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课堂师生互动公平是指在课堂教学情境中，教师与学生双方通过交流与合作、沟通与理解，全面地建立认知、情感、态度及人格等方面的交往关系，教师给不同的学生提供他们合适的发展方式及均等的互动机会，让他们的潜能得到最大程度的发挥并取得最大程度的学业成功。 本文通过课堂观察和访谈发现，当前小学课堂师生互动公平在学生空间维度、职务维度、性别维度、成绩维度和家庭背景维度等方面程度不同地存在问题。造成小学课堂师生互动不公平的原因是多方面的，其中，社会层面的主要原因是不良风气的影响、竞争社会的消极影响和地方政府的投入不足；学校层面的主要原因是评价标准的单一性和班额过大的局限性；教师层面的主要原因是教学能力的不足、对师生互动公平认识的模糊性以及“标签效应”的不良影响；学生层面的主要原因是性格差异的影响和智能差异的促使。针对小学课堂师生互动公平存在的问题，结合对其原因的分析，我们认为，有效促进小学课堂师生互动公平的主要策略如下：政府应加大对教育的投入，促进小班化教学的建设；学校应建立多元化的评价体制，构建教师自我评价体系，优化座位安排，实施分层教学，强化师德培养；教师应澄清对师生互动公平的认识，提高教学能力，避免“标签效应”，建立合理期望，进行赏识教育。