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【摘 要】
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前言： 胰腺癌是恶性程度最高的消化道恶性肿瘤之一，疾病进展快，中位生存期短，5年生存率不超过5％，长期生存率低于15％，是全球第八位肿瘤相关死亡原因[1，2]。其发病缺乏早期的临床表现
【机 构】
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中国医科大学
【出 处】
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中国医科大学
【发表日期】
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2014年期
其他文献
中图分类号：G423.07 "动态生成"是新课程倡导的一个重要教学理念。该理念强调教学不应只是忠实地传递和接受知识的过程，更应是课堂创新与开发的过程。它突出教学的个性化建构，追求学生的生命成长，是一种开放的、互动的、动态的、多元的教学形式。课堂教学如果失去了它的生成性，课堂也就将失去了弹性和生命活力。那么，在习作课堂教学中，我们应该怎样重视教学的生成，提高习作教学实效，让课堂灵动起来，让学生写出
摘要：开展情境教学是当前教育改革的一个热点问题。基于情境教学不仅有利于激发学生的学习兴趣和求知欲望，还有利于培养学生理论联系实际的意识和能力。笔者在高中化学情境教学中积累了一些有益的经验，取得了比较理想的教学效果。本文就如何在高中化学教学中创设有效情境，激活化学课堂谈几点个人的看法。 关键词：情境教学；高中化学；学习效率；课堂； 中图分类号：G633.8 1引言 通过有目的的引入或者创设适
中图分类号：G642.421 所谓化学课堂教学设计就是化学教师运用系统科学方法，根据正确的教育思想和化学教学原理，分析教学问题，确立教学目标，针对具体的教学对象和教学内容，对化学教学的总体结构、整个程序及其具体环节所作的预期的行之有效的教学策划。即在课堂教学工作开始之前教学的预谋和筹划。《化学课程标准》明确指出"化学课程改革的重点是以提高学生科学素养为主旨"，高中新课程化学教学设计应提倡以学生为
中图分类号：G642.421 提高数学课堂效率是一个老话题了，而如何提高数学课堂效率，至今还没有圆满的答案。我校在去年申报了提高课堂教学效率的校本课题，在这一年的探索中，我将自己的粗浅认识介绍给大家 一、着力点要放在能力训练上 1.要精讲例题是培养学生能力的关键 根据课堂教学内容的要求，教师要精选例题，可以按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析，不片面追求例题的数量，而要
凉水井煤矿利用矿区山地沟谷地形,采用平峒配斜井多井口开采生产。矿井涌水量不大,但受季节降水量控制,水质酸性较高,特别在开采中、下煤组区及小井时,矿坑酸性水浓度更高,p
兴趣指兴致,对事物喜好或关切的情绪.心理学上指的是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向.它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应.兴趣在
黄芪是豆科多年生草本植物。主根入药，《神农本草经》中列为上品。有止汗、止渴，利尿等功效。可治表虚自汗，气血不足，神疲体倦等症。目前药用黄芪多为野生，由于人们大量采挖，使野生
中图分类号：G633.91 笔者认为课堂是否有活力、课堂教学是否有效，不只与教师有没有教完内容或教得认真与否有关，关键看学生有没有学到什么或学得好不好，如果学生学得不好，即使教师教得很辛苦、很认真，也是无效或低效的教学。随着我校“活力探究型课堂教学”改革的不断深入，课堂教学是否有效已成为此次课改能否取得实效的关键，如何转变教师角色与教学行为以实现有效的课堂教学等问题，很值得我们广大教师进行探讨，
中图分类号：G642.421 有效教学是指通过一段时间的教学后，教师帮助学生完成了学习任务，获得预期的进步和发展，实现了教学目标。而有效教学从成果上看是高效益，即是教学结果能使学生有较多的得益。然而，如何提高课堂教学的效益是一个长远常新的课题，我们只要用新的教学理念指导课堂教学，摆正教与学的关系，突出学生的主体地位，帮助学生树立信心，激发学生学习的主动性和积极性，才能在课堂教学中得到预期的效果。