【摘 要】
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阅读是人类经由大量学习经验获得的重要认知功能之一.大量研究提示:阅读加工,特别是字词识别加工的认知和神经机制都显著区别于一般物体的识别.但迄今为止,由于诸多方法学的
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阅读是人类经由大量学习经验获得的重要认知功能之一.大量研究提示:阅读加工,特别是字词识别加工的认知和神经机制都显著区别于一般物体的识别.但迄今为止,由于诸多方法学的限制,已有研究尚未能阐明在字词识别所具有的独特认知、神经机制中,哪些是语言经验长期作用的结果,对字词识别模式的形成和发展过程、以及语言经验的作用机制等问题也亟待深入.对这些问题的探讨不仅有助于深入揭示语言以及语言经验的本质特征,还为我们探讨脑与认知关系本质规律以及大脑功能可塑性机制提供了重要的证据.论文综合采用了行为和fMRI两种测查,并结合实验室条件下人工语言训练模式,以期揭示语言经验对字词识别加工的影响,以及语言经验作用下字词识别的认知和神经机制的变化模式.为了达到上述目的,论文在实验设计上主要进行了三个方面的考虑:(1)在实验材料的选择上,我们采用汉字和在视觉特征与汉字完全匹配的韩国字为材料,以控制视觉特征的差异以及先前经验影响;(2)在人工语言的设计上,我们打乱韩文原来的形、音对应关系,并随机指定语义,从而阻止元语言意识和心理词典冗余性的形成,并通过与中文的比较来揭示语言的一些本质特征;(3)在训练过程的设计上,我们采用形、音、义相继学习的范式,从而创造出自然条件下不可能出现的形、音、义相互分离的"特殊"状态,并测查各学习阶段结束后字词识别的认知和神经机制的特点,以揭示字形熟悉性,语音、语义联系对字形加工的影响.
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