和问题展开了讨论，结合多年教学与管理经验，对其发展趋势进行了探索性研究。
关键词：中国高校；经济管理类实验室；管理现状；发展趋势
高等院校是传授知识、培养专业技能的摇篮，随着社会用人观传统的学历中心型向厚基础，多元化发展，在提高理论教学质量的基础之上，强化学生的知识运用能力成为新时期高校人才培养的新目标。尤其是跨入21世纪之后，社会对经济、管理综合性人才需求进一步扩大，为了满足经济发展的需要，同时也处于提升高校人才培养质量，我国教育部对经济与管理学科的高等教育提出了宽口径、厚基础、重实践的新要求，其中要求经济管理专业要将课堂教学与实验教学相结合，促进各学科通过实验环境实现无阻碍的相互渗透和融合，这既是实现教育创新体系工程的重要途径，同时，又是经济管理类专业发展的需要。
一、我国高校经济管理类专业实验室建设现状与问题
经管实验室的建设关乎本科专业教学质量的提升和教学改革的顺利推行，其是培养应用型和创新型人才的重中之重。在国家相关政府部门的关注和学校的重视下，目前我国高校经济管理类实验室无论是在数量上还是质量上与前期相比都取得了重大进步。但是，受长期以来重理论、轻实践的教学模式的影响，实验室的建设和管理方面仍然存在一些问题，主要表现为：
第一，高校之间经济管理类实验室发展不平衡。东西部各个高校存在较大的差异：东部经济发达地区，学校经济实力强劲，有助于建立规模大、设施先进、功能齐全的实验室。有能力聘请经验丰富、专业技能高超的管理和教学人员，从而在管理和教学方面走在前列。而西部地区高校利用有限的资金建立的实验室设备落后，人员缺乏，管理不到位，其作用难以有效发挥，尤其是目前，我国多数西部高校的经济与管理类实验室建设工作还处于初期阶段，普遍存在经费紧张、场地不足的问题，直接影响后续建设的顺利开展。
第二，缺乏整体规划和清晰的功能定位。作为有别于传统实验室的新兴事物，经济管理专业的实验室的建设历史还很短，相关部门和学校对其缺乏认识，加上长期以来，我国高校经济管理学科的教育一直局限于课堂教学，对实验教学的重视不够，使得实验室的建设和管理方面比较薄弱，大部分高校在拟定实验室建设计划时，缺乏科学合理规划和功能定位，导致建成后的实验室规模不能满足实践教学的需要，或者超出了具体需求，造成资源浪费。
第三，师资力量薄弱，队伍亟待加强。经管实验室的建设关系到学校教学水平和人才培养质量，因此各个高校对此十分重视，也在实验室的建设方面投入了巨大的财力和物力。普通高校一次投入几十万元人民币的资金，购买近百台电脑，配备几套模拟教学软件，便可建立一个可观的实验室，但是实验室管理人员和教师队伍的建设却长期以来未得到充分的重视，有些高校耗资百万，在人才聘用上每年的支出还不到五万，这种重器物、轻人才的思想不利于经管实验室的有效利用，诸多实验室管理混乱，利用率低下与缺乏专业管理人才和师资有密切联系。
第四，技术落后，实验项目有待创新。目前，我国各个高校基本完成了经济与管理类实验室的硬件建设，而包括管理体系、应用软件、实验项目建设等方面还较为薄弱，软环境的建设是实验室后续建设工作的重点与难点。由于缺乏专业技能优秀的人才，实验室软件更新缓慢，实验项目陈旧，难以有效锻炼学生的专业实践技能。
由以上分析可知，任何一个具有一定经济实力的高校均可建立经济管理实验室，但是对于如何提高利用效率，促进资源的可持续发展却缺乏系统认识。在实验室建设和管理方面，具有先进理念和管理制度的学校所辖的经管类实验室向纵深取得了长远发展；而一般高校则由于缺乏合理规划和定位，导致其发展缓慢，甚至停滞不前，造成了巨大的资源浪费。
二、我国高校经济管理类专业实验室发展趋势
