从《章太炎〈说文解字〉授课笔记》看章太炎之语言文字观

• 作 者: 赵思达
• 机 构: 北京师范大学
• 出 处: 北京师范大学
• 发表日期: 2011年期
• 关键词: 章太炎 说文解字授课笔记 同源词 正俗字 语言文字观

《章太炎说文解字授课笔记》(以下简称《笔记》)体现出太炎先生研究《说文》、《段注》时,将《说文》中所包括的9000多字放入一个闭合的系统之中,对其进行比合研究,揭示汉字内部的各种关系；主张研究汉字时,不仅要利用汉字形体还要联系声音,方能更好地解释字义,从而开创建立在音义系统基础上的汉语词源学。　　
从《笔记》中同源词和同声符字看,太炎先生在考察汉字形义系统时,格外提倡从音义同源的角度用声训法来协助形义统一的探求,使得字的形义统一系统与词的音义同源系统互为佐证,得到了字与词的形、音、义三者统一。“重音韵”是章氏语言文字观的灵魂,在《笔记》中尤其体现在“通过音转系联同源词”和“利用声符系联汉字”上。　　
从《笔记》中对正俗字的阐释看,“明正俗以释词义”是章氏讲授《说文》时的独特语言文字观,它明晰了汉字由古到今的发展脉络,规范了汉字,做到了正本清源。　　
章氏吸收了徐锴“通过造字理据解释字义”的观点,对某些字义的说解主要依据该字的造字理据。在章氏看来:解释字义要联系汉字演变过程中字形的变化,尤其是造字理据的改变,唯此方可寻求汉字流变的过程,做到正本推源。　　
章氏不仅继承前人“因形求义”和“因声求义”的训释方法,在《笔记》中,还对部分字的字义从中国传统文化的角度进行训释,深化了“文化索义”的训诂方法,对字义从更多维的角度加以说解。　　
本文重点选择《笔记》训释语料中的同源词和正俗字为研究对象,讨论了章氏重音韵的语言文字观和他的正俗字观。本文采用定量、定性分析相结合的方式,对《笔记》中的同源词、正俗字进行尽可能详尽的归纳,对正俗字的类别,用数理统计法统计出相关百分比进行量化。　　
本文在讨论了太炎先生的语言文字观之后,又提出了与此课题相关的未来研究构想。