【摘 要】
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大力推进信息技术在中小学教育教学中的普及应用，是课程改革的要求，是教师专业化的要求，是实现教育现代化的要求，也是信息时代社会发展的要求。因此，中小学教师作为应用中的关键要
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大力推进信息技术在中小学教育教学中的普及应用，是课程改革的要求，是教师专业化的要求，是实现教育现代化的要求，也是信息时代社会发展的要求。因此，中小学教师作为应用中的关键要素，其信息技术应用能力日益受到关注。
寿光市已经具备了较好的教育信息化环境，但调查表明该市中小学教师信息技术的应用情况并不理想，信息技术更多被作为教学的辅助工具和演示工具，信息技术的巨大作用不能被充分发挥；教师的信息技术应用培训也存在忽视教师需求、缺乏针对性等问题，影响了教育改革的发展。文章综合分析了当前寿光市中小学教师信息技术应用的存在问题，提出相应的对策，重点提出了针对教师应用培训的分层培训策略，并阐明了各层次的目标。
全文共分为五个部分。第一部分是引言。主要介绍本文的研究背景、研究的目的意义、研究的主要内容和方法。第二部分是相关文献综述。主要阐述了国内外对中小学教师信息技术应用的要求和政策、教师应用培训的理论基础和可借鉴的培训项目。第三部分是寿光市中小学教师信息技术应用调查与问题分析，是本文的核心。包括问卷调查的设计思路及实施情况、调查总体情况分析、存在问题分析。其中，存在问题分析是本部分的重点，根据影响教师信息技术应用的主要因素，着重从教育观念、硬软件环境、教学应用方式、教师素养、教师培训等五个方面进行了详细的分析。第四部分是提高寿光市中小学教师信息技术应用水平的对策。重点提出了教师应用的分层培训的设想，依据教师信息技术应用的层次和需求设置了初级、中级和高级培训目标。第五部分是结束语，分析了本文的存在问题和提出展望。
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