针对以上问题，各个高校均在研究解决方案，主要包括：一方面苦练内功，在资源有限的基础上，结合学校的总体规划，制定实验室阶段性的建设计划，实现准确的功能定位，明确各职能部门的工作任务，并制定严格的管理制度，探索适合自己的发展之路。另一方面有计划、分批次投入经费，完善实验室建设，尤其是每一年制定人力资源招聘与管理计划，组织教师开展重点实验课程和综合性实验项目的研发工作，推动实验教学活动的良性发展。
结合多年的教学经验，笔者认为，目前我国高校经管类实验室将面临一体化和平台化发展趋势：
第一，一体化发展趋势。未来高校经管实验室在实验教学与理论教学上将实现统筹化管理，通过实验课程体系与理论教学大纲的一体化，实现课堂教学与实验教学在内容上的一致化发展，从而完善实验教学的功能，最大程度上发挥实验教学在提高学生动手实践能力和创新能力的效果。
第二，平台化发展趋势。采用集中管理的模式，在学校主管模式下，建立中心主任负责制，实验室业务归教务处集中管理，此模式有利于资源的跨专业全面有效利用，由文科实验中心按照教务处的安排，统一配置实验教学资源，从而实现经济、管理、法学、商学等众多专业资源的共享，从而减少独立专业实验室的投入，节省下来的资源可用于软环境的建设。
三、结束语
高校经管类实验室是高校推行创新建设的核心内容，也是国家教育创新体系的重要组成部分。而高校实验室的管理本就是一个非常复杂的动态系统，加上经济管理专业的综合性特征，决定了高校相关管理人员及组织机构在未来的发展过程中还要在实践中继续摸索，寻找适合各个高校的发展之路，从而顺利实现宽口径、厚基础、重实践的人才培养目标。
参考文献：
1、钱方明.地方高校经济管理实验教学示范中心建设的若干问题探讨[J].实验室研究与探索,2008(12).
2、刘芳,李华.经管类专业综合实验室建设模式研究[J].教育与职业,2008(20).
（作者单位：四川理工学院经管学院）
关键词：中国高校；经济管理类实验室；管理现状；发展趋势
高等院校是传授知识、培养专业技能的摇篮，随着社会用人观传统的学历中心型向厚基础，多元化发展，在提高理论教学质量的基础之上，强化学生的知识运用能力成为新时期高校人才培养的新目标。尤其是跨入21世纪之后，社会对经济、管理综合性人才需求进一步扩大，为了满足经济发展的需要，同时也处于提升高校人才培养质量，我国教育部对经济与管理学科的高等教育提出了宽口径、厚基础、重实践的新要求，其中要求经济管理专业要将课堂教学与实验教学相结合，促进各学科通过实验环境实现无阻碍的相互渗透和融合，这既是实现教育创新体系工程的重要途径，同时，又是经济管理类专业发展的需要。
一、我国高校经济管理类专业实验室建设现状与问题
经管实验室的建设关乎本科专业教学质量的提升和教学改革的顺利推行，其是培养应用型和创新型人才的重中之重。在国家相关政府部门的关注和学校的重视下，目前我国高校经济管理类实验室无论是在数量上还是质量上与前期相比都取得了重大进步。但是，受长期以来重理论、轻实践的教学模式的影响，实验室的建设和管理方面仍然存在一些问题，主要表现为：
第一，高校之间经济管理类实验室发展不平衡。东西部各个高校存在较大的差异：东部经济发达地区，学校经济实力强劲，有助于建立规模大、设施先进、功能齐全的实验室。有能力聘请经验丰富、专业技能高超的管理和教学人员，从而在管理和教学方面走在前列。而西部地区高校利用有限的资金建立的实验室设备落后，人员缺乏，管理不到位，其作用难以有效发挥，尤其是目前，我国多数西部高校的经济与管理类实验室建设工作还处于初期阶段，普遍存在经费紧张、场地不足的问题，直接影响后续建设的顺利开展。
