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高职院校人才培养模式对高等职业教育的发展具有至关重要的作用，可谓牵一发而动全身，高职教育从兴起至今，高职院校不断地对人才培养模式进行改革和创新，积极努力地提高自己的教育质量。近年来，高职教育改革正在大刀阔斧地开展，高职院校人才培养模式地种种问题一浮现出来，如果不重视这些问题，不及时作出相应的调整，势必影响人才培养的质量，阻碍高职教育的发展。人才培养模式是由若干要素组成的，这些要素包括人才培养的指导方针，培养目标，方法，评价标准等，并有各要素之间一个非常彻底的关系。高职院校人才培养模式就是秉承高职教育的办学理念，依照高职教育的发展规律，根据各自的职业培养目标，教学方法，教学内容，考核标准等方面组成比较稳定的教育教学组织的过程，最终探索出与现代社会需求相符合的新型人才培养模式。 能力本位是基本现代社会对高职教育的根本要求，其重心是用何种方式使受教育者，即学员，具备从事某种职业所必需的特殊能力。综合的职业能力是对能力本位中的“能力”的一个很好的诠释。能力本位这一概念的提出是对原来以知识或者以学科为本位的普通职业教育的反省与逆转。高职教育不断的发展与完善依赖的是高职院校教学模式不断地创新和完善。基于能力本位为新型教学模式与基于知识为本位的传统教学模式相比，具有非常显著的优势。 在这个阶段，以能力本位理念为指导的高职院校人才培养模式在课程研究、教学模式研究方面取得了很大的进步。本文揭示了基于能力为本位人才培养模式的必要性，并以S学院为例，针对高职院校人才培养存在的问题，提出了以“能力”为本位的“一体化模块教学”，并对其进行了深入的探索与分析。以能力为本位的高职人才培养模式对提高我国高技能人才的培养水平有很大的帮助，也为其提供了一种很好的形式，与此同时也期待这种模式对高职教育的人才培养有所启发和借鉴。