【摘 要】
：
社会的进步要求我们对经济发展有更新的认识,经济的发展也真正地进入了一个“科技是第一生产力”的时代。县区科技是国家科技活动的基层单元和基础支撑,是国家科技事业的重要
论文部分内容阅读
社会的进步要求我们对经济发展有更新的认识,经济的发展也真正地进入了一个“科技是第一生产力”的时代。县区科技是国家科技活动的基层单元和基础支撑,是国家科技事业的重要组成部分。辽宁省县区行政区域覆盖了90%以上的国土和75%以上的人口;占地方科技投入总量的56%,县区在辽宁省经济发展中占据着重要的地位,因此,对县区科技进步态势的了解对辽宁省区域经济发展有着重要的意义。此次针对辽宁省县区所进行的科技进步评价的主要目的就是在于迎合国家提出的科技兴国战略,积极响应国家关于东北老工业基地振兴政策,为辽宁省科技进步和经济发展献计献策。 本文对辽宁省部分县区的科技进步情况进行了综合评价研究,运用定量的方法对各个地区科技投入产出系统的效率进行了计算、排序,使得对辽宁省县区科技工作有了一个直观的了解。本文对县区科技进步评价所运用的评价方法为DEA、聚类分析等评价方法,其中,DEA方法不同于以往的索洛余值法、柯布—道格拉斯生产函数法等传统的评价科技进步的方法,避免了传统方法中产出弹性难以界定等缺点,是一种适合于多输入多产出系统的评价方法,将DEA方法引入科技进步评价也是本文的创新点之一。本文根据运用以上所述评价方法和Matlab软件计算所得数据可以得到各个县区科技进步产出系统的相对有效性以及各个县区进行归类,从具体的数据结果可初步得出辽宁省县区科技进步的主要特征和不足,严重的地区差异化、科技成果转化效率低等问题都成为困扰辽宁省经济快速、均衡发展的障碍。针对辽宁省县区科技进步评价中所发现的问题,本文提出了以下科技进步发展建议,传统的粗放型生产方式应向集约型生产方式转变,在坚持自我的独立科研能力的基础上加大科技成果引进力度,加快科技成果市场化速度,最大程度的促进地区间的交流与合作以缩小地区差异,使得全省经济快速、稳定、平衡的发展。
其他文献
近年来，现代公司治理问题已经越来越多地成为国家经济政策的关注点，并成为一个世界性的研究和实践课题。党的十五届四中全会提出把健全公司治理结构作为建立现代企业制度的核心
本文的选题是国家自然科学基金资助项目《企业动态联盟的风险管理机制和风险防范体系研究》(编号:70172042)的重要研究内容之一。企业动态联盟由于其独特的优势,越来越受到国内外专家学者以及企业界的重视。但是动态联盟在具有众多优势的同时,因成员间的产权相对独立性和跨地域性、成员间的功能集成完整性、组织非永久性等特点,使得这种企业组织形式潜藏着许多新的风险因素,致使动态联盟的合作成功率只近50%。为此
小学数学教学不仅是教师与学生共同交流经验、交流情感、互相启迪心智共同创造的过程，更是学生参与认识的智力因素与非智力因素互相作用中统一发展的过程。教师在这一过程中起着重要作用，作为学生课堂行为的引导者，教师教学水平的优劣也与教学质量的高低息息相关。笔者认为，创新教学思想，改革教学方法，不断学习和充实自身的教育教学手段，是当代教师必须要做的重要工作。 一、培养学生的创新意识是开展创新教育的前提 在
【摘 要】 数学语言是数学思维的工具，掌握了数学语言是顺利地、有效地进行数学学习活动的重要基础。因此，我们应把培养学生的数学语言和学习数学知识紧密地结合起来，将它看成数学学习的重要组成部分，这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。那么，在数学教学中如何培养学生的数学语呢？ 【关键词】培养 学生 数学语言 方法 一、从低年级开始，循序渐进地培养学生的数学语言 小学低年级儿童对新事物
随着知识经济和信息化的发展，知识管理(Knowledge Management，KM)逐渐成为企业取得可持续竞争优势的源泉。知识可分为显性知识和隐性知识，与显性知识相比，隐性知识是高度个人化和
中医药作为我国传统优秀文化的重要组成部分，是最具我国民族特色和独特优势的领域，长期以来，不仅为中华民族的繁衍昌盛做出了卓越的贡献，也对全人类健康和世界文明产生了积极的影
2011年3月23日,“中国国家博物馆馆藏现代经典美术作品展”在新落成的国家博物馆中央大厅开幕,虽然这是国博诸多开馆展览中的一个,却具有特殊的意义。从1951年开始,国家博物
在高度信息化、全球化和以知识经济为扮演重要角色的新经济时代，企业管理已进入以战略管理为主题的时期，传统的以财务指标为主的业绩评价体系已明显不适应信息时代企业管理和竞
股权结构与公司经营业绩之间的相关性是当今财务理论界乃至企业理论界研究的一个重要课题,对这一问题的研究具有重大的理论意义和现实意义.本文在现有理论和实证研究基础上,
【摘 要】阅读在语文教学中占有特别重要的地位，是提高语文教学质量的根本所在，是提高小学语文教学质量的突破口。教师要充当好引导者的角色，引领学生加深理解和体验，营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高学生的阅读能力。 【关键词】语文 阅读 能力 提高 阅读教学与学生质疑精神的重建、知识储备量的增加、演说形式的推进密不可分的，不能单一或花样解读，更不能进行“灌输式”的强制教育，压制学生的兴趣。