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随着全球化进程的不断加快，世界各国文化交流也越来越多，越来越频繁。为了更好地促进世界各国的文化交流，除了通过英语学习其他国家的文化，也要用英语将本国的优秀文化传播出去。 教育的过程本身就是文化传递的过程，英语教材是传承文化的载体，是传播、传递文化的主要媒介。英语教材的文化内容是教材的重要组成部分，对英语教材的文化内容的研究，有利于提高文化交际能力和综合应用英语的能力。 本论文主要分析高中英语教材新旧版本文化内容的变化情况，通过对新旧版高中英语教材的文化内容进行质和量的比较分析，找出文化内容设计编排上存在的问题，包括文文化内容的分布不均衡、散乱、无规律，文化内容不够深入，不利于学生对文化内容的学习等。根据这些问题，发现其原因在于对文化内容的不够重视，编写者的原因以及我国当前的英语科目评价体系很少对文化内容的评价等等。论文最后部分提出了高中英语教材文化内容的设计、设想，提出从树立编写者的文化意识，设计英语文化课和设计以文化内容为主线的高中英语教材，探索对文化内容评价的评价方式等。