学校生活世界中的他者

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本研究试图通过一个个案的“深描”,向人们展示一个处于不利境地的初中男生的学校生活全景:他在学校教育中的真实“生存”状态如何?现实生活境遇怎样?他的学校体验与意义是什么?他是怎样沦为生活世界,特别是学校生活世界中的他者的? 通过深描与解释,期望大家能理解一个丰富的、立体的人在“当时当地”的思想与行为,希望能引发大家对如下问题的思考:我们的教育,特别是学校教育对处于不利境地的个体的意义、作用何在?如何为这类学生提供切合的学校教育,怎样重构该类学生的学校生活空间?我们究竟怎样期待教育,期待怎样的教育?
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