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我国对教育公平问题的研究始于20世纪60年代，20世纪90年代教育公平成为教育改革的重要论题。教育公平问题一直都得到了学界和全社会的广泛关注。对于少数民族高等教育而言具有教育工作和民族工作的双重属性，发展少数民族高等教育事业对构建和谐社会、国家又好又快发展具有重要的理论和现实意义。从学生自身发展而言，少数民族高等教育是否公平将影响其获取社会资源以及支配的能力；从国家进步而言，少数民族高等教育是否公平将影响国家的稳定发展、社会的和谐进步。 本研究分为五个部分：第一部分主要介绍论文选题的背景、研究意义、国内外文献综述、文章的创新与不足等内容。第二部分主要介绍教育公平相关概念及其属性特点。第三部分主要介绍少数民族高等教育政策的相关概念、高等教育政策概述以及民族高等教育政策的价值取向。第四部分主要是分析青海省民族高等教育的发展现状，分别指出民族高等教育发展中从教育起点、教育过程到教育结果三个层面存在的不公平性表现，并对青海民族高等教育起点、过程以及结果三个层面不公平的影响因素进行分析。第五部分是在前面论述的基础上提出科学合理的发展青海省民族高等教育、实现教育公平问题的对策建议。