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高校教师作为培养高层次人才的主要执行者,在推动我国科技进步和创新的过程中发挥着重要的作用。薪酬对于高校教师来说,不仅是维持其基本生活的经济保障,也是其个人价值和社会价值的体现,而薪酬满意度作为高校教师对其薪酬的一种主观感受,也越来越受到社会和高校的广泛关注,并成为衡量高校薪酬管理水平高低的一个重要标准。目前江西省高校教师薪酬满意度比较低,一方面不利于教师个人价值的实现,影响到教师工作的积极性和主动性,另一方面也不利于高校吸引到优秀的人才,这也是江西省高等教育发展相对落后的重要原因。因此,提高江西高校教师薪酬满意度对于促进江西省高等教育的健康发展具有重要的意义。本研究以江西5所本科高校为例,采用随机发放问卷的形式对这5所本科高校的教师进行了薪酬满意度的调查及数据的收集。运用SPSS21.0统计软件对问卷数据进行了处理分析,通过单因素方差分析、交叉表分析及多元有序Logistic回归分析方法对江西高校教师薪酬满意度影响因素进行分析,结果表明不同的年龄和职称的教师在薪酬水平满意度和福利满意度上具有显著性的差异,职称和教学课时与高校教师的非经济性薪酬满意度具有显著相关性,并且,职称、教学课时、实际收入、期望收入、外部公平性、内部公平性和个人公平性这几个变量对薪酬总体满意度又具有显著性的影响。其中,个人公平性是影响薪酬总体满意度的最为关键的因素,其次是外部公平性、内部公平性、职称、实际收入、期望收入和教学课时。所以,通过本研究的数据分析可以发现,高校在努力提高教师薪酬水平的基础上还要特别重视非经济性薪酬的激励作用,加大对青年教师的重视,注重教师的外部公平、内部公平和个人公平的满意度,改善教师的工作环境,提供工作参与的机会平台,充分发挥精神激励的作用。根据数据分析的结果,在激励理论、人力资本理论和绩效加薪工资理论的指导下,有针对性地提出了提高江西高校教师薪酬满意度的对策:重视和提高高校教师整体薪酬水平、改革薪酬制度,提高教师薪酬外部公平性和竞争性、完善绩效考核评估机制,促进教师薪酬内部公平和个人公平、提高中青年教师的薪酬水平,增强人文关怀、增加非经济性薪酬,重视教师精神建设。