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本文运用组织文化理论与中学体育代表队的发展中，从组织目标、学习行为、保障因素、价值观、组织发展障碍等方面对中学体育代表队的发展进行了研究和分析。论文的形成经历了对文献资料的查阅、相关基础理论的整理与分析、问卷调查的发放与回收、对数据统计的分析以及问题的讨论等几个过程。 本研究主要以太原市中学体育代表队（篮球队）为例，选取了太原市部分中学的篮球队队员，针对他们对本代表队的看法和态度采用问卷对其进行调查。 本研究编制的《篮球代表队情况的调查》具有较好的信度和效度，且验证性因素分析表明该量表结构基本符合客观实际。研究结果表明: 1.中学体育代表队是学校中一个正式的组织，具有自己独特的哲学信仰、意识形态、价值取向和行为方式，这便形成了代表队独特的组织文化。 2.在建构组织文化理论的基础上，初步完成了《篮球代表队情况调查》量表的构建，编制量表具有较好的信度和效度。 3.研究结合组织文化、体育组织文化等基本理论，并根据测试的基本情况，总结出中学体育代表队的组织文化由四个要素组成，即组织目标、学习行为、保障因素、价值观。 4.从组织目标、学习行为、保障因素、价值观等五个子系统对人口统计学变量进行了比较分析，结果显示:高中、初中的中学体育代表队在组织目标方面差异呈显著性;首发队员非首发队员在创新和制度方面差异呈显著性;在入队时间这个特征上，创新、行动、干扰因素方面差异呈显著性。 5.篮球代表队组织有着不同的组织绩效、创新机制、硬件条件。不同绩效得分的组织在组织目标、学习与创新、制度、人际关系、环境方面差异呈显著性;不同创新得分的组织在组织目标、学习、制度、硬件条件、人际关系、绩效、环境方面差异呈显著性;不同硬件设施的组织在组织目标、学习与创新、制度、人际关系、绩效、环境、干扰因素方面差异呈显著性。