循环血浆miRNA对社区高血压患者颈动脉粥样硬化早期预测价值

来源 :西南医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:teruiandi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:研究高血压合并颈动脉粥样硬化患者与高血压未合并颈动脉粥样硬化患者之间microRNA(miRNA)表达差异及与动脉粥样硬化之间的相关性,了解mi RNA在动脉粥样硬化早期预测中的意义。方法:根据血压测量结果和超声颈动脉内中膜厚度(Carotid artery intima-media thickness,cIMT)测量入选高血压合并颈动脉粥样硬化患者和未合并颈动脉粥样硬化患者各200例。采集外周血液,分离血浆,用自动生化分析仪测定TC、TG、HDL-C、LDL-C和CRP,用酶联免疫吸附分析(ELISA)分析IL-6水平。抽提血浆总miRNA,Real-time qPCR检测血浆中hsa-miR-33、hsa-miR-125a-5p、hsa-mi R-126、hsa-miR-145和hsa-miR-146a的表达差异。对高血压未合并颈动脉粥样硬化患者进行随访,对新发生颈动脉粥样硬化患者进行血脂、CRP、IL-6和miRNA测定,分析这些指标变化与颈动脉粥样硬化之间的关系。结果:高血压合并颈动脉粥样硬化组患者的HDL-C明显低于高血压未合并颈动脉粥样硬化组患者(P均<0.05)。所选的5个miRNA的相对表达水平在两组之间亦有明显的差异(P均<0.05),高血压合并颈动脉粥样硬化组的hsa-miR-33和hsa-miR-146a表达上调,而hsa-miR-125a-5p、hsa-miR-126和hsa-miR-145表达下调。在随访患者中,血浆HDL-C、CRP和IL-6在颈动脉粥样硬化发生及斑块患者与未发生颈动脉粥样硬化患者之间有明显的差异(P均<0.05),并与颈动脉粥样硬化及斑块的发生呈正相关。5种miRNA的相对表达水平在两组患者之间有明显的差异(P均<0.05),has-miR-33和has-mi R-146a与颈动脉粥样硬化的发生及斑块的形成呈正相关,has-mi R-125a-5p、has-miR-126和has-miR-145同颈动脉粥样硬化的发生及斑块的形成呈负相关。结论:在高血压合并颈动脉粥样硬化及斑块的患者中,HDL-C、CRP和IL-6可以作为血清标志物,而且hsa-miR-33、hsa-miR-125a-5p、hsa-miR-126、hsa-miR-145和hsa-miR-146a的相对表达差异可以作为颈动脉粥样硬化早期预测的标志物。
其他文献
内政发[2011]63号5月16日各盟行政公署、市人民政府,自治区各委、办、厅、局,各大企业、事业单位:为进一步发挥市场对价格形成的作用,体现价格公平,实现煤炭资源的潜在价值,
目的: 探讨靶向bcl-2、STMN1 基因干扰质粒的沉默作用、抗肿瘤效应及对肺癌紫杉醇耐药的逆转作用,进而为临床克服肿瘤耐药提供实验依据。   方法:   1.设计、构建靶向bc
摘 要:按照新课标的要求在小学数学教学中,应变革旧的教学方法,建立新的教学策略,努力为学生创设情境,诱发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试,丰富学生想象力,引导学生从小就学会创造性地学习。  关键词:小学数学 教学创新 模式  本文重点结合自己在小学数学课堂教学中的亲身实践,谈一下“预习+教学”的教学模式。  一、“预习+教学”教学模式的提出  在新世纪《教育发展纲要》中提出,教师不仅要教学学生掌握知
目的:通过ICP(妊娠期肝内胆汁淤积症)患者生化指标的改变及妊娠结局的分析,探讨其对胎儿预后影响的重要性。方法:对2005年1月~2008年6月在我院终止妊娠的ICP患者的谷丙转氨酶
企业形象的优劣常决定一个企业的盛衰;而企业本身运营的历史内涵又决定了企业形象的总价值。珍惜积累和运用这个价值.发挥这个无形资产的作用。常常会使企业受益无限。比如
目的:探讨转染脑源性神经营养因子(brain-derived neurotrophic factor ,BDNF)的骨髓基质细胞(bone marrow stromal cells BMSCs)对老年性痴呆(Alzheimer`s disease,AD)大鼠行
目的: 骨髓间充质干细胞(mesenchymal stem cells,MSC)接种于小鼠Heps肝癌移植瘤,测量肿瘤体积变化,记录小鼠生存期,并观察MSC接种后移植瘤局部免疫效应及肿瘤细胞促血管生成因子表
从现蕾到开花,这段时间称为蕾期,时间一般在6月上、中旬到7月上、中旬。在生产实践中,蕾期有4种不同类型的棉田发生,其各形态表现及管理技术如下:一、早发稳长田棉花表现为根深、茎粗
摘 要:能让孩子参与到知识的学习和构建过程中,这将会事半功倍。那么互动交流模式就是一个很好的引子,将会解决传统教育体系很难达到循序渐进,因材施教的难题。  关键词:互动交流模式 低年级教育 语文 教育改革  一、互动交流模式在低年级语文教育中的优势  1.1引起兴趣,集中精力  在低年级教育特别是语文这门科目,如果一味照本宣科将很难引起正属于活泼好动年龄的学生们的注意,一般低年级语文的教育都采取故
9月7日上海《新民晚报》第3版刊登的报道广东茂名发生输油管爆炸的消息,用了这样的标题:主题为“茂名发生输油管大爆炸”:副题为“消防车倾巢出动,两万人紧急疏散”。窃以为