【摘 要】
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核心自我评价是个体对自身能力和价值所持有的最基本的评价，是自尊、一般自我效能感、心理控制源和神经质或情绪稳定性四个高相关的核心人格特质之上的更高层的人格概念。
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核心自我评价是个体对自身能力和价值所持有的最基本的评价，是自尊、一般自我效能感、心理控制源和神经质或情绪稳定性四个高相关的核心人格特质之上的更高层的人格概念。 在主观幸福感的以往研究中发现，主观幸福感主要受人格、家庭环境、学校教育、社会环境等内外部因素的相互作用影响。本研究根据主观幸福感的人格理论，即主观幸福感是一种主观的体验，客观的外界因素往往是通过主观加工而起作用，以往研究证明，良好的家庭环境和合理的父母教养方式既可以直接影响孩子的幸福感，同时还可通过影响孩子的自尊等人格因素间接影响其幸福感。本文在查阅大量文献的基础上选取父母教养方式这一外部因素和核心自我评价这一人格角度探讨父母教养方式、核心自我评价对主观幸福感的作用机制，并分析核心自我评价的中介作用。研究通过问卷法，调查了广州市394名在校大学生。研究结果表明: (1)大学生核心自我评价在性别上差异显著，男生显著高于女生，在是否独生、家庭来源、专业、年级上差异不显著。 (2)大学生核心自我评价与良好的父母教养方式（父母情感温暖理解）呈显著正相关，与不良的教养方式（父母惩罚严厉，父母拒绝否认，父亲过度保护，母亲过分干涉过度保护）呈显著负相关。 (3)大学生核心评价与生活满意度、积极情感呈显著正相关，与消极情感呈显著负相关。 (4)良好的父母教养方式与生活满意度、积极情感呈显著正相关，与消极情感呈显著负相关。不良的教养方式与生活满意度、积极情感呈显著负相关，与消极情感呈显著正相关。 (5)核心自我评价在父母教养方式的部分因子和主观幸福感之间起中介作用，且为部分中介。①核心自我评价在父母情感温暖理解，父亲过度保护与生活满意度之间起部分中介作用。②核心自我评价在父母情感温暖理解与积极情感之间起部分中介作用。③核心自我评价在父亲拒绝否认，母亲过分干涉过度保护与消极情感之间起部分中介作用。
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