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近30年来，研究者围绕元认知开展了大量研究，使其逐渐成为当前心理学和教育学研究领域的热点之一。国内外研究者普遍认为元认知监控是组成元认知的必不可少的一部分。虽然组成元认知的各个要素是相互依存的，但元认知监控相对其他因素而言更为重要。因为元认知监控是元认知水平的外在表现，对认知结果具有直接的影响。更有研究者认为元认知监控才是真正意义上的元认知活动。与此同时决策作为人类认知的高级过程的结果，引起了研究者的广泛关注，但是却很少关注元认知监控对风险决策的影响。不少研究表明，元认知的介入，能有效地提高决策的质量。所以，很有必要深入研究这一领域。 本研究使用CE和“真实货币奖赏”的研究范式，在累积前景理论的基础上，研究元认知监控对大学生风险决策的影响，旨在探讨元认知监控水平、元认知监控任务与风险决策之间的关系。采用2（元认知监控水平）×2（任务类型）×2（决策类型）×3（概率）×2（金额）五因素混合实验设计，通过大学生元认知量表把被试分为高元认知监控水平和低元认知监控水平，要求被试完成不同元认知监控任务的风险决策。研究表明: (1)元认知监控水平与风险决策有较为密切的关系;元认知监控水平对风险决策结果有预测能力;元认知监控水平高的被试在进行风险决策时比元认知监控水平低的被试更加理性。分别表现在:在小概率下，高元认知监控水平的被试比低元认知监控水平的被试更加理性，能够积极监控自己正在进行的认知活动，从而使确定等价物趋于期望值。在面对大小金额时，被试在面对大金额时风险态度较小金额时更加风险回避。但是元认知监控水平高的被试，无论是面对小金额还是大金额的决策中，其选择的确定等价物都更加接近于期望值。 (2)元认知监控任务成功地启动了被试有意识的监控活动，导致了元认知监控组与非元认知监控组被试在获得情境下决策结果的显著差异。在获得小中概率和损失中概率下，由于元认知监控任务的启动，使得同处在元认知监控水平低的被试比在非元认知监控任务下的被试表现出更多的理性，使得所选择的确定等价物更接近于期望值。同样元认知监控水平高的被试在获得中概率下也出现了显著差异。 (3)验证了累积前景理论中提出的结论——人们面对风险态度呈四分模式。即无论得失，在小概率上总是c/a＞p2;在中、大概率上总是c/a＜p2.在“真实货币范式”影响下使被试在面对中概率风险决策时的风险态度发生了改变。除此之外，高低不同元认知监控水平的被试在面对中概率时，其得失态度也有所不同。在元认知监控任务下，被试面对中概率小金额和中概率大金额有不同的风险态度。在元认知监控任务和非元认知监控任务下，低元认知监控水平的被试对中概率的风险态度也发生了改变。 (4)高元认知监控水平的被试在面对风险决策时表现出来的一致性显著高于低元认知监控水平的被试。元认知监控任务的启动也在一定程度上减少了错误率。