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作为著名的文学家、教育家、批评家,朱自清在中国现代文学史上享有盛名,教育思想也不乏关注。但是,朱自清先生有大量的诗学研究和探讨,也有各类作品鉴析活动,更有将这种批评思想拓展进入文学教育的实践活动,这方面却一直未得到足够的重视和理解。本文认为,朱先生一直致力于打通古今、沟通中西,推进现代文艺理论的建设,强调文学“分析”的重要性,从而形成以分析连接了解与欣赏的文学批评观。本文尝试从这方面入手解读朱自清的文学“分析”批评观,论文主要分为三个部分:
第一部分初步梳理朱自清的“分析”批评观的思想,并且把握这一理论和方法的思想资源。朱自清的“分析”批评观与民国的“意义学”思潮密切相关,更与在时代风潮中朱自清自我的个性取舍密不可分。
第二部分在第一部分的基础上进一步梳理朱自清分析批评观的内在理路,深入阐释朱自清对文学阅读中分析、理解与欣赏的关系的定位。这种分析批评观主要指向文学文本意义及深层意蕴的分析,具体方法是从语言分析入手进行细读,在细读中思索和玩味,把理解和欣赏统一起来。
第三部分朱自清的分析批评是其文学批评观的内核,也是其文学阅读观和文学教育观的基础。这里从一般性的阅读、专业阅读、文学教育三个层面把握这种分析批评的历史意义和现实内涵。
总体而言,朱自清先生接受了现代西方文论的影响,并与中国古典诗歌批评观念相呼应,为中国文学批评注入了现代精神,对现代文学教育有相当大的影响。因此,如何评价朱自清先生在中国文学研究的科学化和文学教育的现代化进程中的角色和地位,是值得进一步思考和研究的课题。