第二，缺乏整体规划和清晰的功能定位。作为有别于传统实验室的新兴事物，经济管理专业的实验室的建设历史还很短，相关部门和学校对其缺乏认识，加上长期以来，我国高校经济管理学科的教育一直局限于课堂教学，对实验教学的重视不够，使得实验室的建设和管理方面比较薄弱，大部分高校在拟定实验室建设计划时，缺乏科学合理规划和功能定位，导致建成后的实验室规模不能满足实践教学的需要，或者超出了具体需求，造成资源浪费。
第三，师资力量薄弱，队伍亟待加强。经管实验室的建设关系到学校教学水平和人才培养质量，因此各个高校对此十分重视，也在实验室的建设方面投入了巨大的财力和物力。普通高校一次投入几十万元人民币的资金，购买近百台电脑，配备几套模拟教学软件，便可建立一个可观的实验室，但是实验室管理人员和教师队伍的建设却长期以来未得到充分的重视，有些高校耗资百万，在人才聘用上每年的支出还不到五万，这种重器物、轻人才的思想不利于经管实验室的有效利用，诸多实验室管理混乱，利用率低下与缺乏专业管理人才和师资有密切联系。
第四，技术落后，实验项目有待创新。目前，我国各个高校基本完成了经济与管理类实验室的硬件建设，而包括管理体系、应用软件、实验项目建设等方面还较为薄弱，软环境的建设是实验室后续建设工作的重点与难点。由于缺乏专业技能优秀的人才，实验室软件更新缓慢，实验项目陈旧，难以有效锻炼学生的专业实践技能。
由以上分析可知，任何一个具有一定经济实力的高校均可建立经济管理实验室，但是对于如何提高利用效率，促进资源的可持续发展却缺乏系统认识。在实验室建设和管理方面，具有先进理念和管理制度的学校所辖的经管类实验室向纵深取得了长远发展；而一般高校则由于缺乏合理规划和定位，导致其发展缓慢，甚至停滞不前，造成了巨大的资源浪费。
二、我国高校经济管理类专业实验室发展趋势
针对以上问题，各个高校均在研究解决方案，主要包括：一方面苦练内功，在资源有限的基础上，结合学校的总体规划，制定实验室阶段性的建设计划，实现准确的功能定位，明确各职能部门的工作任务，并制定严格的管理制度，探索适合自己的发展之路。另一方面有计划、分批次投入经费，完善实验室建设，尤其是每一年制定人力资源招聘与管理计划，组织教师开展重点实验课程和综合性实验项目的研发工作，推动实验教学活动的良性发展。
结合多年的教学经验，笔者认为，目前我国高校经管类实验室将面临一体化和平台化发展趋势：
第一，一体化发展趋势。未来高校经管实验室在实验教学与理论教学上将实现统筹化管理，通过实验课程体系与理论教学大纲的一体化，实现课堂教学与实验教学在内容上的一致化发展，从而完善实验教学的功能，最大程度上发挥实验教学在提高学生动手实践能力和创新能力的效果。
第二，平台化发展趋势。采用集中管理的模式，在学校主管模式下，建立中心主任负责制，实验室业务归教务处集中管理，此模式有利于资源的跨专业全面有效利用，由文科实验中心按照教务处的安排，统一配置实验教学资源，从而实现经济、管理、法学、商学等众多专业资源的共享，从而减少独立专业实验室的投入，节省下来的资源可用于软环境的建设。
三、结束语
高校经管类实验室是高校推行创新建设的核心内容，也是国家教育创新体系的重要组成部分。而高校实验室的管理本就是一个非常复杂的动态系统，加上经济管理专业的综合性特征，决定了高校相关管理人员及组织机构在未来的发展过程中还要在实践中继续摸索，寻找适合各个高校的发展之路，从而顺利实现宽口径、厚基础、重实践的人才培养目标。
参考文献：
1、钱方明.地方高校经济管理实验教学示范中心建设的若干问题探讨[J].实验室研究与探索,2008(12).
2、刘芳,李华.经管类专业综合实验室建设模式研究[J].教育与职业,2008(20).
（作者单位：四川理工学院经管学院）