英语戏剧写作与自我认同建构-三名英语专业大学生的个案研究

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本研究是对三名英语专业大学生的个案研究,旨在展示这三名英语专业大学生在用英语进行戏剧写作过程中所建构的自我认同以及他们作为英语学习者和使用者,多重文化(包括母语文化和非母语文化)和他们自我认同建构的关系。本文采用Ivanic的作者认同理论作为理论框架来分析这三名英语专业大学生的自我认同建构。   本研究采取质的研究方法,结合访谈、剧本、博客日志和电子邮件的交叉分析,描述了三名来自中国某重点大学英语专业大学生在用英文进行戏剧写作过程中所建构的自我认同。研究结果表明:该研究中的三名英语专业大学生在用英语进行戏剧写作的过程中都建构了多重的自我认同;整合了多种文化(包括母语文化和一种或多种非母语文化);三名大学生所具有的多重文化和写作过程中体现的多重自我认同是互相建构的。这三名英语专业的大学生都表现出明显的由语言的学习者向语言的使用者的转变,进一步的理论探索有待从这个角度加以深入。
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